外科護(hù)理學(xué)

前言

　　根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育教材建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，由同濟(jì)大學(xué)出版社組織同濟(jì)大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院和鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十余所院校，聯(lián)合編寫(xiě)了“21世紀(jì)應(yīng)用型人才護(hù)理系列規(guī)劃教材”，適合于高職高專(zhuān)、應(yīng)用型本科護(hù)理專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)使用?！　”鞠盗薪滩木帉?xiě)的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，緊密?chē)@現(xiàn)代護(hù)理崗位（群）人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)整體性、綜合性原則，按照護(hù)理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)將原有的課程進(jìn)行有機(jī)重組，使之成為具有21世紀(jì)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)特色，并與護(hù)理專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的課程體系?！　〗滩氖求w現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是把教學(xué)理念、宗旨等轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)現(xiàn)實(shí)的媒介，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的重要工具，也是教學(xué)改革成果的結(jié)晶。因此，本系列教材在編寫(xiě)安排上，堅(jiān)持以“必需、夠用”為度，堅(jiān)持體現(xiàn)教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性原則，堅(jiān)持以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的設(shè)置中，重視與護(hù)理崗位（群）對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能需求的聯(lián)系，淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，以多學(xué)科的綜合為主，強(qiáng)調(diào)整體性和綜合性，對(duì)不同學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了融合與精簡(jiǎn)，使醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程真正成為專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置中，則以培養(yǎng)解決臨床問(wèn)題的思路與技能為重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)先進(jìn)性和前瞻性，并充分反映護(hù)理領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法。在文字的表達(dá)上，避免教材的學(xué)術(shù)著作化傾向，不追求面面俱到，注重循序漸進(jìn)、深入淺出、圖文并茂，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使之既與我tii的國(guó)情相適應(yīng)，又逐步與國(guó)際護(hù)理教育相接軌?！　?006年6月，同濟(jì)大學(xué)出版社在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開(kāi)了高職高專(zhuān)、應(yīng)用型本科護(hù)理專(zhuān)業(yè)系列教材研討會(huì)。參加會(huì)議的代表來(lái)自同濟(jì)大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等11所高等院校。會(huì)議成立了護(hù)理專(zhuān)業(yè)教材編審委員會(huì)，確定了教材編寫(xiě)體系，審定了編寫(xiě)大綱。之后，在各所院校的大力支持下，相繼召開(kāi)了教材編寫(xiě)會(huì)議、審稿會(huì)議和定稿會(huì)議?！　”鞠盗薪滩陌ā度梭w結(jié)構(gòu)與功能》、《病原生物與免疫》、《醫(yī)用化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《藥理學(xué)》、《病理學(xué)》等6門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《健康評(píng)估》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《五官科護(hù)理學(xué)》、《臨床護(hù)理技能操作規(guī)程》、《社區(qū)護(hù)理》、《急重癥護(hù)理學(xué)》、《臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理管理學(xué)》、《護(hù)理行為學(xué)》等16門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。教材可供應(yīng)用型本科和高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用，其中的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教材也可供其他相關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生配套使用。為了方便教學(xué)，本系列教材將繼續(xù)開(kāi)發(fā)相關(guān)教學(xué)大綱、電子教材、電子教案、試題庫(kù)以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等配套教學(xué)教輔光盤(pán)資料發(fā)行。

內(nèi)容概要

外科護(hù)理學(xué)為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床主干課程，本教材為國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材，共二十三章，分別闡述了外科體液代謝失調(diào)、休克、營(yíng)養(yǎng)支持、麻醉、圍手術(shù)期病人的護(hù)理和手術(shù)室的護(hù)理工作，并分述了外科感染、損傷、腫瘤、甲狀腺、乳房疾病、腹外疝、腹膜炎、胃腸肝膽胰腺疾病、周?chē)?、顱腦外科、胸部疾病、骨關(guān)節(jié)疾病以及泌尿生殖系統(tǒng)和皮膚性病病人的護(hù)理。全書(shū)編寫(xiě)適合我國(guó)國(guó)情，貼近培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和臨床實(shí)踐，突出了現(xiàn)代護(hù)理理念，體現(xiàn)了科學(xué)精神和人文思想，內(nèi)容系統(tǒng)、層次分明、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。適合于高職、高專(zhuān)及應(yīng)用型本科護(hù)理、助產(chǎn)等相關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)使用。

