從全面學(xué)蘇到自主選擇

內(nèi)容概要

　　新中國高等教育體系的建立，幾乎是從學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式開始的。本書以歷史法、文獻(xiàn)法、調(diào)查和專家訪談、比較研究與案例分析為主要方法，以近代俄羅斯和蘇聯(lián)高等教育發(fā)展及其模式的形成、中國高等教育的“全面學(xué)蘇”、“十七年”中國高等教育體系的形成及新時期中國高等教育改革為主線，以中國高等教育與蘇聯(lián)模式的關(guān)系為中心而展開研究。全書包括六章及“結(jié)語”，除篇首即第一章“導(dǎo)言”和篇尾“結(jié)語”外，其余五章從邏輯內(nèi)涵上分為三大板塊?！　〉谝话鍓K的內(nèi)涵是“歷史源頭”，為第二章和第三章。第二章主要考察近代俄羅斯高等教育，它是蘇聯(lián)高教體系及其模式的基礎(chǔ)；第三章主要論述蘇聯(lián)高等教育發(fā)展歷程及其模式的形成。第二板塊是“全面學(xué)蘇”，主要為第四章，討論了中國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的背景。第三板塊的總體內(nèi)蘊(yùn)為“改革探析”，包含第五章和第六章。第五章考察了“十七年”中國高教模式的形成過程，并對幾個重要方面進(jìn)行了評析；第六章提出了“自主選擇”的改革總原則和“融合”的改革總思路，并根據(jù)這一原則和思路對中國高等教育改革若干問題進(jìn)行了思考，并提出了改革方向。

作者簡介

　　謝雪峰，男，漢族，1950年生于湖北省應(yīng)城市。1976年畢業(yè)于武漢體育學(xué)院體育教育專業(yè)，1982年畢業(yè)于武漢體育學(xué)院研究生部運(yùn)動解剖學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位留校任教至今。1994年晉升教授。在校工作期間曾受國家教委委派以訪問學(xué)者身份在原蘇聯(lián)中央體育學(xué)院進(jìn)修與工作，并在華中理工大學(xué)高等教育研究所高等教育學(xué)專業(yè)攻讀博士學(xué)位。從1992年起，先后擔(dān)任武漢體育學(xué)院教務(wù)處副處長、處長，現(xiàn)任武漢體育學(xué)院研究生部主任。兼任國家體育總局直屬院校專業(yè)設(shè)置委員會委員及重點(diǎn)學(xué)科評估專家組成員?！　≈x雪峰教授1983年以來共發(fā)表論文40余篇（其中核心刊物16篇），出版專著5部、譯著4部（部分與他人合作）?！渡倌陜和e重、田徑跳躍運(yùn)動對脛骨形態(tài)的影響》（載《解剖學(xué)通報》）、《從X線片研究不同類型的體育運(yùn)動對脛骨內(nèi)外徑影響》（載《人類學(xué)學(xué)報》）、《人體脛骨小梁的X線研究》（載《武漢體育學(xué)院學(xué)報》）、《人體脛骨長細(xì)比的研究及其力學(xué)意義》（載《生物力學(xué)雜志》）、《人體脛骨密質(zhì)厚度變化的X線觀察及其生物力學(xué)機(jī)制的探討》（載《人類學(xué)學(xué)報》）等論文構(gòu)成對人體脛骨形態(tài)結(jié)構(gòu)和力學(xué)性質(zhì)的系列研究，在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有一定影響。其中有的研究成果修正了國外學(xué)者的傳統(tǒng)論點(diǎn)，有的則在國內(nèi)外首次開辟了本研究方向的新研究點(diǎn)。《運(yùn)動員心身疾病患病率及其項群分布特點(diǎn)》（載《中國運(yùn)動醫(yī)學(xué)雜志》）是國內(nèi)研究運(yùn)動員心身疾病最早的論文之一，心身疾病問題從此引起體育界重視并加強(qiáng)對其研究。《國外運(yùn)動形態(tài)學(xué)的興起與我國相關(guān)學(xué)科的對策研究》（載《人類學(xué)學(xué)報》）是作者通過出國進(jìn)修工作而進(jìn)行多方面考察，從而對運(yùn)動形態(tài)學(xué)學(xué)科進(jìn)行較為詳細(xì)評介的論文，該文還結(jié)合我國的研究情況提出了與國際接軌迅速追蹤并參與該學(xué)科研究的、有遠(yuǎn)見的對策。學(xué)術(shù)專著《感覺與運(yùn)動》（武漢測繪科技大學(xué)出版社出版）從解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)角度對人的感覺進(jìn)行綜合性研究，并從運(yùn)動訓(xùn)練角度研究分析了感覺與競技運(yùn)動的關(guān)系，該專著在這一邊緣領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論研究和實踐運(yùn)用研究方面均有較高的學(xué)術(shù)價值?！　≈x雪峰教授主持和參與了10余項委管、省管和院管課題的研究，其中幾項處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。除了主要在運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動形態(tài)學(xué)及運(yùn)動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從事研究外，近年來還從事高等教育管理等方面的研究，并發(fā)表了數(shù)篇有一定創(chuàng)見的論文。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)言：中國高等教育與蘇聯(lián)模式的不解之緣第一節(jié)　問題的提出第二節(jié)　研究基礎(chǔ)第三節(jié)　研究思路及方法第四節(jié)　相關(guān)概念辨析第二章　蘇聯(lián)高教發(fā)展的歷史基礎(chǔ)：近代俄羅斯高等教育第一節(jié)　彼得一世與俄羅斯高等教育一、彼得一世的教育改革與高等實科教育的發(fā)端二、俄國科學(xué)院創(chuàng)辦計劃與“教學(xué)與科研相結(jié)合”思想三、“思想先驅(qū)”之辯：史實無誤而原因確有第二節(jié)　羅蒙諾索夫與俄羅斯高等教育一、莫斯科大學(xué)的創(chuàng)辦二、羅蒙諾索夫的學(xué)術(shù)成就及其影響第三節(jié)　近代法國和德國對俄羅斯高等教育的影響一、對創(chuàng)建科學(xué)院和莫斯科大學(xué)的影響二、國際交流對俄羅斯高等教育的影響三、法國和德國政治、文化思潮對俄國大學(xué)的影響第四節(jié)　沙皇俄國的高教遺產(chǎn)第三章　蘇聯(lián)高等教育發(fā)展歷程及高教模式的形成……第一節(jié)　蘇聯(lián)高等教育發(fā)展歷程第二節(jié)　蘇聯(lián)高等教育模式概述第三節(jié)　影響蘇聯(lián)高等教育模式形成的若干因素簡析第四節(jié)　關(guān)于蘇聯(lián)高教模式的某些合理性和局限性第四章　全面學(xué)蘇：建國初期高等教育的選擇第一節(jié)　中國高等教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的背景第二節(jié)　中國高等教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的原因第三節(jié)　中國高等教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的若干重大措施第五章　“十七年”高等教育：中國形態(tài)而蘇聯(lián)模式第一節(jié)　“十七年”高等教育歷程第二節(jié)　“文革”中的“教育革命”和“文革”后的撥亂反正第三節(jié)　“十七年”高等教育評析第六章　中國高等教育改革的思考與展望第一節(jié)　1985年以來高等教育改革的簡要回顧與評價第二節(jié)　50余年經(jīng)驗和教育的根本性啟示第三節(jié)　當(dāng)前高教改革中兩個“熱點(diǎn)”的探討結(jié)語參考文獻(xiàn)后記

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