同濟(jì)大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《同濟(jì)大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的首要任務(wù)、創(chuàng)新的本質(zhì)與創(chuàng)新的條件、中外教育家關(guān)于教育目的、教學(xué)方法的論述--淺談研究性學(xué)生與創(chuàng)新教育、中國(guó)高校創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐述評(píng)、美國(guó)著名大學(xué)本科生創(chuàng)新教育述評(píng)、德國(guó)的教育政革與創(chuàng)新教育等。

書(shū)籍目錄

第一篇 理論研究培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的首要任務(wù)創(chuàng)新的本質(zhì)與創(chuàng)新的條件中外教育家關(guān)于教育目的、教學(xué)方法的論述——淺談研究性學(xué)生與創(chuàng)新教育中國(guó)高校創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐述評(píng)美國(guó)著名大學(xué)本科生創(chuàng)新教育述評(píng)德國(guó)的教育政革與創(chuàng)新教育日本開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐現(xiàn)狀日本研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和問(wèn)題中日大學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的比較——以理工科大學(xué)為例日本大學(xué)的通識(shí)課設(shè)置和對(duì)我國(guó)大學(xué)的啟示論研究性學(xué)習(xí)與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的法制基礎(chǔ)建設(shè)——從中日間高等教育法制建設(shè)比較的制度工程教育國(guó)際化，MIT的創(chuàng)新案例“大學(xué)語(yǔ)文”課程中的“大學(xué)”應(yīng)如何體現(xiàn)第二篇 機(jī)制研究完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的專(zhuān)門(mén)人才創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，深化教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才改革高校招生制度，培養(yǎng)創(chuàng)新人才突出自主管理，重在過(guò)程創(chuàng)新——同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的發(fā)展規(guī)劃從知識(shí)的傳遞到主動(dòng)探索——?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐教學(xué)管理要為研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)營(yíng)造綠色環(huán)境加強(qiáng)人文教育，完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系理工科大學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制研究大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保證條件分析與平臺(tái)建設(shè)基于信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)——大學(xué)“課程中心”概述自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要前提創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)方法改革與研究——?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)與教學(xué)方法改革（一）教學(xué)方法因?qū)W生特征而異——?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)與教學(xué)方法改革（二）教學(xué)方法因?qū)W生個(gè)性而異——?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)與教學(xué)方法改革（三）確立“以人為本”的科學(xué)教材觀(guān)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，探索創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系推動(dòng)學(xué)校制度創(chuàng)新——關(guān)于實(shí)踐“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃”的幾點(diǎn)思考構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)大學(xué)本科研究性學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)處理好的幾對(duì)關(guān)系……第三篇 實(shí)踐研究

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