書(shū)籍目錄

總序前言第一章  緒論第二章  外科體液代謝失調(diào)病人的護(hù)理  第一節(jié)  水鈉代謝失調(diào)  第二節(jié)  鉀代謝失調(diào)  第三節(jié)  酸堿平衡失調(diào)第三章  外科休克病人的護(hù)理第四章  外科營(yíng)養(yǎng)支持病人的護(hù)理  第一節(jié)  營(yíng)養(yǎng)支持概述  第二節(jié)  腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)支持  第三節(jié)  腸外營(yíng)養(yǎng)支持第五章  麻醉病人的護(hù)理  第一節(jié)  麻醉概述  第二節(jié)  麻醉病人的護(hù)理第六章  圍手術(shù)期病人的護(hù)理  第一節(jié)  手術(shù)前護(hù)理  第二節(jié)  手術(shù)后護(hù)理第七章  手術(shù)室護(hù)理工作  第一節(jié)  手術(shù)室概況  第二節(jié)  常用手術(shù)器械和物品  第三節(jié)  手術(shù)人員的準(zhǔn)備  第四節(jié)  病人的準(zhǔn)備  第五節(jié)  手術(shù)中的無(wú)菌原則第八章  外科感染病人的護(hù)理  第一節(jié)  外科感染概述  第二節(jié)  淺部軟組織化膿性感染  第三節(jié)  全身性感染  第四節(jié)  厭氧芽孢梭菌感染第九章  損傷病人的護(hù)理  第一節(jié)  創(chuàng)傷  第二節(jié)  燒傷  第三節(jié)  咬傷  第四節(jié)  傷口護(hù)理第十章  腫瘤病人的護(hù)理第十一章  甲狀腺疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  甲狀腺功能亢進(jìn)  第二節(jié)  甲狀腺腫瘤第十二章  乳房疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  急性乳房炎  第二節(jié)  乳房癌  第三節(jié)  常見(jiàn)乳房良性腫塊第十三章  腹外疝病人的護(hù)理  第一節(jié)  腹外疝概述  第二節(jié)  常見(jiàn)腹外疝第十四章  急性化膿性腹膜炎與腹部損傷病人的護(hù)理  第一節(jié)  急性化膿性腹膜炎  第二節(jié)  腹部損傷第十五章  胃、腸疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  胃、十二指腸潰瘍  第二節(jié)  胃癌  第三節(jié)  闌尾炎  第四節(jié)  腸梗阻　第五節(jié)  大腸癌　第六節(jié)  直腸肛管良性疾病第十六章  肝膽、胰腺疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  門(mén)靜脈高壓癥  第二節(jié)  原發(fā)性肝癌  第三節(jié)  膽道疾病的特殊檢查及護(hù)理  第四節(jié)  膽石病和膽道感染  第五節(jié)  急性胰腺炎  第六節(jié)  胰腺癌和壺腹部癌第十七章  周?chē)芗膊〔∪说淖o(hù)理  第一節(jié)  原發(fā)性下肢靜脈曲張  第二節(jié)  血栓閉塞性脈管炎  第三節(jié)  深靜脈血栓形成第十八章  顱腦外科疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  顱內(nèi)壓增高與腦疝  第二節(jié)  顱腦損傷第十九章  胸部疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  胸部損傷  第二節(jié)  膿胸  第三節(jié)  食管癌  第四節(jié)  肺癌第二十章  泌尿、男性生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  常見(jiàn)癥狀和常用檢查  第二節(jié)  泌尿系統(tǒng)損傷  第三節(jié)  尿石癥  第四節(jié)  泌尿、男性生殖系統(tǒng)結(jié)核  第五節(jié)  泌尿、男性生殖系統(tǒng)腫瘤  第六節(jié)  良性前列腺增生第二十一章  骨、關(guān)節(jié)疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  骨折  第二節(jié)  關(guān)節(jié)脫位  第三節(jié)  骨與關(guān)節(jié)感染  第四節(jié)  頸椎病和腰腿痛第二十二章  皮膚病病人的護(hù)理  第一節(jié)  皮膚病概述  第二節(jié)  變態(tài)反應(yīng)性皮膚病  第三節(jié)  感染性皮膚病  第四節(jié)  其他皮膚病第二十三章  性傳播疾病病人的護(hù)理  第一節(jié)  梅毒  第二節(jié)  淋病  第三節(jié)  非淋菌性尿道炎  第四節(jié)  尖銳濕疣中英文名詞對(duì)照參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　外科護(hù)理學(xué)（surgical nursing）是研究在外科領(lǐng)域如何對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的一個(gè)重要組成部分。外科護(hù)理學(xué)是基于醫(yī)學(xué)科學(xué)的整體發(fā)展而形成的，涉及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、外科學(xué)基礎(chǔ)理論和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論、外科護(hù)理技術(shù)以及護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文科學(xué)知識(shí)?！　∫弧⑼饪谱o(hù)理學(xué)的范疇　　外科護(hù)理學(xué)與外科學(xué)緊密聯(lián)系、密切配合，它的范疇是在外科學(xué)的范疇上建立起來(lái)并且不斷更新變化的。外科疾病大致分為損傷、感染、腫瘤、畸形和其他性質(zhì)疾病（如梗阻、血液循環(huán)障礙、結(jié)石、內(nèi)分泌功能失常）等五大類(lèi)，這些疾病往往以手術(shù)作為主要的治療手段。因此，關(guān)于以上五大類(lèi)疾病護(hù)理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，即屬于外科護(hù)理學(xué)的范疇，而各類(lèi)疾病病人的圍手術(shù)期護(hù)理則成為外科護(hù)理學(xué)最主要的研究?jī)?nèi)容?！　⊥饪谱o(hù)理學(xué)的范疇涵蓋了外科護(hù)士的工作內(nèi)容，即全面了解病人的健康史，評(píng)估身體和心理、社會(huì)狀況；找出現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題及醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題；擬定相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理計(jì)劃，并采取適當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施，如心理護(hù)理、生活護(hù)理、觀察病情、配合檢查、配合手術(shù)或其他治療、指導(dǎo)預(yù)防保健和康復(fù)鍛煉等，最大限度地滿(mǎn)足病人的心理、生理需求和治療需求。也就是樹(shù)立以人的健康為中心的護(hù)理理念，運(yùn)用護(hù)理程序的方法，對(duì)病人進(jìn)行個(gè)體化的整體護(hù)理。　　二、外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史　　外科護(hù)理學(xué)與外科學(xué)、護(hù)理學(xué)一樣，是人們長(zhǎng)期同疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其誕生和發(fā)展是與社會(huì)各個(gè)歷史時(shí)期科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)的。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們已認(rèn)識(shí)并建立了外科學(xué)，但由于社會(huì)生產(chǎn)力等因素的限制，僅限于淺表瘡、瘍和外傷的診治，幾乎沒(méi)有“護(hù)理”的意識(shí)。隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)科學(xué)得以快速發(fā)展，相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科如人體解剖學(xué)、病理解剖學(xué)以及實(shí)驗(yàn)外科學(xué)等的建立，為外科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。19世紀(jì)中葉，麻醉、無(wú)菌術(shù)、止血、輸血等技術(shù)的問(wèn)世，解決了手術(shù)疼痛、傷口感染、出血等妨礙外科學(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題，創(chuàng)建了現(xiàn)代外科學(xué)，使外科學(xué)得到飛躍發(fā)展。同時(shí)，在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中，弗洛倫斯。

