預(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)試向?qū)?/h1>

出版時(shí)間：2006-12  出版社：同濟(jì)大學(xué)出版社  作者：李棟 編  頁數(shù)：104  

內(nèi)容概要

　　《預(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)試導(dǎo)向：醫(yī)學(xué)專科版》以全國醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)適用的最新版衛(wèi)生部規(guī)劃教材《預(yù)防醫(yī)學(xué)》為基礎(chǔ)，緊扣教堂大綱，充分吸收教學(xué)一線骨干教師多年的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，參考部分院校自編、協(xié)編的有關(guān)教材編寫而成?！额A(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)試導(dǎo)向：醫(yī)學(xué)?？瓢妗返奶攸c(diǎn)：提示教材重點(diǎn)，系統(tǒng)解讀難點(diǎn)，梳理知識(shí)體系，涵蓋預(yù)防醫(yī)學(xué)“三基”要求的全部內(nèi)容，文字精煉，概念清晰，習(xí)題數(shù)量充足，深淺有序，可適應(yīng)不同層次讀者的需要?！　　额A(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)試導(dǎo)向：醫(yī)學(xué)專科版》各章的內(nèi)容由重點(diǎn)提示、教材精要、測(cè)試題和參考答案等幾部分組成。在重點(diǎn)提示中指出了學(xué)生所應(yīng)掌握、熟悉和了解的主要內(nèi)容。教材精要中扼要闡述了本章主要內(nèi)容，便于了解內(nèi)容概況，明確知識(shí)構(gòu)架。學(xué)生通過各章測(cè)試題的練習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，了解復(fù)習(xí)效果，并且可在較短的時(shí)間內(nèi)掌握“預(yù)防醫(yī)學(xué)”考試的命題形式、方法，提高應(yīng)試能力?！额A(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)試導(dǎo)向：醫(yī)學(xué)?？瓢妗返淖x者對(duì)象為醫(yī)學(xué)院校專科學(xué)生、專升本學(xué)生等。

書籍目錄

前言答題說明緒論第一章 環(huán)境與健康概論第二章 環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生第一部分 環(huán)境衛(wèi)生第二部分 職業(yè)衛(wèi)生第三章 營養(yǎng)與健康第四章 社會(huì)因素與健康第五章 健康與健康相關(guān)行為第六章 預(yù)防保健的社會(huì)策略第七章 人群健康研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法第八章 人群健康研究的流行病學(xué)方法第九章 疾病的預(yù)防與控制

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：1.傳染過程傳染病的發(fā)生與傳播是病原體與宿主相互聯(lián)系、相互作用的結(jié)果。傳染過程及其感染譜：傳染過程是指病原體進(jìn)入機(jī)體后，病原體與機(jī)體相互作用的過程。它是在個(gè)體中發(fā)生的現(xiàn)象。傳染過程可有各種不同表現(xiàn)，臨床癥狀只是其中之一。病原體的感染程度常以傳染力和致病力為指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量。機(jī)體對(duì)病原體反應(yīng)輕重頻率稱為傳染梯度，又稱感染譜。2.傳染源傳染源是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖，并能排出病原體的人和動(dòng)物。包括病人、病原攜帶者和受感染動(dòng)物。（1）病人作為傳染源包括潛伏期病人、臨床癥狀期病人、恢復(fù)期病人作為傳染源，臨床癥狀期病人作為傳染源意義最大。病人排出病原體的整個(gè)時(shí)期，稱為傳染期。傳染期是決定傳染病病人隔離期限的重要依據(jù)。（2）病原攜帶者作為傳染源病原攜帶者是指沒有臨床癥狀而能排出病原體的人。病原攜帶者一般分為3類：潛伏期病原攜帶者，這類攜帶者多數(shù)在潛伏期末排出病原體；恢復(fù)期病原攜帶者是指臨床癥狀消失后。仍能排出病原體的人；健康病原攜帶者指未曾患過傳染病，但卻能排出病原體的人。（3）受感染的動(dòng)物作為傳染源傳染人畜共患病的動(dòng)物，種類繁多。其中以鼠類等嚙齒類動(dòng)物最為重要，其次是家畜。另有鳥、魚等多類動(dòng)物可作為傳染源。3.傳播途徑傳播途徑是指病原體從傳染源排出后，侵入宿主之前，在外環(huán)境中停留和轉(zhuǎn)移所經(jīng)歷的全過程。病原體停留和轉(zhuǎn)移必須依附于各種生物媒介和非生物媒介物。這種參與傳播病原體的媒介物，稱為傳播媒介或傳播因素。病原體更換宿主的過程稱為傳播機(jī)制或傳播過程。其過程包括排出途徑、傳播途徑和侵入途徑。傳播途徑一般概括為以下幾種：①經(jīng)空氣傳播；②經(jīng)水傳播；③經(jīng)食物傳播；④經(jīng)接觸傳播；⑤經(jīng)媒介節(jié)肢動(dòng)物傳播；⑥經(jīng)土壤傳播；⑦醫(yī)源性傳播；⑧垂直傳播。4.人群易感性人群作為一個(gè)整體對(duì)傳染病易感程度稱為人群易感性。人群易感性的高低取決于總?cè)丝谥幸赘腥丝谒急壤?。影響人群易感性升高的主要因素有：①新生兒增加；②易感人口遷入；③免疫人口免疫力自然消退；④免疫人口死亡。影響人群易感性降低的主要因素有：①計(jì)劃免疫；②傳染病流行；③隱性感染。人群易感性高低與傳染病的流行有密切關(guān)系。當(dāng)免疫人口增加時(shí)，可大大降低傳染病的發(fā)病率。這是因?yàn)榫哂忻庖吡Φ娜顺嗣庥诎l(fā)病外，由于大量免疫者分布在傳染源周圍，對(duì)易感者起到屏障和保護(hù)作用。

編輯推薦

《預(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)試向?qū)?醫(yī)學(xué)?？瓢?》是醫(yī)學(xué)專業(yè)專科課程考試輔導(dǎo)叢書之一。

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