學(xué)之師表國之英豪

前言

2013年4月13日是我國著名科學(xué)家、教育家、社會活動家、兩院院士、同濟(jì)大學(xué)名譽(yù)校長李國豪先生誕辰100周年的日子。同濟(jì)大學(xué)為此舉辦系列紀(jì)念活動。先生的生前同事、學(xué)生晚輩深切緬懷這位學(xué)界泰斗，并將紀(jì)念文章集成一冊付梓，囑我為序。    我1979年考入同濟(jì)大學(xué)攻讀碩士研究生時(shí)，李國豪先生恰為同濟(jì)大學(xué)校長。他以恢弘的氣魄與出眾的才華，運(yùn)籌帷幄，提出了同濟(jì)大學(xué)要實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”的辦學(xué)方針，即向恢復(fù)對德聯(lián)系和德語教學(xué)傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變，由以土木為主的單科性大學(xué)向以理工為主的綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變。從此，同濟(jì)大學(xué)開風(fēng)氣之先，借改革開放之春風(fēng)，率先開啟了與德國的學(xué)術(shù)交流之門，并成為國家對德交流的窗口。正是在這樣的背景下，我才有機(jī)會并創(chuàng)造條件獲得了世界銀行的獎學(xué)金，和一批同濟(jì)師生赴德國留學(xué)，跨出國門，融人世界。    在德國完成博士論文答辯后，我的指導(dǎo)老師迪茨教授希望我能留在他的研究所里繼續(xù)深造。我當(dāng)時(shí)猶豫不定，于是電話咨詢了我的碩士導(dǎo)師方如華教授。方教授又專門請示了老校長。老校長建議我去企業(yè)鍛煉，為將來中國汽車的騰飛積蓄力量。就這樣我選擇去了企業(yè)，從最基層的工程師干起，幾乎經(jīng)歷了科研生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。最令我難忘的是，88歲高齡的老校長2000年來到德國，我陪同他參觀我當(dāng)時(shí)工作的奧迪汽車公司。老校長跟我說，這可能是他最后一次到德國了。言語之間既有隱隱的惜別之情，又蘊(yùn)含著對我們的希望之意。當(dāng)時(shí)，他看到車間門口掛著我的照片，就若有所思，但沒有說什么。直到在機(jī)場送別的時(shí)候，才推心置腹地對我講：“雖然你在奧迪公司干得很不錯，攀上了一座高峰，但是人類的發(fā)展是無止境的。目前國內(nèi)的形勢很好，回國可能迎來更有意義的高峰啊?！崩闲ｉL的指引就如春天的甘露，使一直塵封在我心里的回歸祖國的愿望，像一粒種子那樣開始萌動發(fā)芽。直到現(xiàn)在，我還常常回憶起這一幕，回憶起老校長的諄諄勸勉。    2000年底，我決定回國工作。回到上海的第二天，我前去看望老校長，向他報(bào)到。先生饒有興趣地和我討論發(fā)展電動汽車的重要性及技術(shù)難點(diǎn)。幾天后，他親自給主管經(jīng)濟(jì)的蔣以任副市長寫了一封長信，直接促成了我向上海市領(lǐng)導(dǎo)的溝通匯報(bào)。之后，他曾親自來到我的實(shí)驗(yàn)室，視察指導(dǎo)并了解研發(fā)進(jìn)展和人才隊(duì)伍建設(shè)情況。  在擔(dān)任同濟(jì)大學(xué)校長期間，我多次去老校長家里探望請益，每次都能得到他的諄諄教導(dǎo)。交談中可以感覺到，他以九旬高齡仍然堅(jiān)持每天閱讀報(bào)紙雜志，獲取方方面面信息。他思維敏捷，心系同濟(jì)的未來，思考國家的發(fā)展。作為人生路上得到先生直接指導(dǎo)的后學(xué)晚輩，回憶起與先生交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感懷他不平凡的一生，我不禁心生感慨。他永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和懷念。    作為一位潛心鉆研的學(xué)者，先生在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。