大學生創(chuàng)業(yè)理論與實務(wù)

內(nèi)容概要

　　本書根據(jù)黨的十七大精神，結(jié)合大學生群體的特點，對大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行了深入分析，從創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)、企業(yè)的目標與價值、創(chuàng)業(yè)教育的途徑等方面展開敘述，并側(cè)重講解大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升途徑，創(chuàng)業(yè)的管理、領(lǐng)導、團隊建設(shè)等。本書特別側(cè)重對大學生創(chuàng)業(yè)的具體指導，具有很強的可操作性，并以大量篇幅介紹了中外大學生的創(chuàng)業(yè)模式及創(chuàng)業(yè)成功的案例，希望從理論到實踐為廣大青年學子在創(chuàng)業(yè)上提供借鑒?！　”緯卫伟盐諘r代脈搏，深入分析當前背景；緊扣大學生實際，凸顯大學生創(chuàng)業(yè)熱情和水平。并立足中國，放眼世界，落地海西；資訊豐富，系統(tǒng)性強，富有特色，是一部集理論性、實踐性與科學性于一體的大學生創(chuàng)業(yè)參考書?！　”緯呛Ｎ鞴睬鄨F創(chuàng)業(yè)培訓的指定教材，適合用作高等院校大學生創(chuàng)業(yè)指 導課程以及共青團創(chuàng)業(yè)培訓課程教材，又可供從事大學生創(chuàng)業(yè)理論研究的研究 人員及相關(guān)人員學習參考。

書籍目錄

前言緒論第一章  大學生群體的特征與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成  第一節(jié)  大學生群體的特征  第二節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)及其養(yǎng)成第二章  大學生創(chuàng)業(yè)的背景及意義  第一節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)的必要性  第二節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)的可行性  第三節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的社會意義第三章  大學生的創(chuàng)業(yè)教育  第一節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)教育的必要性  第二節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)教育的原則和內(nèi)容  第三節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)教育的途徑第四章  大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的SWOT分析　第一節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)的S分析　第二節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)的W分析　第三節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)的O分析　第四節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的T分析  第五章　大學生創(chuàng)業(yè)管理　第一節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)計劃書的寫作　第二節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的融資渠道  　第三節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)的市場營銷　第四節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的財務(wù)管理  第六章　大學生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導　第一節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導的概念與必要性　第二節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導方法與藝術(shù)　第三節(jié)　走向新型的大學生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導第七章  大學生創(chuàng)業(yè)團隊的建設(shè)和提升　第一節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)團隊的概念與特征　第二節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)的必要性　第三節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)的模式　第四節(jié)　提升大學生創(chuàng)業(yè)團隊戰(zhàn)斗力的途徑第八章  國外大學生創(chuàng)業(yè)模式與特點　第一節(jié)  國外大學生創(chuàng)業(yè)的概況　第二節(jié)  國外大學生創(chuàng)業(yè)的模式和特點　第三節(jié)  中外大學生創(chuàng)業(yè)的異同第九章　我國大學生創(chuàng)業(yè)模式與特征第十章　海西大學生創(chuàng)業(yè)模式與特色余論　從創(chuàng)業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)實踐后記參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　大學生群體的特征與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成　　如今，眾多畢業(yè)生開始越來越大膽地追逐夢想，選擇創(chuàng)業(yè)。與多年前那些貼著“下海”與“個體戶”之名的父輩創(chuàng)業(yè)者不同的是，現(xiàn)今的學子們都有自己理想中的榜樣。幾乎每個選擇投身創(chuàng)業(yè)熱潮的年輕人都會如數(shù)家珍般地向你講述他們心目中的“80后”成功創(chuàng)業(yè)者，這些散發(fā)著財富光彩的年輕偶像包括沒有上過大學的泡泡網(wǎng)CEO李想和那個開著寶馬中途退學的康盛創(chuàng)想CEO戴志康?！　　皠钪菊樟寥松?，創(chuàng)業(yè)改變命運”，越來越多的大學畢業(yè)生和80后青年憑借電視《贏在中國》和《24小時成為MBA》之類的書籍營造的激情投入到了創(chuàng)業(yè)的大潮中。創(chuàng)業(yè)在他們心中似乎比求職來得更加輕松有效，這似乎是一個只需要大聲說出理想就可以換取財富的演講比賽。當然，第一批聽眾和為此買單的往往是他們的父母?！　∫舱且驗槿绱耍?3歲的西安大學生舒正義“創(chuàng)造”出了一個只存活了9天的科技公司。他滿腹抱怨國家政策沒有向他傾斜時，并沒有反思自己創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式和管理模式。沒有任何企業(yè)運營經(jīng)驗的他為自己的創(chuàng)業(yè)第一課交納了昂貴的學費，最后他找到的創(chuàng)業(yè)失敗原因是沒有銀行愿意向無資產(chǎn)抵押人貸款，導致了他的公司最終破產(chǎn)——資本只是他眼中的游戲籌碼而已?！　‘斈贻p的新財富偶像開著寶馬車，坐擁千萬財富頻頻亮相于各種媒體的聚光燈下，這一切都似乎在向那些剛剛跨出校門的學生展示一幕幕凡人財富的神話，他們渴望成為新一輪創(chuàng)業(yè)浪潮中財富的制造者和擁有者的迫切心情可想而知?！　〉覀兯坪踹^多地將物質(zhì)的一面呈現(xiàn)在了“80后”創(chuàng)業(yè)者的面前，而忘記了告訴他們，每一個成功的企業(yè)家都是在不斷跌倒中成長起來的。馬云說：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好！很多人死在明天晚上，看不到后天的太陽。”很少有人真正切身體悟到殘酷的含義，他們更多地只是記住了這是創(chuàng)業(yè)財富之神說的一句名言?！　≌\然，創(chuàng)業(yè)，僅憑沖動和激情是不夠的，他們還必須明白：創(chuàng)業(yè)——我要什么？我有什么？我該做什么？　　……

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