環(huán)境心理學(xué)

前言

這是一本討論人與實(shí)質(zhì)環(huán)境相互關(guān)系的書。本書的目的就是把有關(guān)行為和環(huán)境的相關(guān)研究編織在一起。我們感興趣的是人們?nèi)绾稳チ私馑幍膶?shí)質(zhì)環(huán)境，這些實(shí)質(zhì)環(huán)境對(duì)他產(chǎn)生了什么樣的影響，并且作為結(jié)果，人們對(duì)所處的環(huán)境又做了些什么。所以本書隱含的目標(biāo)是理解與揭示怎樣的環(huán)境設(shè)計(jì)是適合人們的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的，在創(chuàng)造人工環(huán)境時(shí)應(yīng)注意哪些方面，以及幫助人們?nèi)绾卫铆h(huán)境中的各項(xiàng)線索來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)，并藉此促進(jìn)人與環(huán)境之間良性的互動(dòng)過程。環(huán)境的三個(gè)方面面對(duì)如此崇高的目標(biāo)，建筑師、規(guī)劃師等環(huán)境設(shè)計(jì)人員和心理學(xué)

內(nèi)容概要

本書的大多數(shù)章節(jié)都有一個(gè)經(jīng)精心安排的相似的結(jié)構(gòu)：1）闡述主題的范疇和性質(zhì)，并為其下定義2）介紹這個(gè)主題的主要理論；3）整合與該主題有關(guān)的研究資料，并為這些已經(jīng)積累的知識(shí)做總結(jié)；4）介紹了幾個(gè)如何在環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)用這些知識(shí)的實(shí)例。    為使心理學(xué)基礎(chǔ)薄弱的建筑師、規(guī)劃師和其他環(huán)境設(shè)計(jì)人員更好地閱讀本書，我們盡可能用樸素的語(yǔ)言來(lái)解釋一些關(guān)鍵詞和術(shù)語(yǔ)。另外，本書經(jīng)過合理的安排，做到了每個(gè)章節(jié)盡可能地獨(dú)立與完整，當(dāng)讀者由于時(shí)間有限或是只對(duì)本書的一個(gè)部分感興趣時(shí)，他就可以只閱讀某可以只讀某一章節(jié)的某一段落。譬如當(dāng)他對(duì)理論不感興趣時(shí)，便可以跳過理論部分而直接閱讀有關(guān)的研究資料，以及面向環(huán)境設(shè)計(jì)的研究實(shí)例。    本書保持了我們一貫堅(jiān)持的實(shí)證主義的觀點(diǎn)，并對(duì)其他非實(shí)證主義的研究持保留和警惕的態(tài)度，這可能是本書的一大特點(diǎn)，但也可能是自縛手腳，很多建筑學(xué)方向的資料就沒有被考慮進(jìn)去。另一方面，我們不是心理學(xué)家，心理學(xué)知識(shí)非常有限，盡管我們竭力避免，但書中肯定有許多不妥之處，敬請(qǐng)讀者和有關(guān)專家指正，我們將深深以為幸。

書籍目錄

前言第一章 環(huán)境心理學(xué)導(dǎo)論  一 環(huán)境心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展  二 什么是環(huán)境心理學(xué)  三 環(huán)境心理學(xué)的理論和發(fā)展  四 環(huán)境心理學(xué)的研究方法第一篇 環(huán)境認(rèn)知  第二章 環(huán)境知覺與空間認(rèn)知    一 環(huán)境知覺    二 空間認(rèn)知  第三章 城市意象和空間指認(rèn)    一 城市意象    二 鄰里意象與孩子    三 尋路    四 認(rèn)知距離    五 理論總結(jié)第二篇 環(huán)境中的社會(huì)行為  第四章 城市生活與擁擠    一 大城市與小城鎮(zhèn)    二 擁擠與密度    三 擁擠的影響    四 高密度環(huán)境與環(huán)境設(shè)計(jì)  第五章 私密性    一 私密性的性質(zhì)    二 私密性的影響因素    三 私密性與環(huán)境設(shè)計(jì)  第六章 個(gè)人空間    一 個(gè)人空間的性質(zhì)    二 個(gè)人空間的測(cè)試    三 個(gè)人空間的影響因素    四 個(gè)人空間與環(huán)境設(shè)計(jì)  第七章 領(lǐng)域性     一 領(lǐng)域性的性質(zhì)    二 領(lǐng)域性的影響因素    三 領(lǐng)域性與環(huán)境設(shè)計(jì)第三篇 評(píng)價(jià)與環(huán)境  第八章 環(huán)境評(píng)價(jià)    一 環(huán)境評(píng)價(jià)    二 用后評(píng)價(jià)  第九章 住宅與社區(qū)（一）——居住滿意度    一 居住滿意度    二 住房中的環(huán)境心理    三 社區(qū)中的環(huán)境心理  第十章 住宅與社區(qū)（二）——社區(qū)中的犯罪與居民安全感    一 可防衛(wèi)空間    二 領(lǐng)域性行為    三 環(huán)境的文明程度    四 總結(jié)：邁向環(huán)境犯罪學(xué)跋 環(huán)境心理學(xué)研究和教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展方向參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