20世紀(jì)三四十年代在德國就學(xué)工作期間，先生刻苦攻讀，學(xué)業(yè)超群，在橋梁工程界屢創(chuàng)佳績，進(jìn)入該領(lǐng)域的世界級大師行列?！皯宜鳂蚶睢钡拇竺鼮橥聊竟こ探鐝V泛認(rèn)同。他的導(dǎo)師許以優(yōu)厚的待遇和良好的發(fā)展前景，竭力挽留他在德國做研究工作。抗戰(zhàn)勝利后，一聽到可以返回祖國的消息，先生就毫不猶豫地挈婦將雛，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，回國報(bào)效。而當(dāng)時(shí)國內(nèi)滿目瘡痍，民不聊生，但他毫無怨言。他曾這樣述懷：“少年勵志，唯學(xué)是求；不顧貧困，德國遠(yuǎn)游；幸得良師，更遇善友；潛心斗室，樂以忘憂；戰(zhàn)火紛飛，安飽奚有；大難不死，矢志不休；轉(zhuǎn)輾歸國，嘆伺處兮能我留?！边@體現(xiàn)出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的老一輩知識分子情懷。在先生的一生中，無論是順境還是逆境，無論是做學(xué)問還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，赤誠的愛國情懷是他不變的信念和強(qiáng)大的支撐。    作為一位頗具影響力的戰(zhàn)略科學(xué)家，先生總能高瞻遠(yuǎn)矚。正是因?yàn)檎驹诹藰蛄簩W(xué)科的最前端，他才有信心、有勇氣、有膽魄、有能力力主南浦大橋、虎門大橋由中國人自己設(shè)計(jì)建造，為我國爭得了橋梁工程界的國際地位，也開創(chuàng)了中國大跨橋梁工程事業(yè)的自主創(chuàng)新之路。先生既能深人專業(yè)探幽微，又能跳出專業(yè)覽全貌，善于從戰(zhàn)略高度思考國家的發(fā)展遠(yuǎn)景。從國家、從上海的發(fā)展大計(jì)出發(fā)，力排眾議，先生提出了具有前瞻性的觀點(diǎn)，使寶鋼、洋山深水港建設(shè)得以順利進(jìn)行。如今，寶鋼已建成為中國現(xiàn)代化程度最高、最具競爭力的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，也是世界著名的鋼鐵工業(yè)基地；洋山深水港，作為一個現(xiàn)代化的國際深水港灣已經(jīng)屹立在東海之上，為上海建設(shè)國際航運(yùn)中心奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。    作為一位誨人不倦的導(dǎo)師，先生桃李滿天下。在治學(xué)理念上，他提出了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的同濟(jì)校風(fēng)。在學(xué)科上，他行為示范，他的理論從不滿足于推導(dǎo)和計(jì)算，總是力求以模型試驗(yàn)或現(xiàn)場測試來檢驗(yàn)修改和實(shí)證理論。他特別注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，倡導(dǎo)學(xué)生一定要參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。他的辛勤澆灌培養(yǎng)出了一支擁有數(shù)位院士的杰出科研團(tuán)隊(duì)，譜寫出了我國橋梁研究和建設(shè)的輝煌篇章。    在先生百年誕辰之際，我們緬懷他對祖國的忠貞不渝，對學(xué)術(shù)和教育的忠誠和堅(jiān)守，對年輕人的愛護(hù)和提攜……緬懷他放眼全球、赤誠報(bào)國的宏大志向，他審時(shí)度勢、引領(lǐng)風(fēng)氣之先的創(chuàng)新精神，他崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)等，這些都是同濟(jì)大學(xué)最可寶貴的精神財(cái)富。先生的風(fēng)范和精神，將永遠(yuǎn)長留同濟(jì)園內(nèi)，長留師生心中，并不斷得到傳承弘揚(yáng)。

