個(gè)性化校園規(guī)劃

內(nèi)容概要

《理想空間》匯集了同濟(jì)規(guī)劃人的集體智慧與努力。本叢書(shū)以介紹城市規(guī)劃設(shè)計(jì)案例為主，輔以最新的規(guī)劃設(shè)計(jì)思想與理念，通過(guò)深入淺出的分析，給讀者留下賞心悅目的城市空間視覺(jué)享受和充分的設(shè)計(jì)思維余地。    本叢書(shū)的功能定位是服務(wù)于城市規(guī)劃的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，讀者群主要包括規(guī)劃行業(yè)的從業(yè)人員、規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、城市開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)與人員、城市規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)相關(guān)的部門(mén)和人員。    本書(shū)精心挑選了大中專(zhuān)院校校園規(guī)劃中極富個(gè)性化和創(chuàng)造力的作品，力求通過(guò)多維視覺(jué)和審美價(jià)值觀來(lái)全新展現(xiàn)中國(guó)校園規(guī)劃的新思想和新成就。本書(shū)特邀戴復(fù)東院士點(diǎn)評(píng)，他精辟地、富有哲理性地闡述了如何既現(xiàn)代而又自然地進(jìn)行校園規(guī)劃設(shè)計(jì)。

書(shū)籍目錄

第一人系列  現(xiàn)代骨，傳統(tǒng)魂，自然衣——中國(guó)工程院院士戴復(fù)東先生訪談專(zhuān)題部分 專(zhuān)題論文  校園規(guī)劃的目標(biāo)——增進(jìn)集群的復(fù)雜性  大型校園規(guī)劃與人文環(huán)境的失落  知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代個(gè)性化校園規(guī)劃  大學(xué)老校園改造規(guī)劃設(shè)計(jì)操作模工探討 專(zhuān)題案例  培育健康的“樹(shù)”——山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)  個(gè)性化的校園空間——蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃與建筑方案  靈動(dòng)的音樂(lè)，旋轉(zhuǎn)的舞臺(tái)——遼寧藝術(shù)城暨遼寧藝術(shù)職業(yè)學(xué)院規(guī)劃設(shè)計(jì)方案  面向“綠色學(xué)?！钡男@規(guī)劃設(shè)計(jì)  山水學(xué)園 人文書(shū)院——湖南省第一師范東方校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)  數(shù)字化校園的物化空間——河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)  嬉戲間的多元編織——上海韓國(guó)學(xué)校規(guī)劃與建筑方案  山地校軒的理性建構(gòu)——山東萬(wàn)燈朝陽(yáng)學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)  體現(xiàn)中醫(yī)特色，營(yíng)造文化校園——成都中醫(yī)藥大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)  山水孕育的美麗校園——重慶科技學(xué)校大學(xué)城主校區(qū)概念規(guī)劃設(shè)計(jì)  “歷史記憶”的空間延續(xù)——鞍山科技大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)  特色校軒規(guī)劃設(shè)計(jì)的思路與策略——六所在學(xué)新校區(qū)校園特色評(píng)述  青山碧水，風(fēng)笙和瑞——山東藝術(shù)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)  自由流暢 貼切宜人——清華大學(xué)大石橋?qū)W生公寓區(qū)規(guī)劃建設(shè)設(shè)計(jì)  陽(yáng)光與音樂(lè)的交響——廣州大學(xué)城第五組團(tuán)規(guī)劃設(shè)計(jì)  法蘭克福約翰·沃爾岡·歌德大學(xué)Bockenheim核心區(qū)以及Westend校區(qū)實(shí)施性城市設(shè)計(jì)競(jìng)賽，法蘭克福Jo·Farnzke Architekten建筑事務(wù)所  西南科技大學(xué)新校區(qū)校園特色的創(chuàng)造  寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)——諸暨中學(xué)暨陽(yáng)分校規(guī)劃設(shè)計(jì)方案他山之石  從德國(guó)事務(wù)所參與的一次國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽看中外建筑設(shè)計(jì)階段的區(qū)別

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