我的大學工作

前言

　　我終于把在大學工作時期的資料整理完了，斷斷續(xù)續(xù)地用了3年多時間，完成之后，如釋重負。這里收集的是從1993年到2003年之間的一些文章和講稿。由于我不愛丟東西，所以資料保留得還比較全；但又由于我不善整理東西，所以材料比較散亂，較難梳理。書中所涉及的這十年是中國高等教育發(fā)生巨大變化的十年，對這十年變化的評價雖然基本是積極的，但并不都是“鮮花”。作為親歷親為的我，只想把當時我們的實際情況，我們的理想、愿景、觀點、措施和實踐反映出來，供感興趣的人們參考?！　?977年，當恢復招考研究生的消息公布時，我正在電子工業(yè)部葉縣“五七”干校勞動。晚上收工回來，我就攤開我丈夫江上舟寄來的復習資料，學習到深夜（由于經(jīng)常停電，常常在油燈下）。1978~為“文革”后第一批研究生，我和江上舟雙雙重返清華園。1981年畢業(yè)后，經(jīng)導師章燕申教授推薦，當年赴瑞士聯(lián)邦蘇黎世理工學院（這也是愛因斯坦的母校）進修，后工作并攻讀博士學位。五年的留學生涯是我一生的轉(zhuǎn)折點，也為我以后的工作打下了堅實的基礎。我中學讀的是俄語，清華學的是英語，而在蘇黎世生活、學習和工作用的是德語，最后我的博士論文也是用德語撰寫的。我在蘇黎世理工學院電子工程系自動化研究所期間擔任過助教，帶過研究生，因此五年中我有機會對西方的高等教育進行比較深入的考察。我發(fā)現(xiàn)，歐洲特別是德語國家的高校十分重視實踐環(huán)節(jié)，實驗設備比較好，更新也很快。他們的教授很多是從工業(yè)界聘來的，對學生實踐能力的要求很高。理工科大學的理科基礎非常好。這些都是值得我們借鑒的。因此，博士畢業(yè)后我未加任何考慮，選擇了立即回國從教。1986年初我回到祖國，在北京拜訪了一些教育界的老前輩，包括我們的老師常迥教授。他聽到我回國后愿意去高校工作，非常高興，親自寫信向同濟大學推薦，鼓勵我在教育方面努力做出成績。在眾多教育界老前輩關心下，1986年我踏進了同濟校園。　　到了同濟后，在李國豪名譽校長、江景波校長、高廷耀校長等老領導、老前輩的領導下，我先后擔任自動控制教研室主任、電氣工程系副主任、信息中心主任、科技德語中心主任、CIMS研究中心主任，直至校長助理、副校長。1995年1月，經(jīng)學校民主推舉，我被國家教委任命為同濟大學校長。為了適應新的工作，我認真追溯了同濟大學近一個世紀以來的發(fā)展軌跡，虛心向同濟的老前輩，向各院系的專家學者，向?qū)W校黨政老干部請教，在大家的通力合作下，確定學校發(fā)展的基本方針。我感受到了百年同濟的偉大和魅力，在90周年校慶時我署名寫了一篇記錄同濟輝煌歷史的文章（（同濟滄桑九十年》，這也是我初步學習的總結。同濟大學在中西文化碰撞中產(chǎn)生，早期醫(yī)、工等學科在中國獨樹一幟，在國際上有較高聲譽，在我國高等教育史上書寫了引人注目的篇章，是一所兼具理工文法醫(yī)的綜合性大學，曾得到時任教育部長蔡元培先生的高度關注。1927年被定為國立大學。1952年院系調(diào)整后，規(guī)劃、土木和建筑學科得到超常規(guī)的發(fā)展，一直保持全國領先地位，直至今日?！　?978年改革開放以來，同濟積極參與到改革大潮中，在改革中發(fā)展，在改革中前進，今天的同濟大學已基本構建起了“綜合性、研究型、國際化知名高水平大學”的整體框架，學科設置涵蓋工學、理學、管理學、醫(yī)學、經(jīng)濟學、文學、法學、哲學、教育學等9大門類，這是發(fā)展，其實也是回歸。歷任的老領導為此付出了極大的心血，全校師生員工都作出了各自的貢獻。實際上我在1995年接棒時，同濟這個工作平臺已經(jīng)生機勃勃、蓄勢待發(fā)。我主政8年，在同濟百年歷史的長河中，當然只是渺小的滄海一粟，作為是有限的。只是這8年與高教改革的8年緊密相連，也許有回顧反思的必要?！　』仡櫸宜哌^的路， “文革”之前（1965年）進人大學，在工作8年之后重歸學校念研究生，之后又出國留學5年，我的成長完完全全得益于改革開放。學成回國之后，我得到了一個難能可貴的機會去回報，去奉獻國家，雖然也遇到過種種障礙和磨難，對我自己來說，這段時期是“激情燃燒的歲月”，我愿意記錄她，正如以上所述，她是改革開放的一個縮影?！　「兄x同濟大學老校長江景波教授和與我共事多年的王建云書記題寫書名。江校長在1986年把我引進同濟大學，并推薦我進入校務委員會，使我一開始就有一個較高的起點。在管理、業(yè)務和學術諸方面都給了我直接的大力支持。與王建云書記共同工作的時期是同濟大學面臨挑戰(zhàn)最為嚴峻的時期，王書記對我的工作自始至終十分支持，特別是在我重病期間。我們的合作是愉快的，配合是默契的，因此班子也是團結的?！　≈孕母兄x教育部的老領導、我母校的老校長張孝文教授為我的文集寫序。我在大學領導崗位工作的這十年恰好是張校長在當時國家教委擔任副主任、副書記，主管高等教育的時期，他對同濟大學、對我的工作有比較多的了解。我記憶猶新的是，1995年2月18日，我被任命為新一任同濟大學校長時，是國家教委黨組成員、人事司陳文博司長來宣布的。他代表國家教委宣讀了黨組意見， “希望”我能在新的工作崗位上做出成績。這時他專門提到，張孝文同志在稿上加了一句，也“相信”我能夠做出成績。我當時深感責任重大，也下定決心要做好這件事，我是這么想的，也是這么做的。張校長不僅是我的老領導，也是我十分尊敬的師長。這次請他作序，他不僅認真核對了每一件事和人，而且閱讀了本書的全部初稿，甚至從網(wǎng)上調(diào)閱相關資料，張校長嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是我學習的榜樣，張校長是我永遠的老師?！　菃⒌稀　?011年1月