一個(gè)人從起點(diǎn)到目的地，會(huì)做出很多與尋路有關(guān)的決定，譬如他到11號(hào)大樓1105室拜訪一個(gè)朋友，從他到ll號(hào)大樓門前開始，他會(huì)做出諸如“上臺(tái)階”、“進(jìn)大樓門”、“進(jìn)電梯”、“在11層樓出電梯”、“在走道盡頭右轉(zhuǎn)彎”等一系列的決定。在一次尋路成功之后，他就會(huì)把這些決定記錄下來(lái)。如果他第二次來(lái)而且記憶良好的話，他就不需要把這些空間問題再解決一遍。人們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅拇蠖鄶?shù)旅行實(shí)際上都是建立在這類被記錄下來(lái)的尋路決定基礎(chǔ)上的。每一個(gè)尋路決定都包括兩個(gè)部分，一是行為(上、進(jìn)、出、轉(zhuǎn)彎)，二是行為的地點(diǎn)或場(chǎng)所(臺(tái)階、門、11層、走道盡頭)。當(dāng)人們?cè)趯ぢ窌r(shí)，不僅記錄了從起點(diǎn)到目的地的行為序列，也記錄下與行為的發(fā)生相關(guān)聯(lián)的環(huán)境信息，通過記錄尋路決定，人們不僅能夠組織和記憶從起點(diǎn)到目的地的行為序列，也能夠組織和記憶在空間情境中的環(huán)境信息。所以空間認(rèn)知和空間表象的一個(gè)重要功能就是為人們的尋路決定提供支持。反過來(lái)通過解決空間問題，又可以把尋路看成是空間認(rèn)知的基礎(chǔ)。尋路決定意味著在合適的場(chǎng)所會(huì)發(fā)生一個(gè)合適的行為。但尋路決定有時(shí)并不適合于執(zhí)行，因?yàn)樵谝粋€(gè)不熟悉的地方我們不可能獲得所需的一切環(huán)境信息，而且已有的環(huán)境信息也可能是模棱兩可含糊不清的。如果找到了預(yù)料中的這個(gè)場(chǎng)所，接著尋路決定中的行為部分就執(zhí)行了，如果預(yù)料中的場(chǎng)所沒有找到或不合適，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新的尋路決定，所以執(zhí)行尋路決定可以看成是一個(gè)“匹配一反饋”過程，日常生活中我們?cè)谑煜さ牡胤铰眯袝r(shí)，這一過程通常是在無(wú)意識(shí)中完成的。在執(zhí)行尋路決定過程中人們不需要回憶場(chǎng)所的所有細(xì)節(jié)，他所要做的是再認(rèn)相關(guān)的環(huán)境特征，即他只需要回憶他所面對(duì)的場(chǎng)所和物體，此種再認(rèn)既有效率又可靠。這就是為什么環(huán)境心理學(xué)和人類學(xué)的很多研究發(fā)現(xiàn)人們描述大空間或是繪制大空間的認(rèn)知地圖不是很準(zhǔn)確，但在其中尋路卻相當(dāng)出色的原因。2．空間的影響如果一個(gè)人設(shè)計(jì)一條新的路徑他就需要回憶以前記錄下來(lái)的尋路決定。他必須再現(xiàn)以前的尋路經(jīng)驗(yàn)并把行為和環(huán)境信息組織到一個(gè)新的合適的結(jié)構(gòu)中，也就是在環(huán)境的測(cè)量型表象中把分散的目的地聯(lián)系起來(lái)并形成路線型表象。影響人們迷路的因素很多，譬如人們對(duì)環(huán)境的熟悉程度，對(duì)目的地的態(tài)度，在路徑中所發(fā)生事件的密度，以及人們的年齡、性別、職業(yè)等，但實(shí)質(zhì)環(huán)境的影響也非常明顯。

