創(chuàng)業(yè)青春

前言

在當代創(chuàng)業(yè)者群體中，大學生創(chuàng)業(yè)者是一股不可忽視的力量。作為具有創(chuàng)新精神的高知識群體，大學生創(chuàng)業(yè)者代表著這個時代最為活躍的思維力量。在以知識經(jīng)濟為基礎(chǔ)的社會中，他們必將在中國新一輪的經(jīng)濟發(fā)展中闊步前進。盡管這些創(chuàng)業(yè)者資歷還很淺、創(chuàng)造的財富還不夠豐富、其企業(yè)的規(guī)模還不夠大，但是，他們在創(chuàng)業(yè)過程中積極進取、不畏艱難，并且表現(xiàn)出前人所沒有的創(chuàng)新精神。這讓我們堅信，他們的奮斗不僅會為他們各自的人生烙下深刻的印記，也會在中國的經(jīng)濟發(fā)展中留下不可抹滅的痕跡。    同濟大學前校長萬鋼曾經(jīng)說過：“大學的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)人才，大學應(yīng)不斷開辟新途徑，形成大學與社會無阻隔、無間斷的溝通機制，通過社會反饋不斷修正培養(yǎng)目標，讓學生體驗和適應(yīng)社會需求，鍛煉他們創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力。”大學生創(chuàng)業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程。近年來，同濟大學采取了一系列措施來支持創(chuàng)業(yè)實踐：注重大學生創(chuàng)業(yè)的源頭創(chuàng)新，營造創(chuàng)業(yè)氛圍；開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；組織創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)見習；積極挖掘各類資源，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金；通過基金資助和園區(qū)孵化、服務(wù)等，讓適合創(chuàng)業(yè)的學生成功創(chuàng)業(yè)，逐步建立起大學生科技創(chuàng)業(yè)工作的運行機制。    通過這些創(chuàng)業(yè)實踐，我們對創(chuàng)業(yè)的認識不斷提高。對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，既需要一個包括創(chuàng)業(yè)教育的課程和師資建設(shè)、創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)、創(chuàng)業(yè)基金支持等在內(nèi)的完整的創(chuàng)業(yè)體系的支持，也需要一個多層次的創(chuàng)業(yè)文化的塑造。創(chuàng)業(yè)教育的核心是創(chuàng)業(yè)文化，大學生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在一定程度上在于創(chuàng)業(yè)文化。多年來，在同濟大學校園內(nèi)，我們利用了校園廣播臺、網(wǎng)站、論壇、報紙等方式宣傳創(chuàng)業(yè)精神和大學生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例。不僅如此，同濟大學大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中的佼佼者也得到了包括中央電視臺、上海電視臺、解放日報、新民晚報、上海市政府官網(wǎng)等國內(nèi)主流媒體的關(guān)注和報道。這些關(guān)注和報道也進一步擴大了同濟大學大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在社會上的影響力。    對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)是一種值得嘗試的生活方式。如今，我們推出《創(chuàng)業(yè)·青春——同濟學子創(chuàng)業(yè)風采錄》，以同濟分基金會資助的20家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)為對象，通過對他們?nèi)轿坏挠涗?，展現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)群體的生活和工作情況。任何光鮮的背后都有著一個不為他人所知的過程，破繭成蝶終究是痛苦的。對于同濟大學大學生創(chuàng)業(yè)者來說，正是因為有著這些創(chuàng)業(yè)過程中的各種酸、甜、苦、樂，他們的奮斗過程才顯得彌足珍貴。這本風采錄，不僅是我們對創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)故事的記錄，更是他們對個人和企業(yè)發(fā)展的反思錄。我們希望，不僅可以為其他大學生創(chuàng)業(yè)者提供借鑒，也可以讓社會各界更深刻地理解大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，進一步完善創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)，更好地推進大學生創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展。    2012年1月    (蔣昌俊，同濟大學副校長，教授，博導(dǎo))

