出版時間:2009-4 出版社:同濟大學 作者:陳超//王耀武 頁數(shù):129
Tag標簽:無
內(nèi)容概要
是關(guān)于介紹“個性與創(chuàng)造中心區(qū)城市設(shè)計”的專著,書中具體收錄了:《陽光科技城,樂活新天堂——杭州濱江新城概念規(guī)劃及重點地區(qū)城市設(shè)計》、《架構(gòu)追憶與憧憬的橋梁——蘭州東方紅廣場地區(qū)城市設(shè)計》、《成南門戶,水城新津——總體特色研究下的“風情水城”城市設(shè)計》等文章?! 独硐肟臻g(No.32個性與創(chuàng)造中心區(qū)城市設(shè)計)》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。
書籍目錄
主題論文城市中心區(qū)“邊角料”地塊開發(fā)機制研究——以黃浦區(qū)“邊角料”地塊改造規(guī)劃研究為例法國雷恩“城市方案”體系簡介——法國式城市設(shè)計案例大面積意向性空間形態(tài)表達方法簡議——以嘉峪關(guān)南市區(qū)討賴河兩岸城市空間發(fā)展規(guī)劃研究一期意向性空間形態(tài)表達為例專題案例城市核心地區(qū)規(guī)劃沈陽盛京皇城老城區(qū)城市設(shè)計——城市復興中城市設(shè)計的方法探索長春市南部都市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)核心區(qū)域城市設(shè)計陽光科技城,樂活新天堂——杭州濱江新城概念規(guī)劃及重點地區(qū)城市設(shè)計千頃新鎮(zhèn),龍門魚躍——無錫錫山區(qū)宛山蕩地區(qū)城市設(shè)計探索新城的空間發(fā)展模式和城市個·性創(chuàng)造——以宿遷市湖濱新城概念規(guī)劃國際征集為例架構(gòu)追憶與憧憬的橋梁——蘭州東方紅廣場地區(qū)城市設(shè)計一個面向?qū)嵤┑某鞘性O(shè)計——淄博新城區(qū)核心區(qū)城市設(shè)計的介紹城市分區(qū)中心規(guī)劃城市公共空間的重塑——昆山市婁南商貿(mào)中心區(qū)規(guī)劃與城市設(shè)計之探討城市核心區(qū)規(guī)劃調(diào)整淺析——佛山市中心組團新城區(qū)商務區(qū)核心地塊規(guī)劃調(diào)整研究“時間與空間,建筑與景觀”的一體化設(shè)計哲學——北京焦化廠工業(yè)遺址保護與開發(fā)利用規(guī)劃單純·混合——大型體育場館的城市設(shè)計可持續(xù)的城市設(shè)計——以合肥國家科技創(chuàng)新型試點市示范區(qū)中央核心區(qū)為例城市組團中心地區(qū)規(guī)劃新型交通樞紐與周邊城市空間結(jié)構(gòu)的互動——以京滬高速鐵路常州站核心區(qū)修建性詳細規(guī)劃方案為例成南門戶,水城新津——總體特色研究下的“風情水城”城市設(shè)計新傳統(tǒng)主義——新絳南城墻濱河地段城市設(shè)計上海大連路總部研發(fā)集聚區(qū)城市設(shè)計城市門戶大道城市設(shè)計的探討與實踐——以西安市經(jīng)開區(qū)朱宏路城市設(shè)計為例一花五葉,共生共榮——南京高新區(qū)泰山園區(qū)柳州路城市設(shè)計國際招標中標方案簡介他山之石簡析香港中環(huán)新海濱城市設(shè)計研究——社會、經(jīng)濟、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展準則的構(gòu)建
章節(jié)摘錄
一、緣起 隨著城市的發(fā)展,受土地所有權(quán)的阻礙、地價因素的作用、城市計劃施行過于緩慢等原因的影響,城市出現(xiàn)交通擁擠、建筑雜亂、公共設(shè)施不足等不具備理想居住和活動環(huán)境的問題。同時,隨著新的生產(chǎn)力、生活方式以及社會文化的變化,舊有的城市在一些方面顯得已經(jīng)不適宜。因此,為了保證城市社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展,必須對城市舊城區(qū)進行有計劃的改造。改造方式當然有很多,根據(jù)現(xiàn)有建筑質(zhì)量,歷史保護以及城市功能等要求,可以大致分為以下兩種:可以大規(guī)模的拆除破舊房,也可以小規(guī)模的漸進式改造等。但是,在此過程中,仍然有很多小塊危房舊房由于自身條件限制,往往“市政項目盼不到,商業(yè)動遷輪不到,綜合改造排不到”。它們往往存在于繁榮繁華的眾多新建高樓背后,舊里成片、舊房混雜,而在這些舊房中,衛(wèi)生設(shè)施缺乏、電線老化、通道不暢、灶具放在過道里(樓梯旁)的情況比較多,存在著不少安全隱患。特別是動遷改造之后,依然存在一定數(shù)量的破舊房屋,建筑質(zhì)量、設(shè)施水平較差,不但影響著城市景觀和功能,而且,隱含著一定的社會矛盾。
圖書封面
圖書標簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載