書籍目錄

序一序二前言同濟(jì)之魂提攜·培養(yǎng)·指導(dǎo)高教管理體制改革的推動者風(fēng)骨長存同濟(jì)明燈燭照后人李校長與同濟(jì)德國問題研究憶李國豪教授附：Erinnerungen an Prof Li Guohao李校長與同濟(jì)海洋學(xué)科建設(shè)憶大師風(fēng)范與智慧記載著李校長與同濟(jì)的幾張照片黃花滿園思先賢一個結(jié)構(gòu)工程晚輩學(xué)生的幾片回憶繼往開來的同濟(jì)橋梁青年學(xué)子永遠(yuǎn)的師長建苑春風(fēng)永駐心間回憶對老校長李國豪教授的一次采訪“兩個轉(zhuǎn)變”的提出、內(nèi)容與歷史貢獻(xiàn)李國豪教育思想及其對同濟(jì)大學(xué)的影響我心目中的教育大師李國豪師恩難忘他指引我踏上科研之路憶與李國豪老校長的交往深切緬懷恩師李國豪校長斯人已逝精神永存緬懷同濟(jì)老校長李國豪院士敬愛的老師，學(xué)習(xí)的楷模畢生難忘的恩師憶李國豪老師幾件事風(fēng)范永存李校長指導(dǎo)我選擇橋隧專業(yè)懷念懷念李國豪老師李國豪先生的敬業(yè)精神令我印象深刻春風(fēng)化雨，育人于潛移默化之中他留給我們寶貴的思想文化遺產(chǎn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)誨人不倦在恩師精神激勵下繼續(xù)前行附：心中永遠(yuǎn)的豐碑我的科研引路人李國豪：甘為后輩成才鋪路搭橋江海處處心系政協(xié)情牽同志李國豪與上海市科協(xié)我心目中的李校長懷念李國豪會長李國豪與寶鋼“位移風(fēng)波”翹首就盼這一天李國豪先生與東海大橋建設(shè)李國豪院士與蘇通大橋建設(shè)憶李國豪先生談濟(jì)光學(xué)院的辦學(xué)方向“我當(dāng)名譽(yù)院長不是為了錢，是為了教育”親情永在濃濃愛國情拳拳報(bào)國心回憶父親如何培養(yǎng)教育我們父親與達(dá)姆施塔特李國豪院士對家鄉(xiāng)大學(xué)的深厚情誼心懷家鄉(xiāng)情系故土李國豪教授的青少年時(shí)代高山仰止蒼松吟憶國豪同志調(diào)寄西江月滿江紅橋歌你用堅(jiān)實(shí)的臂膀，筑起共和國橋梁的根基崛起的高度彼岸風(fēng)物長宜放眼量花后那尊雕像李國豪的體育生活李國豪晚年學(xué)書法附錄戰(zhàn)火紛飛中的留德生活怎樣培養(yǎng)好博士生老知識分子的心聲橋上橋下科學(xué)研究需要開創(chuàng)精神校長要有自己的理想李國豪生平大事年表跋李國豪校長與同濟(jì)對德交流傳統(tǒng)的確立和深化后記