內(nèi)容概要

近年來大學生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注。經(jīng)過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，大學生創(chuàng)業(yè)也成為大學生就業(yè)之外的新現(xiàn)象。本著“鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，完善創(chuàng)新環(huán)境；推動成果轉(zhuǎn)化，促進教育改革，激發(fā)創(chuàng)新潛能，造就創(chuàng)新人才”的宗旨，《創(chuàng)業(yè)·
青春——同濟學子創(chuàng)業(yè)風采錄》選擇了同濟學子創(chuàng)業(yè)的20個成功案例，編輯成書，以期對有志創(chuàng)業(yè)的大學生有所借鑒。
《創(chuàng)業(yè)·青春——同濟學子創(chuàng)業(yè)風采錄》這本風采錄，不僅是我們對創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)故事的記錄，更是他們對個人和企業(yè)發(fā)展的反思錄。不僅可以為其他大學生創(chuàng)業(yè)者提供借鑒，也可以讓社會各界更深刻地理解大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，進一步完善創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)，更好地推進大學生創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展。本書由高國武主編。

書籍目錄

叢書序
序
青春篇
  創(chuàng)業(yè)中，激情在燃燒
  陳凱：“經(jīng)歷”中的激情與理智
  王波：從一無所有開始創(chuàng)業(yè)
  魏宇超：創(chuàng)業(yè)是一種生活方式
  周毅：同濟“小五哥”的創(chuàng)業(yè)之旅
  程龍：一直在路上
  甘藝凡、葉長青：堅持不懈的“秋刀魚”
  錢志國、武傳業(yè)：兩個人的IT探索
  鏗鏘玫瑰：創(chuàng)業(yè)，我的別樣風采
  張霽婷：我在做我認為對的事情
  趙璐：創(chuàng)業(yè)，每天都是嶄新的一頁
  張楠、崔永坤：Follow Mv Heart
  陳奕琳：創(chuàng)業(yè)，離自己更近些
追尋篇
  人生再啟航
  張維勇：我的創(chuàng)業(yè)歷練
  創(chuàng)業(yè)，學習著并“薪火相傳”
  張選軍：創(chuàng)業(yè)，“想做就做吧”！
  何勝祥：當生物醫(yī)藥行業(yè)的馬云
  揭鋒山：創(chuàng)業(yè)，因為不想重復(fù)
  裴曉霖：“創(chuàng)業(yè)絕對不是兒戲”
  董和剛：成為有大學文憑的“劉金生”
  張文標：創(chuàng)業(yè)要堅持，不要放棄
  李立志：我賣的不是產(chǎn)品，是理念
后記
  與創(chuàng)業(yè)相隨的青春
附錄
  上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會同濟分基金會資助的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)名錄

