新課標(biāo)物理解析

前言

　　上海市控江中學(xué)雄踞滬上東北一隅，襟滔滔黃浦江水，扼“知識楊浦”之咽喉，早在20世紀(jì)50年代，便躋身于上海市14所市重點(diǎn)中學(xué)的行列，而今又是首批命名的上海市實(shí)驗(yàn)性、示范性高中，雄風(fēng)依舊。　　朝迎旭日，夕送晚霞，六十寒暑譜寫校園春秋；自主發(fā)展，自我砥礪，數(shù)萬學(xué)子鑄就控江豐碑。在控江中學(xué)的辦學(xué)里程中，素以大批量、高素質(zhì)向著名高校輸送人才而享譽(yù)社會；在控江中學(xué)的青青校園里，曾鐫刻下不少高考狀元的風(fēng)華正茂的身影。撫往昔，20世紀(jì)80年代，控江中學(xué)曾因高考“雙奪冠”而聲譽(yù)鵲起；看今朝，時(shí)代車輪滾滾挺進(jìn)21世紀(jì)，控江中學(xué)又是高考狀元迭出，令人稱奇。就2004年而言，上海高考理科總分的“狀元”、“榜眼”、第四名和語文的第一名，均出自控江中學(xué)，10名學(xué)生同時(shí)考入北大、清華這兩所著名高校，令人刮目相看；2005年，僅考取復(fù)旦大學(xué)的就有78名學(xué)生之多，雄冠同類學(xué)校。　　俗話說，凡事皆有其本原。長期以來，上海市控江中學(xué)之所以能有其穩(wěn)定的教育質(zhì)量，不僅得益于一支與時(shí)俱進(jìn)、富有鉆研精神的教師隊(duì)伍，而且得益于其“嚴(yán)、實(shí)、新、活”的教學(xué)風(fēng)格。值此上海市“二期課改”全面推廣之際，控江中學(xué)的同仁為使新教材更為貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，使新教材更具實(shí)踐性和操作性，切磋琢磨，集思廣益，對上海市最近審定的新教材進(jìn)行了卓有成效的“二次開發(fā)”，并愿和各位高中同學(xué)分享我們的教學(xué)成果，共同提高學(xué)習(xí)成效。我權(quán)以此為序。

內(nèi)容概要

　　《新課標(biāo)物理解析》的編寫遵循“二期課改”“三維目標(biāo)”的要求，按照物理新教材的編排體例，內(nèi)容與其緊密配合。目的是幫助學(xué)生獲取、鞏固新知，增長自學(xué)能力，克服學(xué)習(xí)上的困難。根據(jù)高中物理教學(xué)的實(shí)際需要，《新課標(biāo)物理解析》非常注重知識的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，內(nèi)容的呈現(xiàn)注重從學(xué)科體系出發(fā)，便于學(xué)生掌握學(xué)科知識，歸納和體驗(yàn)學(xué)科體系，也有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)科知識。通過設(shè)計(jì)的“問題導(dǎo)學(xué)”、“剖析概念”、“掌握規(guī)律”、“知識應(yīng)用”、“疑難解析”、“自主探究”等欄目，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確有效地掌握學(xué)習(xí)物理學(xué)科的自學(xué)能力和促進(jìn)智力發(fā)展?！缎抡n標(biāo)物理解析》在每一章節(jié)的“同步精練”的習(xí)題編排上分成基礎(chǔ)和提高兩部分，目的是使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)做到循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高。

書籍目錄

總序前言第一章 勻變速直線運(yùn)動第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn)位移和時(shí)間運(yùn)動的圖像描述第二節(jié) 速度和加速度第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動第四節(jié) 自由落體運(yùn)動第二章 力和物體的平衡第一節(jié) 力重力第二節(jié) 形變和彈力第三節(jié) 摩擦力第四節(jié) 力的合成和分解第五節(jié) 物體的平衡第六節(jié) 力矩和有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡第三章 牛頓運(yùn)動定律第一節(jié) 慣性牛頓第一定律第二節(jié) 力和運(yùn)動的變化牛頓第二定律第三節(jié) 作用和反作用牛頓第三定律第四節(jié) 超重和失重第五節(jié) 牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用高一上學(xué)期期末測試題參考答案

章節(jié)摘錄

　　1.什么是自由落體運(yùn)動　　物體在只受重力作用下，從靜止開始豎直下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。　　現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)橹皇艿街亓σ粋€(gè)力下落的物體是不存在的，一般物體還要受到空氣阻力作用，當(dāng)空氣阻力與重力相比可以忽略不計(jì)時(shí)，我們可以把許多下落運(yùn)動看作自由落體運(yùn)動。這又是物理學(xué)利用理想模型解決問題的實(shí)例?！　∷伎迹汗畔ＥD學(xué)者亞里士多德認(rèn)為物體下落的快慢是由它們所受的重力決定的，物體越重，下落越快。是誰首先揭露了這個(gè)學(xué)說內(nèi)部的矛盾？　　解答：是物理學(xué)家伽利略用簡單明了的科學(xué)推理，巧妙地揭露了亞里士多德學(xué)說內(nèi)部的矛盾，他還做了許多研究工作，推斷自由落體運(yùn)動是勻加速運(yùn)動?！　?.重力加速度　　在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同，這個(gè)加速度叫自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g表示。地球上重力加速度的大小隨緯度的增加而增加，通常g值取9.8m／s2，有時(shí)粗略計(jì)算也取10m／s2。　　思考：已知甲球所受重力是乙球的2倍，試比較甲乙兩球從同一地點(diǎn)作自由落體運(yùn)動時(shí)的加速度的大小?！　〗獯穑杭?、乙兩球的加速度相等，都是重力加速度，大_小與物體的質(zhì)量無關(guān)?！　?.豎直上拋運(yùn)動　　物體只在重力作用下，以某一初速度沿豎直向上拋出的運(yùn)動，叫做豎直上拋運(yùn)動。豎直上拋運(yùn)動的加速度為重力加速度g。若將其分為上升階段和下降階段，則上升階段為勻減速運(yùn)動，下降階段為自由落體運(yùn)動?！　∷伎迹贺Q直上拋的全過程是勻變速運(yùn)動嗎？　　解答：豎直上拋運(yùn)動分為加速和減速兩個(gè)運(yùn)動階段，但是，由于全過程中加速度始終是重力加速度g大小和方向都不變，所以豎直上拋運(yùn)動全過程是勻變速運(yùn)動。只要運(yùn)動物體的加速度大小、方向都不變，就稱為勻變速運(yùn)動。

編輯推薦

　　配合上海市最新審定二期課改教材，供高一學(xué)生上學(xué)期使用。

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