內(nèi)容概要

《我的大學工作》收錄了作者吳啟迪自1993年至2003年在同濟大學擔任校領導期間對大學工作、高等教育的理解與思考。全書共分為《理念愿景篇》、《教學科研篇》、《校務管理篇》、《改革探索篇》、《對外交流篇》、《感言拾遺篇》六個部分，其中包含了對現(xiàn)代大學理念的思考，對教學、科研、管理的認識，對高等教育改革的見解，建設與管理高校的思路和經(jīng)驗，以及作者自己的人生經(jīng)歷。
《我的大學工作》適于高等院校管理人士、教育行政管理人士以及廣大高等院校師生閱讀。

作者簡介

《關于高教發(fā)展戰(zhàn)略與現(xiàn)代大學理念的思考》、《關于中國高教國際化的思考與實踐》、《在改革中前進的中國高等教育事業(yè)及其發(fā)展理念》、《交往：現(xiàn)代大學的國際化使命——也談“全球化”與中國高等教育》、《教育是國家騰飛的發(fā)動機》、《在教育部直屬高校第十三屆咨詢工作會議上的發(fā)言》、《人文社會科學在大學中的地位與作用》……《我的大學工作》收錄了作者吳啟迪自1993年至2003年在同濟大學擔任校領導期間對大學工作、高等教育的理解與思考。