章節(jié)摘錄

2008年9月，陳凱找到了一個加盟“城隍廟小吃世界”的老板，說服他經(jīng)營出自己的品牌。陳凱把在頭腦中構(gòu)思的概念、計劃告訴這位老板，提議由自己來開拓，有成果后給自己股份。老板同意試試。陳凱抓住這個機會，投身于中式快餐業(yè)中。    為了試試陳凱的本事，老板交給他一個任務(wù)：在兩天的時間內(nèi)策劃出一個全新的品牌出來，這其中要包括故事、品種、具體的經(jīng)營方法、開店的效果圖、里面的布置等一系列細節(jié)。陳凱說：“不睡覺，一天就夠了?！币惶煲灰购?，陳凱把一份詳細的策劃方案交給老板。老板很欣賞陳凱的干勁和思路，隨即打算讓陳凱做副總?cè)P負責新項目。正式合作之前，兩人商定：新項目陳凱占3成，條件是3年內(nèi)完成30家店，平時每個月僅有些活動經(jīng)費。正處低谷期的陳凱，又重燃斗志，準備大干一場。    他們先在人民廣場開了一家新品牌連鎖店。在陳凱的辛勤運作下新品牌連鎖店陸續(xù)開到20多家，客人趨之若鶩，經(jīng)濟效益明顯。因為新模式與原先的模式完全不同，這使其他城隍廟加盟商無法直接效仿，為新品牌的快速擴張贏得了寶貴先機。    項目在市場上名利雙收以后，老板竟有了獨吞的念頭。沒想到一年就輕易開了20多家店，若按照當初的承諾來兌現(xiàn)，那可是一大筆錢。更何況他只是個剛畢業(yè)才干了一年的大學生，真的值那么多嗎？老板開始削減陳凱的管理權(quán)限，慢慢把核心的東西隔絕起來，并把和陳凱同期招聘的員工陸續(xù)解雇。    2009年9月，陳凱清楚了老板的用意，他主動向老板告辭：“我走可以，以前你講過的話無法兌現(xiàn)也不怪你，讓我出去開家店就行，今后我們各做各的?！崩习逍廊淮饝?yīng)，但僅同意陳凱開一家店。于是，在開設(shè)第一家后，他用新名稱開了第二家、第三家……到現(xiàn)在，陳凱已經(jīng)有了5家連鎖店?，F(xiàn)在陳凱正加緊研究，準備推出第三代中式快餐模式。采訪時，基本的雛型和細節(jié)基本上都已經(jīng)在他腦子里勾勒出來。    他說現(xiàn)在新模式已經(jīng)成型，只要有500萬元左右的投資，就能把第三代最新的快餐模式推廣出去。幸運的是，陳凱現(xiàn)在已得到了來自新中歐(接力基金)500萬元的投資。    “我只會創(chuàng)業(yè)”    拼搏、堅持、責任，創(chuàng)業(yè)給予了陳凱寶貴的人生財富。帶著這些財富，他有能力在創(chuàng)業(yè)的道路上長久地堅持下去……    創(chuàng)業(yè)對于陳凱來說是一種興趣愛好。他說即使以后他變得很富有，他還會“沖動”地去做這些事情。    創(chuàng)業(yè)路上的經(jīng)歷讓他明白凡事要做自己擅長的。他說：“我只會做這個，我也沒有其他特長。你讓我去公司按部就班，我不習慣。這幾年我都在創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)就是我的工作特長。如果說問我一個新產(chǎn)品怎么樣開發(fā)，怎么樣打開市場、建立銷售渠道，這些我頭頭是道。領(lǐng)著一伙人沒日沒夜地開發(fā)產(chǎn)品，我揮灑自如。但是，如果讓我一直在辦公室里給大家開大會，這個我估計做不好?！?   對于陳凱來說，成功的機遇是靠自己拼搏出來的。有些人的拼搏是充滿活力的拼搏，就像馬云，盡管已經(jīng)身價上億元，但仍然處于拼搏之中；有些人的拼搏是按部就班、循序漸進的拼搏，就像華為。這兩種拼搏中都蘊藏著機遇，成功的創(chuàng)業(yè)者對這種機遇有著強烈的渴求。    招聘員工時，陳凱喜歡渴求機遇的人。他覺得，擁有這種渴求的人可以做大將之才。這種人創(chuàng)業(yè)成功的機率會很高。就算失敗，他一樣能爬起來。但是對于不具備這種特點的人，他不會在創(chuàng)業(yè)道路上長久地堅持下去，因為他的興趣點不在這里。    陳凱說，創(chuàng)業(yè)貴在樂觀的堅持。樂觀是老板給予員工的態(tài)度，讓員工知道老板沒有垮下。這也是創(chuàng)業(yè)者給親朋好友的定心丸。即使周圍的人都在著急，創(chuàng)業(yè)者自己卻不能著急。時間會把一切安撫好。他覺得，創(chuàng)業(yè)者就算很笨，如果能堅持，中途不放棄，一樣能成功。創(chuàng)業(yè)者即使是闖禍也要把自己的特長發(fā)揮出來。這有這樣，他才能學會運用自己的特長，迎來屬于自己的成功。    從創(chuàng)業(yè)中，陳凱明白了什么是承擔責任。有因必有果，做事分兩面，做事情本身和承擔事情的后果同樣重要；創(chuàng)業(yè)的沖動是天生的，責任感卻是后天培養(yǎng)的。這是他在和同濟分基金會的合作過程中學到的。正是這種責任感，讓他在創(chuàng)業(yè)最困難的時候沒有像其他成員一樣走掉，而是主動承擔起自己相應(yīng)的責任。他說自己一定要對得起別人對他的信任。    “一個有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人被挖掘出來后，他要走向成功，最重要的就是要把這種責任感給他灌輸進去，讓他明白你有能力做事，也有能力承擔這個后果?！币郧瓣悇P不懂得這一點，但現(xiàn)在他很深刻地理解了。采訪后記    對陳凱的采訪在2010年10月下旬進行。在接受采訪時，陳凱顯得很淡定。穿著正裝的他在采訪結(jié)束后就會去商談一筆投資。幾個月的時間過去了，如今陳凱已經(jīng)得到了這筆新的投資。對于他來說，新的創(chuàng)業(yè)之路又將開始，他會沿著這條路勇敢地走下去。    本科時，陳凱學習藝術(shù)設(shè)計。這樣的專業(yè)決定了他在創(chuàng)業(yè)的過程中有著很大的“沖動”，更享受“經(jīng)歷”的過程。然而，作為一個創(chuàng)業(yè)者，在激情之后更需要的是理性思考。經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的起起落落，體驗過人生至此最落魄的階段，面對未來，陳凱依然滿懷激情。只是，與之前那個只注重“經(jīng)歷”過程的陳凱不同，如今的陳凱在拼搏、堅持、責任之外，更有著對企業(yè)管理的理性思考。畢竟，創(chuàng)業(yè)是一條激情與理性相融合的道路。P11-13

