一體化機(jī)械故障診斷與維修技術(shù)

內(nèi)容概要

本書是順應(yīng)全國高職教育的發(fā)展，結(jié)合山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和制造業(yè)需求，總結(jié)山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院五十多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在山東省教育廳科研課題研究成果的基礎(chǔ)上開發(fā)的理論實(shí)訓(xùn)融為一體的系列教材中的一本。
近年來，陳福恒承擔(dān)了山東省教育廳《模塊化理論在機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)的應(yīng)用研究》和《“教學(xué)做，，模式下一體化教材建設(shè)研究》兩個研究項(xiàng)目。研究成果打破了原來高職教育以理論教學(xué)為主、實(shí)訓(xùn)教學(xué)為輔的職業(yè)教育模式，改革創(chuàng)新為以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主、理論教學(xué)為實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)的新模式。按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以技能訓(xùn)練為核心、理論知識夠用為度作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。打破原有的課程體系，將理論知識按照需要融人實(shí)訓(xùn)(技能訓(xùn)練)課題中，建立起以技能訓(xùn)練內(nèi)容為主線、技能訓(xùn)練課題為基本單元的一體化課題模塊，課題模塊按照需要組合成模塊課程，形成全新的一體化課程體系。由…體化教師(教師團(tuán)隊(duì))在一體化教學(xué)場地完成一體化教學(xué)任務(wù)，通過適合職業(yè)需求的考核評價指標(biāo)體系考核效果，從而形成了全新的理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)模式，順應(yīng)了社會崗位需求，突出了職業(yè)能力、應(yīng)用能力、動手能力的培養(yǎng)。
本書主要內(nèi)容以機(jī)械設(shè)備維修技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，劃分了六個模塊，分別介紹了機(jī)械設(shè)備維修和保養(yǎng)的認(rèn)知、典型零件的測繪、機(jī)械零部件的拆卸與維修、CA6140型臥式車床的故障診斷與維修、XA6132型萬能銑床的故障診斷與維修、M1432A型磨床的故障診斷與維修等基本內(nèi)容，同時將工程制圖、技術(shù)測量、工程材料、公差與配合、金屬切削機(jī)床、機(jī)械制造工藝學(xué)等內(nèi)容融人到技能訓(xùn)練過程中。在內(nèi)容的處理上，注重技能和工藝、結(jié)論與應(yīng)用、生產(chǎn)實(shí)際緊密的結(jié)合，弱化了純理論的分析和推導(dǎo)。
本書可供高職院校和技師學(xué)院的機(jī)械制造、機(jī)電一體化等機(jī)械類專業(yè)使用，也可作為職丁培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)等的培訓(xùn)教材。

書籍目錄

模塊一 認(rèn)知機(jī)械設(shè)備的維修和保養(yǎng)
 課題一 認(rèn)知機(jī)械設(shè)備的維修和保養(yǎng)規(guī)范
 課題二 認(rèn)知設(shè)備故障及診斷技術(shù)
模塊二 典型零件的測繪
 課題一 軸套類零件的測繪
 課題二 測繪直齒圓柱齒輪
 課題三 測繪箱體類零件
 課題四 測繪凸輪
模塊三 機(jī)械零部件的拆卸與維修
 課題一 車床主軸部件的拆卸
課題二 軸類零件的維修
 課題三 齒輪的維修
 課題四 滑動軸承的維修
模塊四 CA6140型臥式車床的故障診斷與維修
 課題一 床身的故障診斷與維修
 課題二 溜板部件的故障診斷與維修
 課題三 主軸箱部件的故障診斷與維修
 課題四 進(jìn)給箱部件的故障診斷與維修
 課題五 刀架部件的故障診斷與維修
 課題六 尾座部件的故障診斷與維修
 課題七 車床的裝配順序和方法
模塊五 XA6132型萬能銑床的故障診斷與維修
 課題一 主軸箱的故障診斷與維修
 課題二 床身導(dǎo)軌的故障診斷與維修
 課題三 銑床升降臺及床鞍部件的故障診斷與維修
 課題四 回轉(zhuǎn)盤與工作臺的故障診斷與維修
 課題五 懸梁部件的修復(fù)
 課題六 進(jìn)給變速箱及操縱機(jī)構(gòu)的故障診斷與維修
 課題七 銑床尺寸鏈的補(bǔ)償分析和試車、驗(yàn)收
模塊六 M1432A型磨床的故障診斷與維修
 課題一 床身導(dǎo)軌的故障診斷與維修
 課題二 頭架部件的修理
 課題三 尾架部件修理
 課題四 砂輪架的故障診斷與維修
 課題五 液壓系統(tǒng)的故障診斷及維修
參考文獻(xiàn)

圖書封面

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