編輯推薦

　　《外科護(hù)理學(xué)（供高職高專(zhuān)“應(yīng)用型本科”護(hù)理專(zhuān)業(yè)及相關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)使用）》在編寫(xiě)中注重結(jié)合我國(guó)護(hù)理教育和護(hù)理實(shí)踐現(xiàn)狀，在內(nèi)容的編排上，強(qiáng)調(diào)好教好學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知前提和心理取向；在內(nèi)容的取舍上，盡量做到輕重有度、詳略得當(dāng)；在編寫(xiě)的體例上，以“認(rèn)識(shí)疾病”即病因、病理、臨床表現(xiàn)與診斷、治療原則為前提，以“研究病人護(hù)理”即護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷／合作性問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施和健康教育為主干。護(hù)理評(píng)估是評(píng)估病人時(shí)收集資料的原則性指導(dǎo)，主要介紹與本病有關(guān)的基本情況；護(hù)理診斷是根據(jù)北美護(hù)理協(xié)會(huì)（NANDA）通過(guò)的診斷標(biāo)準(zhǔn)及其定義，結(jié)合國(guó)內(nèi)護(hù)理實(shí)踐而提出的與本病有關(guān)的常見(jiàn)護(hù)理診斷／合作性問(wèn)題；因教材所述疾病并非針對(duì)某一具體病人，故對(duì)護(hù)理目標(biāo)作了淡化處理，省略了護(hù)理評(píng)價(jià)；護(hù)理措施是幫助病人解決護(hù)理問(wèn)題的重要手段，也是本教材編寫(xiě)的重點(diǎn)；健康教育則盡量突出針對(duì)性和可操作性。

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