后記

經(jīng)過近半年的采寫、編輯、修改，《創(chuàng)業(yè)·青春——同濟學子創(chuàng)業(yè)風采錄》終于定稿付梓。與20多位大學生創(chuàng)業(yè)者的深入交流，讓我們更深刻地體會到創(chuàng)業(yè)的艱難與不易，但同時，我們也與創(chuàng)業(yè)者們一起感受著創(chuàng)業(yè)過程中的快樂。    青春是什么？不同的人有不同的答案。對于這20多位大學生創(chuàng)業(yè)者來說，青春是一趟與創(chuàng)業(yè)相隨的旅程。奮斗、拼搏、追求、激情、夢想，無論是青春正當年，還是處在青春的尾巴上，只要擁有了這些詞匯，“青春”就會永遠地鑄人他們的生命旅程中。此時的青春，無關(guān)于年齡，只關(guān)乎心態(tài)；無關(guān)乎結(jié)果，只關(guān)乎過程。    從創(chuàng)業(yè)之初到現(xiàn)在，書中記錄的20家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)都朝著良l生的方向發(fā)展。在這些大學生創(chuàng)業(yè)者當中，有不少是從學生直接過渡到創(chuàng)業(yè)者的80后。對于他們來說，創(chuàng)業(yè)的原因很簡單：因為年輕，想要盡可能地經(jīng)歷一些事情。庫源電氣的王波在接受采訪時對記者說：“對年輕人來說，趁著年輕的時候多做點事情，哪怕是失敗了，也會是人生里一筆非常寶貴的財富。”在本科階段叱咤同濟校園的“小五哥”周毅也鼓勵有創(chuàng)業(yè)夢想的人：“年輕的時候不要怕失敗，如果有機會，就要盡可能地經(jīng)歷一些事情。這樣才能讓自己更快地成長?！?   創(chuàng)業(yè)是一條布滿荊棘的道路。在每年成千上萬的大學畢業(yè)生當中，能夠創(chuàng)業(yè)的人寥寥無幾。選擇了這條路的人，必定要品嘗不為人知的痛苦?，F(xiàn)實中，企業(yè)發(fā)展的過程不是高歌猛進的一帆風順，而是充滿挫折的磕磕絆絆。一不小心，創(chuàng)業(yè)者們就會經(jīng)歷人生至此最為殘酷的一跤。但跌倒在地仍然需要依靠自己重新爬起來。在創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)歷過起起落落的陳凱便經(jīng)歷了企業(yè)差點倒閉的過程。這個過程也讓他懂得面對創(chuàng)業(yè)，在拼搏、堅持、責任之外，還需要有著對企業(yè)管理更多的理性思考。    不可否認，這些大學生創(chuàng)業(yè)者是一些特立獨行的叛逆者。本來，他們可以靠著自己所學的專業(yè)，選擇一份穩(wěn)定的工作，過著在父輩們看來穩(wěn)定的生活。然而，青春是一股倔勁和闖勁，父母的設(shè)想終究是他人的看法，自己的青春需要自己來描繪。對于他們來說，追逐自己的夢想，做自己喜歡的事情，即使在這個過程中要經(jīng)受生活的考驗，遭受挫折和困境，但從中獲得的自信和經(jīng)驗是人生中其他財富不可比擬的。    禹大信息的魏宇超說：“只有那些享受創(chuàng)業(yè)的生活狀態(tài)，并且甘愿冒創(chuàng)業(yè)風險的、能一直堅持下去的人，才是真正的創(chuàng)業(yè)者。”創(chuàng)業(yè)于他們而言是一種生活方式。有的創(chuàng)業(yè)者曾經(jīng)有過令很多人羨慕的職場經(jīng)歷。但是他們毅然結(jié)束這種穩(wěn)定優(yōu)越的狀態(tài)，走上了這條充滿著殘酷和痛苦的荊棘小道。在這條小道上，只要堅持下去，他們能看到別人看不到的風景。對于他們來說，在創(chuàng)業(yè)中追尋夢想的意義遠遠大于一份穩(wěn)定工作的意義。正如濟辰節(jié)能的張維勇所說：“一定要有夢，夢成功了大家很開心，沒成功的話這個經(jīng)歷也非常重要。失敗是有資格的，并不是任何人都能夠嘗到失敗的滋味，因為很多人都沒有膽量去嘗試?！?   但創(chuàng)業(yè)也不是一件容易的事情。選擇了創(chuàng)業(yè)，就是選擇了付出和辛勞。在變幻莫測的市場經(jīng)濟中，要想穩(wěn)住自己的腳跟，甚至站得更挺，需要加倍的努力和付出。