章節(jié)摘錄

提攜·培養(yǎng)·指導(dǎo)    ——銘記李國豪的知遇之恩    江景波    我沒有直接師從李國豪，但我進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)工作和在同濟(jì)大學(xué)的成長，離不開李國豪校長的提攜、培養(yǎng)和幫助，我始終把他當(dāng)作我的恩師。值此李國豪校長誕辰百年紀(jì)念之際，以本文感謝老校長的知遇之恩。    他的提攜、培養(yǎng)，使我健康成長    我是一個僑眷。1950年在上海大夏大學(xué)土木工程系學(xué)習(xí)。這一年10月，我響應(yīng)人民政府號召，作為土木工程技術(shù)人員，參加了治理淮河的工作。分配在安徽滁縣專區(qū)治淮工程指揮部，曾任工程股長、工務(wù)所代所長等職務(wù)。八個月后，我的工作結(jié)束，由于表現(xiàn)出色，被評為“治淮功臣”，受到表彰。在華東軍政府召開的慶功會上，由于當(dāng)時(shí)華東地區(qū)的17所高校的土木工程專業(yè)師生均參加了，所以同濟(jì)作為當(dāng)時(shí)擁有最大土木工程系的系主任李國豪先生也參加了。會上，我代表學(xué)生作了發(fā)言。    李先生聽了我的發(fā)言后，認(rèn)為我是一塊很好的教師料子，遂點(diǎn)名要我到同濟(jì)大學(xué)工作，我當(dāng)然很樂意。這件事也獲得了華東軍政府教育委員會的批準(zhǔn)。從此我進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)工學(xué)院土木工程系任助教。    同濟(jì)大學(xué)從李莊回滬后，工學(xué)院就落在現(xiàn)在的“一·二九”大樓所在地段。朝南面的一段三層樓是教室，北面的二層樓是教師辦公室，勝利樓（現(xiàn)逸夫樓）是學(xué)生宿舍，籃球房是圖書館，四平齋（現(xiàn)中法中心）是好幾幢一層平房的教工宿舍。我和李國豪在北面一樓一個大辦公室一起辦公，他的辦公桌子靠窗口。    我作為“鋼筋混凝土”課程助教，當(dāng)時(shí)李國豪分配給我兩項(xiàng)任務(wù)，一是完成氣輪機(jī)廠橋式吊車的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)（跨度21米、起重量3～5噸），二是去聽他講授的“橋梁設(shè)計(jì)”課程。由于我的設(shè)計(jì)水平和學(xué)習(xí)成績不錯，很受李國豪賞識，加上剛剛解放，師資比較緊缺，過了一年就讓我這個助教去上“木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”課了（按照當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)定，助教需滿三年才能上課）。這是李國豪對我的信任和提攜。    此后，1954年開始學(xué)蘇聯(lián)，學(xué)校開設(shè)了新的課程“施工組織”，也交由我負(fù)責(zé)了。特別是后來提我當(dāng)學(xué)校教務(wù)處處長、副校長，這都是李國豪對我的信任、提攜和培養(yǎng)。    他逆境不餒，是我學(xué)習(xí)的好榜樣    李國豪原夫人葉景恩是印尼華僑，我的父母和兄弟均在新加坡，這在廣東和福建不算一回事，可是在別的地方就稀罕了，因此注定我們兩個命蹇時(shí)乖，在解放初期政治運(yùn)動甚多，每次都免不了受到?jīng)_擊。特別是“文化大革命”，他是校級的“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，我是系級“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，靠邊勞動改造了。    這期間，李國豪校長有兩件事對我影響是深刻的。    第一件事，他在隔離室里，整天想著武漢長江大橋的橫向晃動問題沒有解決。為此問題南京長江大橋還橫向加大了4米，多花了400O噸鋼鐵。責(zé)任心促使他利用報(bào)紙邊縫和中縫計(jì)算和研究起來，最后在好心的看守人幫助下弄了兩本學(xué)生筆記本，這使他的理論計(jì)算順暢多了。1969年9月，他終于完成了大橋穩(wěn)定的初步計(jì)算，得出了大橋自身結(jié)構(gòu)沒有問題的結(jié)論。1967年，隨著所謂“教育革命”的開展，對一批校領(lǐng)導(dǎo)和所謂“學(xué)術(shù)權(quán)威”的隔離審查取消了，李國豪利用這種機(jī)會，從中央商場買來了廢品計(jì)算尺的賽璐珞做橋梁桿件和模型，用家里的縫紉機(jī)、乒乓球網(wǎng)、發(fā)卡、衣夾、大頭針等作實(shí)驗(yàn)工具，又買來一臺舊的手搖計(jì)算器，實(shí)驗(yàn)、記錄、運(yùn)算。轉(zhuǎn)眼一年過去，試驗(yàn)結(jié)果和牛棚里的理論計(jì)算一致。1974年，他受邀參加全國鋼橋振動科研協(xié)作會議，他將此結(jié)果在會上作了報(bào)告。他解決了一個橋梁振動的重大問題，引起了與會人員的震動。1975年，他將這個結(jié)果整理出版了《橋梁扭轉(zhuǎn)理論——橋梁的扭轉(zhuǎn)、穩(wěn)定和振動》一書。李校長這種逆境不餒，科研不輟的精神令我崇敬。    還有一件事。1969年，同濟(jì)大學(xué)部分師生提出的“教育革命”方案——教學(xué)、設(shè)計(jì)、施工三位一體的“五七公社”開始試點(diǎn)。第二年，又招收215名學(xué)員。1971年李校長隨這些學(xué)生去山東濱州黃河公路工地開門辦學(xué)。面對連移項(xiàng)、括弧都不懂的工農(nóng)兵學(xué)員，他心里著急。但他沒有放棄，心想這些學(xué)生也是無辜的，將來也總是要為國家建設(shè)出力的。那時(shí)學(xué)生暗地里都知道他是學(xué)術(shù)權(quán)威，有問題喜歡偷偷去問他，他總是想方設(shè)法，變著法兒廣征博引地輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生有所收獲。由此及彼，他正想到這些學(xué)員將來要擔(dān)負(fù)起一般中小橋梁的建設(shè)，因此他結(jié)合交通部與同濟(jì)大學(xué)共同組織制訂橋梁設(shè)計(jì)規(guī)范的機(jī)會，提出了社會調(diào)查要求，在一名助手陪同下，一起奔赴河南、河北、陜西、北京等地實(shí)地調(diào)查，終于整理出了計(jì)算公路橋梁橫向荷載分布的簡捷計(jì)算方法，并出版了實(shí)用的《公路橋梁荷載橫向分布》一書，一版再版。從這里可以看到一位愛國知識分子的品格，他對工農(nóng)兵學(xué)員沒有歧視，而且從長遠(yuǎn)為他們著想，用心良苦。P3-5

