創(chuàng)業(yè)實務(wù)

前言

　　為了積極推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障部等部門關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作指導(dǎo)意見的通知》（國辦發(fā)[2008]111號），要求“加強普通高校和職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置”。高校普及創(chuàng)業(yè)教育并開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，編寫創(chuàng)業(yè)教育教材，是其中的一項基礎(chǔ)性工作。為此，我們編寫了這本適合高職高專院校創(chuàng)業(yè)教育的通用教材，其目的一是提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的歷史責(zé)任感和使命感，在大學(xué)里就形成創(chuàng)業(yè)文化氛圍；二是使當(dāng)代大學(xué)生對企業(yè)創(chuàng)辦的流程、方法、步驟有一定的了解和認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律意識，進(jìn)而掌握開創(chuàng)事業(yè)首要具備的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力，為今后創(chuàng)業(yè)提供一個方法框架；三是作為創(chuàng)業(yè)生涯設(shè)計的方法論課程，引導(dǎo)大學(xué)生按照創(chuàng)業(yè)型人才的要求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，自覺調(diào)整大學(xué)的生活，處理好創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)與提升職業(yè)素質(zhì)的關(guān)系。　　本教材是圍繞工作過程的課程觀和行動導(dǎo)向的教學(xué)觀展開，建立了創(chuàng)業(yè)管理研究的一個新的分析框架，突出了創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)技能型教育的有機銜接，以創(chuàng)業(yè)全過程為主線脈絡(luò)，重在創(chuàng)辦企業(yè)之前的選業(yè)、開業(yè)與創(chuàng)業(yè)初期的守業(yè)過程。在適度的創(chuàng)業(yè)知識覆蓋下，將貫穿全教程的項目分解成若干任務(wù)，突出“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方式的實用性和可操作性，同時強化實訓(xùn)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，模擬創(chuàng)業(yè)注冊登記實訓(xùn)；借助企業(yè)經(jīng)營管理物理沙盤，仿真初創(chuàng)企業(yè)運作實訓(xùn)，并通過設(shè)計情境模擬、角色扮演、實地考察、實踐體驗、人物訪談、問題探討以及開展創(chuàng)業(yè)策劃大賽等重要教學(xué)訓(xùn)練手段，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供比較系統(tǒng)的具有創(chuàng)業(yè)啟蒙價值和實戰(zhàn)價值的指導(dǎo)?！　”窘滩拈_創(chuàng)了“學(xué)生以實戰(zhàn)為主，教師以點評為主”的教學(xué)新模式，具有教學(xué)內(nèi)容過程化、教學(xué)手段實戰(zhàn)化、教學(xué)目標(biāo)技能化的特征，其最大特點是學(xué)生“在參與中學(xué)習(xí)”。具體表現(xiàn)為：　　◆版式的人性化。為了給學(xué)生提供一個輕松愉快和高效的閱讀學(xué)習(xí)體驗，本書在版式及內(nèi)容設(shè)計上，力圖做到知識技能表述的要點化、步驟化、圖表化和功能化。　　◆學(xué)做的互動化。本教材的每個項目中都設(shè)計了相對應(yīng)的輔助教學(xué)手段，力圖使讀者在學(xué)練結(jié)合、學(xué)用結(jié)合中達(dá)到學(xué)以致用的效果。

內(nèi)容概要

本教材以創(chuàng)業(yè)全過程為主線脈絡(luò)，內(nèi)容涵蓋企業(yè)創(chuàng)建策劃、企業(yè)申辦登記及企業(yè)初創(chuàng)階段管理等方面。全書采用案例視頻、軟件操作、實物演練三位一體的教學(xué)手段，內(nèi)容新穎．體例科學(xué)活潑，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。本書適用于普通高職高專院校各專業(yè)，其他高等院校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)咨詢與培訓(xùn)機構(gòu)也可參考使用。