媒體關(guān)注與評(píng)論

前言這是一本討論人與實(shí)質(zhì)環(huán)境相互關(guān)系的書。本書的目的就是把有關(guān)行為和環(huán)境的相關(guān)研究編織在一起。    我們感興趣的是人們?nèi)绾稳チ私馑幍膶?shí)質(zhì)環(huán)境，這些實(shí)質(zhì)環(huán)境對(duì)他產(chǎn)生了什么樣的影響，并且作為結(jié)果，人們對(duì)所處的環(huán)境又做了些什么。所以本書隱含的目標(biāo)是理解與揭示怎樣的環(huán)境設(shè)計(jì)是適合人們的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的，在創(chuàng)造人工環(huán)境時(shí)應(yīng)注意哪些方面，以及幫助人們?nèi)绾卫铆h(huán)境中的各項(xiàng)線索來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)，并藉此促進(jìn)人與環(huán)境之間良性的互動(dòng)過程。                             環(huán)境的三個(gè)方面    面對(duì)如此崇高的目標(biāo)，建筑師、規(guī)劃師等環(huán)境設(shè)計(jì)人員和心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家不得不聯(lián)起手來(lái)，他們無(wú)任何模式可以參照，他們甘冒這樣做的風(fēng)險(xiǎn)，也接受如此的機(jī)遇。對(duì)任何人而言這都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。    環(huán)境心理學(xué)首先是一門應(yīng)用的學(xué)科。幾十年來(lái)，環(huán)境心理學(xué)家在最有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域中從事著最艱難的任務(wù)，由于他們關(guān)注并希望解決很多實(shí)際問題，這就使得“環(huán)境心理學(xué)”獲得了迅速的發(fā)展。譬如，他們探討城市居民是如何看待和記憶城市的；怎樣才能提升城市的視覺質(zhì)量；人們是如何分享公共空間的；如何藉建筑中公共部分的設(shè)計(jì)來(lái)促進(jìn)人們之間的社會(huì)交往；教室應(yīng)如何布置才有助于孩子身心的發(fā)展，并有益于學(xué)習(xí)；辦公室的大小、它的開放與封閉程度對(duì)工作效能有什么影響；危害人們心理健康，并使人煩惱的噪聲的特征和聲級(jí)是多少；人們喜歡什么樣的環(huán)境；人們所青睞的住房和社區(qū)有哪些特征；如何才能提升居民在社區(qū)和鄰里中社會(huì)生活的品質(zhì)，怎樣的環(huán)境設(shè)計(jì)有助于減少犯罪等等。    這些問題并無(wú)一個(gè)普遍適用的原則，而且，在開始的時(shí)候各個(gè)研究也是支離破碎的。與建筑師和規(guī)劃師相比，更注重方法論的心理學(xué)家在從事這些應(yīng)用研究時(shí)，很自然地會(huì)想到經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的測(cè)量?jī)x器，遺憾的是這些從實(shí)驗(yàn)心理學(xué)借來(lái)的方法和工具，在應(yīng)付日常生活中各變量之間的相互關(guān)系時(shí)顯得捉襟見肘，很不適用。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)世界中并沒有可以完全控制的變量，而且在研究人與實(shí)質(zhì)環(huán)境之間的相互作用時(shí)，必須同時(shí)考慮到社會(huì)的和文化的環(huán)境，以及個(gè)體之間和組群之間的巨大差別，后者對(duì)心理學(xué)家來(lái)說是至關(guān)重要的。    從來(lái)就不存在脫離當(dāng)時(shí)社會(huì)和文化環(huán)境的實(shí)質(zhì)環(huán)境，實(shí)質(zhì)環(huán)境的每個(gè)變化不僅具有文化上的意義，也對(duì)社會(huì)各個(gè)層面產(chǎn)生影響。盡管環(huán)境與行為研究并不特別針對(duì)社會(huì)方面的議題，但它無(wú)法回避環(huán)境中的社會(huì)性，因?yàn)樗沁B接人與環(huán)境的紐帶。人們?cè)诃h(huán)境中生活，而生活的各個(gè)方面不是相互孤立而是相互依存的。在這個(gè)建成的世界中，無(wú)論是一所學(xué)校、一家醫(yī)院、一幢住宅或是一條公路，都僅僅是社會(huì)體系中的一分子，任何實(shí)質(zhì)環(huán)境中都包含了實(shí)質(zhì)因素和社會(huì)因素。所以，“行為”在實(shí)際上是對(duì)實(shí)質(zhì)環(huán)境和文化與社會(huì)環(huán)境的反應(yīng)。\    從建筑決定論到相互作用論    我們并沒有把人僅僅置于是環(huán)境的反應(yīng)者這樣一個(gè)角色，很顯然人與環(huán)境之間的相互影響不是單向的?！?/pre>






圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無(wú)




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(14)
勉強(qiáng)可看(102)
一般般(175)
內(nèi)容豐富(7283)
強(qiáng)力推薦(597)


 


    環(huán)境心理學(xué) PDF格式下載