所幸，大學生創(chuàng)業(yè)者是一群幸運的創(chuàng)業(yè)者。來自學校、社會、政府的各種幫助，讓經(jīng)驗還不夠豐富的他們能夠大膽地走在創(chuàng)業(yè)的道路上。也正是因為這些幫助，他們在前進的每一步中都能夠走得踏實、穩(wěn)健。    創(chuàng)業(yè)是他們曾經(jīng)的夢想。但夢想的實現(xiàn)需要在現(xiàn)實中腳踏實地。夢想是感性的，將其付諸于實現(xiàn)卻需要理性。只有擁有熱情執(zhí)著，將感性與理性結(jié)合，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上堅韌前行?；仡櫼宦纷邅淼乃崽鹂嗬?，其中的啟迪和警示對這些大學生創(chuàng)業(yè)者們尤為重要。無論是團隊的合作，還是對市場的把握、企業(yè)的內(nèi)部管理，都需要這些大學生創(chuàng)業(yè)者不斷地學習。因為成功者的模式也許不可復(fù)制，但失敗者的經(jīng)歷卻有被重演的可能。    正如一個大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運作一樣，《創(chuàng)業(yè)·青春——同濟學子創(chuàng)業(yè)風采錄》的完成也是一個系統(tǒng)的工程。它需要各方面的支持。因此，我們要特別對在此次采寫過程中給予配合和幫助的相關(guān)老師和創(chuàng)業(yè)者表示感謝。    首先要感謝同濟大學產(chǎn)業(yè)管理辦公室和上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會同濟分基金會領(lǐng)導(dǎo)對此次采寫的支持。有了你們的支持，這次采寫才能夠順利進行。    同時也要感謝同濟大學科技園趙念、徐歡、梁潔、曹欣、孫晨曦等聯(lián)絡(luò)員老師，有了你們的幫助，我們才能在采寫過程中更深刻、完整地理解大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，與他們的交流也更為順暢。    我們還要感謝此次采寫的主角——20余位大學生創(chuàng)業(yè)者。謝謝你們在采訪中主動配合，不遺余力地向我們講述你們創(chuàng)業(yè)過程中的點點滴滴。無論其中是痛楚還是幸福，你們都將真實的心路歷程和豐富的細節(jié)提供給我們，使這本風采錄變得有血有肉。    我們還要感謝參與到這次采寫中的侯卉娟、常雅如同學以及幫助我們整理錄音的王康同學。正是有了你們的工作，這本創(chuàng)業(yè)風采錄才能夠順利出爐。    最后要特別感謝上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會和同濟大學出版社給予的支持和幫助，使得本書在較短的時間內(nèi)得以出版。

編輯推薦

對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)是一種值得嘗試的生活方式。如今，我們推出《創(chuàng)業(yè)·青春——同濟學子創(chuàng)業(yè)風采錄》，以同濟分基金會資助的20家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)為對象，通過對他們?nèi)轿坏挠涗洠宫F(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)群體的生活和工作情況。任何光鮮的背后都有著一個不為他人所知的過程，破繭成蝶終究是痛苦的。對于同濟大學大學生創(chuàng)業(yè)者來說，正是因為有著這些創(chuàng)業(yè)過程中的各種酸、甜、苦、樂，他們的奮斗過程才顯得彌足珍貴。這本風采錄，不僅是我們對創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)故事的記錄，更是他們對個人和企業(yè)發(fā)展的反思錄。本書由高國武主編。

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