書籍目錄

序
前言
理念愿景篇
努力發(fā)揮高校在科技革命中的作用
對理工科大學加強人文教育的幾點思考
同濟滄桑九十年
加大對高校的投人力度高教騰飛如虎添翼
世紀之交：大學面臨挑戰(zhàn)與機遇
21世紀的大學理念
關于高教發(fā)展戰(zhàn)略與現(xiàn)代大學理念的思考
關于中國高教國際化的思考與實踐
在改革中前進的中國高等教育事業(yè)及其發(fā)展理念
成就一流關鍵在人
——接受《中國教育報》記者采訪
交往：現(xiàn)代大學的國際化使命
——也談“全球化”與中國高等教育
教育是國家騰飛的發(fā)動機
在教育部直屬高校第十三屆咨詢工作會議上的發(fā)言
人文社會科學在大學中的地位與作用
教學科研篇
第一輯本科生教育
在同濟大學1995年本科教學工作會議上的講話
面對挑戰(zhàn)深化改革迎接評估
——在同濟大學1997年本科教學工作會議上的講話
一流的大學首先要有一流的教學
——在同濟大學2000年本科教學工作會議上的講話
學?？傮w目標的實現(xiàn)要落實到本科教育上
——在同濟大學2003年本科教學工作會議上的講話
第二輯研究生教育
研究生培養(yǎng)工作散議
研究生教育在高等學校發(fā)展中的地位和作用
發(fā)展研究生教育是強校之路
——在同濟大學1996年研究生工作會議上的講話
研究生院學科建設的基本思路
——談同濟大學研究生院學科建設規(guī)劃的制訂
祝賀與希望
——寫在《教育改革與管理——研究生教育研究》創(chuàng)刊之際
加入世貿(mào)組織后研究生教育改革的幾點思考
——在2002年1月上海市研究生教育論壇上的發(fā)言
第三輯教學與科研
關于完善學分制的若干思考
落實“九五”精神
——在部署我?？蒲泄ぷ鲿h上的講話
科技成果的原創(chuàng)性是科技創(chuàng)新的靈魂
創(chuàng)造科技轉(zhuǎn)化的軟環(huán)境
產(chǎn)業(yè)升級與大學的作為
大學在高技術戰(zhàn)略中的作用
第四輯工程教育與職業(yè)技術教育
加強對德聯(lián)系發(fā)展職業(yè)技術教育
高等工程教育國際化問題芻議
“全球化”與中國工程教育發(fā)展戰(zhàn)略
新世紀高等技術教育發(fā)展的若干思考
——在全國本科院校高職教育協(xié)作會第一屆學術年會上的報告
我的職業(yè)教育觀
在全國本科院校高職教育協(xié)作會第二屆學術年會上的發(fā)言
專業(yè)評估與資質(zhì)鑒定：中國工程教育的“國際接軌”
構建高教育人“立交橋”培養(yǎng)“生產(chǎn)現(xiàn)場工程師”
校務管理篇
第一輯思想政治建設
在向國家教委校園文明建設檢查組匯報工作會上的講話
抓住關鍵建立機制提高水平
同舟共濟鑄師魂自強不息創(chuàng)輝煌
——在慶祝第十六屆教師節(jié)大會上的講話
在校黨委中心組學習討論會上的發(fā)言。。    在征兵工作咨詢會議上的講話
在學校建設和教育改革中實踐“三個代表”思想
加強師德建設推進教育創(chuàng)新
——在第十八屆教師節(jié)大會上的講話
在同濟大學老年工作會議上的講話
第二輯校務工作
同舟共濟再創(chuàng)輝煌
——在同濟大學教職工第五屆代表大會第四次會議上的工作報告
在新的起點上闊步前進
——在同濟大學教職工第六屆代表大會第二次會議上的工作報告
和衷共濟自強不息再創(chuàng)新世紀的輝煌
——在同濟大學教職工第七屆代表大會第一次會議上的工作報告
(摘要)
強化特色開拓創(chuàng)新跨越發(fā)展
為建設國際一流的現(xiàn)代大學奠定堅實基礎
——在同濟大學教職工第七屆代表大會第二次會議上的工作報告
迎接2l世紀的挑戰(zhàn)重振同濟重塑同濟人形象
——在同濟大學全校大會上的講話摘要
長風破浪會有時
——1996年新年獻辭
提高學術水準推進中德交流
——祝賀《德國研究》雜志創(chuàng)刊十周年
同舟共濟迎挑戰(zhàn)乘風破浪跨世紀
——在校慶九十周年大會上的講話
在同濟女子學院女干部講習班開班儀式上的講話
在2001年高等技術學院迎新大會上的講話
誠邀海內(nèi)外英才
在社區(qū)信息化和智能建筑研究中心成立揭牌儀式上的講話
弘揚同舟共濟好傳統(tǒng)開創(chuàng)同濟大學新紀元
——在校慶九十五周年大會上的講話
在2002年迎新大會上的講話
在同濟大學陳香梅女性人才研究中心成立大會上的講話
在慶?！叭恕眿D女節(jié)大會上的講話
在綠化新校區(qū)捐款儀式上的講話
在2003屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的講話
改革探索篇
面向未來發(fā)揚優(yōu)勢把同濟大學辦成一流的研究型大學
——同濟大學校長就職演說
邁向21世紀的同濟大學
——在“211工程”部門預審匯報會上的報告
把一個辦學質(zhì)量和效益都更高的同濟大學帶人21世紀
放眼2l世紀，進一步搞好產(chǎn)學研合作
努力探索面向新世紀的中國高教發(fā)展模式
——“同濟模式”的改革實踐與思索
在同濟大學、上海鐵道大學合并儀式上的講話
大學世紀：同舟共濟創(chuàng)未來
在2002年同濟大學“共建”儀式上的講話
以“十六大”精神為指導深入推進大學教育創(chuàng)新
以共同目標團結人以事業(yè)發(fā)展凝聚人
——同濟大學并校改革工作總結
對外交流篇
進一步推進產(chǎn)學結合開創(chuàng)滬港科教合作新局面
世紀之交的挑戰(zhàn)與選擇
——中國高等教育的形勢和戰(zhàn)略抉擇
同濟大學發(fā)展之我見
同濟大學與上海城市發(fā)展
在紀念“聯(lián)合國人類環(huán)境會議”三十周年和“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展會議”
十周年大會上的講話
在“新世紀水的關懷——海峽兩岸水資源暨環(huán)境保護上海論壇”開幕式上
的講話
在澳大利亞駐滬領館“三八”婦女節(jié)紀念會上的講話
感言拾遺篇
知識的力量
赴以色列參加“婦女領導者如何幫助婦女、幫助自己”的國際會議紀實
以自己的聰明才智報效祖國
女性成才之路上的新挑戰(zhàn)與新機遇
給上海市位育中學兩位小校友的回信
有夢在月球
——訪同濟大學校長吳啟迪
一個大學校長的希望
面對人生的機遇
創(chuàng)辦具有特色的一流大學
——吳啟迪校長接受《文匯報》記者采訪，暢談同濟大學辦學理念
跨越世紀邁向一流
我的回國之路
跋
后記