書籍目錄

前言項目1 選業(yè)——企業(yè)創(chuàng)建策劃　任務(wù)1  創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)    知識技能點1 如何得到創(chuàng)業(yè)靈感    知識技能點2 從哪里發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會    知識技能點3 怎樣獲得創(chuàng)業(yè)機會    知識技能點4 如何避免創(chuàng)業(yè)誤區(qū)　任務(wù)2  創(chuàng)業(yè)項目的評估    知識技能點1 評估市場需求    知識技能點2 核算投資成本　任務(wù)3  創(chuàng)業(yè)模式的選擇    知識技能點1 創(chuàng)業(yè)者考慮的因素    知識技能點2 如何選擇企業(yè)的組織形式　任務(wù)4  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建    知識技能點1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的類型    知識技能點2 如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊　任務(wù)5  創(chuàng)業(yè)資金的籌集    知識技能點1 私人借款    知識技能點2 銀行貸款    知識技能點3 政府資助　任務(wù)6  創(chuàng)業(yè)計劃的制定    知識技能點1 創(chuàng)業(yè)計劃的格式要求    知識技能點2 如何撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書項目2  開業(yè)——企業(yè)申辦登記　任務(wù)1  企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)    知識技能點1 如何確定企業(yè)名稱    知識技能點2 企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)的操作　任務(wù)2  申請驗資出具報告    知識技能點1 出資和驗資的規(guī)定    知識技能點2 出資和驗資的操作步驟　任務(wù)3  工商行政登記注冊    知識技能點1 認(rèn)識工商登記注冊    知識技能點2 工商登記注冊的操作步驟    知識技能點3 模擬填寫相關(guān)資料　任務(wù)4  公安指定刻制印章    知識技能點1 刻制印章的有關(guān)知識    知識技能點2 刻制印章的操作步驟　任務(wù)5  組織機構(gòu)代碼證申辦    知識技能點1 認(rèn)識組織機構(gòu)代碼證    知識技能點2 辦理組織機構(gòu)代碼證的操作步驟　任務(wù)6  國家地方稅務(wù)登記    知識技能點1 認(rèn)識稅務(wù)登記    知識技能點2 辦理稅務(wù)登記的操作步驟　任務(wù)7  開設(shè)企業(yè)銀行開戶    知識技能點1 認(rèn)識基本存款賬戶    知識技能點2 辦理銀行賬戶的操作步驟　任務(wù)8  教師操作部分　任務(wù)9  管理員操作部分項目3  守業(yè)——初創(chuàng)企業(yè)管理　任務(wù)1  創(chuàng)業(yè)沙盤準(zhǔn)備工作    知識技能點1 沙盤知識介紹    知識技能點2 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計與管理流程　任務(wù)2  創(chuàng)業(yè)沙盤實戰(zhàn)過程    知識技能點1 沙盤語言    知識技能點2 沙盤規(guī)則    知識技能點3 沙盤運行　任務(wù)3  創(chuàng)業(yè)沙盤運營分析    知識技能點1 營運能力分析    知識技能點2 盈利能力分析附錄1  創(chuàng)業(yè)的相關(guān)文件、政策和法規(guī)附錄2  在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃書模板示例

章節(jié)摘錄

　?、奂訌姶髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的信息環(huán)境建設(shè)是關(guān)鍵　　信息的充足性、暢通性和便利性是衡量創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要指標(biāo)。完善電子支撐體系，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)的信息環(huán)境，向創(chuàng)業(yè)者及時提供各種行業(yè)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和政策等信息是完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的關(guān)鍵。這主要包括兩大任務(wù)：一是要大力推進(jìn)電子政務(wù)。通過開發(fā)信息資源、加強信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與整合、推廣信息技術(shù)應(yīng)用，實現(xiàn)行政許可事項信息發(fā)布、受理登記、內(nèi)部流轉(zhuǎn)、結(jié)果反饋和監(jiān)督考核等環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)化，并及時更新和充實信息，促進(jìn)政務(wù)資源整合、信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，推進(jìn)政府網(wǎng)上服務(wù)，增加創(chuàng)業(yè)服務(wù)項目，豐富服務(wù)內(nèi)容，增強服務(wù)功能。二是要大力發(fā)展電子商務(wù)。通過信息管理服務(wù)平臺，發(fā)布有價值的創(chuàng)意、科技信息和市場信息，并推動信用體系、支付手段、安全認(rèn)證和法律法規(guī)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的建設(shè)，從而提高創(chuàng)業(yè)信息的充足性、暢通性和便利性?！　、芡晟拼髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)是保障　　創(chuàng)業(yè)離不開法制保障。健全的法制法規(guī)是構(gòu)建和諧創(chuàng)業(yè)環(huán)境、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)長足發(fā)展的重要保障。改革開放以來，我國制定了一些法律法規(guī)，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)，如《公司法》、《合同法》、《工業(yè)產(chǎn)權(quán)法》等，特別是《個人獨資企業(yè)法》和《中小企業(yè)促進(jìn)法》的制定和實施給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)注入了更多的扶持和保障。但與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求及發(fā)達(dá)國家相比仍有一定差距。例如，美國早在1953年就制定了《小企業(yè)法》，后來又制定了《經(jīng)濟(jì)復(fù)興稅法》、《小企業(yè)創(chuàng)新研究法案》等一系列.法律，這也是美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮風(fēng)起云涌的重要原因之一。從中可以得到借鑒，要給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更多的法律保障，可以從三個方面加以完善：一是要繼續(xù)完善關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)資本、稅收交納、勞動用工等方面的法律法規(guī)，給予更多的優(yōu)惠，并制定細(xì)則加以落實；二是要制定能鼓勵小企業(yè)創(chuàng)新的法律法規(guī)，增強企業(yè)的活力；三是要創(chuàng)新社會保障制度，為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在人事檔案托管、職稱評定、社會保險等方面提供保障，消除創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂?！　?.2創(chuàng)業(yè)思路的選擇與判斷　　從客觀環(huán)境中尋找創(chuàng)業(yè)機會。市場是廣大的，永遠(yuǎn)存在著各種各樣的機會。不妨從以下幾方面關(guān)注：　　（1）從變化中挖金　　如政策方針、市場結(jié)構(gòu)的變化，消費理念與層次的變化，生活方式與形態(tài)的變化，服務(wù)類型與方向上的變化。以消費理念為例：目前彰顯個性已是更新更高的消費主流和需求，所以商機可以定位在提供“個性選擇”上，如專做精的海報館，派對用品專賣，為老年人提回憶錄出版等。

圖書封面

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