后記

從一名貧苦的客家少年成長為著名科學(xué)家、教育家、社會活動家，贏得了崇高的國際聲譽(yù)，為新中國橋梁建設(shè)事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。李國豪的一生豐滿而富有傳奇。    16歲開始與同濟(jì)結(jié)緣，從土木系學(xué)生到教授、系主任、學(xué)院院長，再到學(xué)校教務(wù)長、副校長、校長、名譽(yù)校長。李國豪的名字始終與同濟(jì)大學(xué)緊緊聯(lián)結(jié)在一起。    懷著極其崇敬的心情，我們組織編撰了《學(xué)之師表  國之英豪——紀(jì)念李國豪誕辰100《周年文集》一書，并在方方面面的關(guān)心支持下，得以如期出版發(fā)行。本書與同時(shí)出版的《李國豪》一道，是為紀(jì)念李國豪先生誕辰100周年專門組織編撰的一套文叢。兩本書的內(nèi)容互為補(bǔ)充、相互印證。    我們設(shè)想本書收錄的文章，應(yīng)具有寫實(shí)性和感受性，即更多體現(xiàn)出作者與李校長之間直接交往和直觀感受的一面。有鑒于此，組稿初始，我們盡可能廣泛地聯(lián)系具有代表性的各方面人士，以期通過不同側(cè)面的記述和描寫，多角度立體地反映李國豪治學(xué)、治校、為人、做事等相關(guān)的事跡，并具有親切感和可讀性。目前來看，上述預(yù)期目標(biāo)基本得到了實(shí)現(xiàn)。    感謝上海市政協(xié)、上海市科協(xié)、民盟上海市委以及梅州市委等相關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)，推薦有關(guān)人士撰寫了感人至深的紀(jì)念文章，使得本書的結(jié)構(gòu)和涵蓋面更加完善。特別是市政協(xié)副秘書長張培基、上海市科協(xié)副主席李虹鳴，在本書籌劃、啟動伊始，給出了非常具體、直接的意見和建議，并積極參與協(xié)調(diào)、邀請有關(guān)老同志、老科學(xué)家撰寫紀(jì)念文章。梅州市委常委、組織部部長曾祥華以及上海客家聯(lián)誼會會長丘峰先生也對本書的編撰給予了極大的關(guān)注和支持，推薦了多位李校長家鄉(xiāng)包括嘉應(yīng)學(xué)院的有關(guān)人士撰寫回憶文章。    感謝江景波、王建云等學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)，接到約稿函以后，給予了積極回應(yīng)，對李校長的有關(guān)情況作了真切、生動的記述，并早早交回了稿子。還有李校長的夫人林鳳棣老師以及公子李滬曾教授、李樂曾教授等家人，對本書的編撰自始至終傾注了極大熱情，并親自拿起筆來，撰寫了飽含感情的紀(jì)念文章，為本書增色不少。還有孫鈞、董鑒泓、肖友瑟、羅小未、徐植信、黃鼎業(yè)、趙振寰、曹善華、朱照宏等多位老教授、老領(lǐng)導(dǎo)，以獨(dú)特視角的深情回憶，表達(dá)了對李校長的崇敬和對紀(jì)念活動的大力支持。    本書編撰過程中，除了盡可能廣泛地約請方方面面的人士專門撰寫紀(jì)念文章之外，還收錄了部分之前已經(jīng)正式出版的報(bào)紙、雜志和書籍當(dāng)中的有關(guān)報(bào)道和通訊文章。其中有一些我們在成書過程中已經(jīng)與作者取得了聯(lián)系，獲得了認(rèn)可，還有一些囿于通訊方式等原因，目前仍在聯(lián)系過程中。在此一并表示感謝。還有其他許多單位和個人需要感謝，不一一例舉。    雖然我們的目標(biāo)和初衷是要通過本書的出版，對李國豪先生一生的不同側(cè)面有真實(shí)、真切、到位的反映，但受多方面原因的限制，或未能完全實(shí)現(xiàn)；另外，因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)的關(guān)系，部分文章涉及的相關(guān)細(xì)節(jié)，或有差漏，未能一一核實(shí)查證，希望能夠得到讀者的諒解和指正。謹(jǐn)表感謝！    期待這本文集因?qū)嶄洑v史而成珍藏，更因匯聚精神而獲傳承——于同濟(jì)、于社會、于后人。    本書編委會    2013年3月

編輯推薦

本書編委會編寫的《學(xué)之師表國之英豪(紀(jì)念李國豪誕辰100周年文集)》具有寫實(shí)性和感受性，即更多體現(xiàn)出作者與李校長之間直接交往和直觀感受的一面。有鑒于此，組稿初始，我們盡可能廣泛地聯(lián)系具有代表性的各方面人士，以期通過不同側(cè)面的記述和描寫，多角度立體地反映李國豪治學(xué)、治校、為人、做事等相關(guān)的事跡，并具有親切感和可讀性。

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