章節(jié)摘錄

　　其間，教育界和企業(yè)界的著名人士朱葆三、沈恩孚、虞洽卿、唐元湛、貝潤生、李維格、唐紹儀、黃炎培、嚴家熾、管祥麟、貝仁元、張君勱、袁希濤、陳德輝、盧殿虎、錢永銘、李銘、張宗芳、吳健等先后擔任校董。正是由于校董們的極力支持與維護，同濟才度過留與廢的難關，保存下來?！　⌒６瓊兊闹С钟质腔谕瑵慕逃|(zhì)量獲得了社會的認同。正如校董李維格指出的，同濟醫(yī)工學堂“開創(chuàng)以來，卓有成效，校外附有醫(yī)院，校內(nèi)置有工廠，設備之精良，遠非他校所企及，業(yè)已造就醫(yī)士技士甚眾，以是各省聞風負笈者日多一日，嘉惠吾國學子實非淺鮮”，應“力予斡旋，保全此?！?。為此，同濟校董會加緊吳淞新校區(qū)的建設，使吳淞校區(qū)成為當時辦學條件比較完善的基地，有教室、圖書館、工廠、研究所和兩個大運動場?！　〗?jīng)過這番努力，同濟終于在1924年5月20日正式改為同濟大學。從此，5月20日就成為同濟大學校慶的日子?！　?927年，蔡元培先生留德歸來，出任大學院院長。他對德國的教育進行過深入考察和研究，因此對同濟大學特別重視。他指出醫(yī)工兩科以“德國之教學法尤全世界所推許也”，期望同濟大學成為我國“最新式之醫(yī)工大學”。同時，學校也制訂了計劃，建立生物館、擴充圖書館，聘請物理與化學教師，建造中學補習教師和中國教員住所，特設機械系的電工學和土木系的建筑學課程，努力實現(xiàn)醫(yī)正科的完全自辦，推進自主辦新式醫(yī)工大學的進程?！　?927年8月，同濟大學正式進入國立大學行列。1930年，正式成立醫(yī)學院、工學院，并著手籌建理學院。醫(yī)、工兩學院成立后，辦學成績顯著，規(guī)模和水平均居全國前列。據(jù)1934年《第一次中國教育年鑒》統(tǒng)計，同濟醫(yī)學院的規(guī)模居全國之首。1936年德國工程師學會來函表示，承認同濟大學工學院畢業(yè)生具有同德國畢業(yè)生同等學力。這在當時的大學尚無先例?！　☆嵟媪麟x和解放新生　　1937年，日本侵略軍在侵占平津以后，又在上海制造了“八·一三”事變。8月28、29兩日，日本飛機接連轟炸吳淞地區(qū)，我校校合均遭不同程度破壞?！洞蠊珗蟆酚?月3日嚴正指出：“同濟大學位置遠在吳淞鎮(zhèn)北，在軍事上實非重要，即我軍方面，亦無利用該校作戰(zhàn)之事實，日軍如此破壞……實不啻對整個世界文化宣戰(zhàn)，猙獰面目，暴露日顯?！碑敃r，除了醫(yī)學院高年級學生參加戰(zhàn)地醫(yī)護工作外，均分散到市區(qū)繼續(xù)教學活動。　　1937年10月，上海戰(zhàn)事劇烈，同濟大學開始了顛沛流離的遷校歷程。首先從上海遷往金華。1937年11月，上海淪陷，日軍又進犯杭州灣，金華不保。學校被迫再遷江西贛州，除有部分高年級學生參加抗日救亡工作外，全校于1938年1月底恢復上課。1938年7月，江西九江形勢危急，學校從贛州遷到廣西賀縣的八步鎮(zhèn)，尚未立住腳跟，廣卅I淪陷，遷廣西受阻，學校又轉(zhuǎn)遷昆明。1940年的昆明，物價飛漲，敵機經(jīng)常侵擾，學校最后決定遷往四川的李莊、宜賓?！　?941年至1946年，同濟即以李莊的禹王宮、東岳宮、南華宮、祖師殿、紫云宮、文昌宮、慧光寺等寺院為學堂，從事教學活動。課余之時，廣大同濟師生深人民眾，開展了豐富多彩的抗日救亡宣傳活動。這時的同濟大學，除醫(yī)學院、工學院、理學院外，已正式建立了法學院。工學院已有機械、電機、土木、測量和造船系。理學院有化學、生物、數(shù)理系?！　】箲?zhàn)勝利后，從1946年至1947年2月，同濟大學完成遷回上海的任務，分散在市區(qū)的十多個地方辦學。1946年8月，理學院擴充為文理學院，1948年文學院和理學院分開。理學院有化學、數(shù)學、物理、動物、植物五系，文學院有哲學、文學、歷史、德國文學四系。至此，學校有醫(yī)、工、理、法、文五個學院，以及高級職業(yè)學校和附中，是當時國內(nèi)學科最為綜合的學校之一?！　?949年5月27日，上海解放。6月4日，陳毅市長親筆致信同濟大學教授會，鼓勵大家“共同努力，建設新民主主義的新中國”。6月6日全校復課。從此，同濟大學進入歷史發(fā)展的新階段?！　≡合嫡{(diào)整和兩個轉(zhuǎn)變　　新中國的誕生，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。為加速教育的發(fā)展，1950年至1952年，國內(nèi)進行了高校院系調(diào)整和布局調(diào)整?！　⊥瑵髮W醫(yī)學院遷至武漢，成為今天的同濟醫(yī)科大學①；測量系遷至武漢，成為今天的武漢測繪科技大學②；機械、電機、造船等科系主要支援交通大學；理、文、法學科主要充實復旦大學。同濟大學為新中國教育事業(yè)的大發(fā)展作出了重要的貢獻?！　⊥瑫r，交通大學、大同大學、之江大學、圣約翰大學、震旦大學、光華大學、大夏大學、復旦大學、上海工業(yè)?？茖W校、中華工商?？茖W校、華東交通專科學校等院校的土木、建筑系科相繼調(diào)人，使同濟大學土建領域一度成為全國規(guī)模最大、學科最全、人才最多的系科?！　?0世紀50年代中后期開始，同濟大學根據(jù)高等教育辦學規(guī)律，依靠自身力量，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，經(jīng)過多年的努力，又恢復成為一所具有土木建筑、材料科學、經(jīng)濟管理、機械、電氣、儀表、計算機、環(huán)境治理、地質(zhì)測繪、海洋、數(shù)學、物理、力學、化學、外語以及哲學、經(jīng)濟學、法學等學科的多科性大學。　　1960年，同濟被教育部列為直屬的重點大學。　　隨著我國對外開放力度的加大，經(jīng)教育部1979年2月26日請示國務院同意，同濟大學恢復對德聯(lián)系和恢復使用德語教學?！　?7年來，同濟已同德國的達姆斯達特工業(yè)大學、斯圖加特大學、慕尼黑工業(yè)大學和波鴻魯爾大學等8所高校建立校際合作關系，另外還與9所高校建立了合作科研關系，獲得德國聯(lián)邦研究技術部和大眾基金會合作研究課題17項，研究進展順利。中德兩國政府合作項目——上海CIM培訓中心已在同濟啟動，職教培訓中心、中德學院也將于1997年上半年啟動。同濟的污染控制與資源化國家重點實驗室、波爾固體物理實驗室、汽車與內(nèi)燃機實驗室、機械制造實驗室、計算中心、校園網(wǎng)絡等項目均獲得德國資助，總價值約1．4億元。　　……

圖書封面

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