中學(xué)教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定，凡在各級、各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育、教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用。2003年，山東省首次面向社會認(rèn)定中小學(xué)及幼兒園教師資格?！　槭箯V大考生能夠掌握所學(xué)知識，更有針對性地準(zhǔn)備教師資格認(rèn)定考試，我們結(jié)合中小學(xué)及幼兒園教師資格?定考試的實(shí)際情況以及編者多年從事教學(xué)、命題的經(jīng)驗(yàn)，組織編寫了這套教師資格認(rèn)定考試輔導(dǎo)用書?！　”緯空掳▽W(xué)習(xí)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容概要、同步練習(xí)題和同步練習(xí)題參考答案及解析五個部分，構(gòu)成了知識學(xué)習(xí)的一個科學(xué)的體系。學(xué)習(xí)目標(biāo)部分幫助學(xué)習(xí)者明確知識掌握的水平。知識結(jié)構(gòu)部分幫助學(xué)習(xí)者搭建每章的知識框架。在內(nèi)容概要部分，主要呈現(xiàn)了在教師資格認(rèn)定考試中每一章的考試重點(diǎn)及難點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者有的放矢地掌握知識，減輕學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。同步練習(xí)題是本書的亮點(diǎn)之一，是對知識學(xué)習(xí)的針對性強(qiáng)化，完全按照教師資格認(rèn)定考試的題型設(shè)計(jì)，所強(qiáng)化內(nèi)容乃是教師資格認(rèn)定考試的重點(diǎn)內(nèi)容。而與同步練習(xí)題相對應(yīng)的就是本書每章的最后一個部分，即同步練習(xí)題參考答案及解析，本部分對同步練習(xí)題作了詳細(xì)的解釋，以在評價反饋過程中加深對知識的掌握和理解?！　≡诒緯木帉戇^程申，我們還要特別感謝山東大學(xué)出版社的各位編輯人員積極而富有成效的工作，使得本書能及時間讀者見面。

書籍目錄

第一章　教育與教育學(xué)第一節(jié)　教育的發(fā)展第二節(jié)　教育學(xué)的發(fā)展同步練習(xí)題第二章　教育與社會的發(fā)展第一節(jié)　教育與生產(chǎn)力第二節(jié)　教育與政治經(jīng)濟(jì)制度第三節(jié)　教育與文化第四節(jié)　教育的相對獨(dú)立性第五節(jié)　教育與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)同步練習(xí)題第三章　教育與人的身心發(fā)展山第一節(jié)　人的身心發(fā)展第二節(jié)　影響人的身心發(fā)展的因素及其作用第三節(jié)　普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)同步練習(xí)題第四章　教育目的第一節(jié)　教育目的概述第二節(jié)　我國教育目的與教育構(gòu)成第三節(jié)　素質(zhì)教育的理論和實(shí)踐同步練習(xí)題第五章　教師與學(xué)生第一節(jié)　教　師第二節(jié)　學(xué)　生第三節(jié)　教師與學(xué)生的關(guān)系同步練習(xí)題第六章　課　程第一節(jié)　課程概述第二節(jié)　課程設(shè)計(jì)第三節(jié)　課程實(shí)施與課程評價第四節(jié)　我國當(dāng)前中學(xué)的課程改革同步練習(xí)題第七章　教　學(xué)第一節(jié)　教學(xué)概述第二節(jié)　教學(xué)過程第三節(jié)　教學(xué)原則與教學(xué)方法第四節(jié)　教學(xué)的組織形式與基本環(huán)節(jié)同步練習(xí)題第八章　德　育第一節(jié)　德育概述第二節(jié)　德育過程與德育原則第三節(jié)　德育的途徑與方法第四節(jié)　德育模式第五節(jié)　我國中學(xué)德育改革同步練習(xí)題第九章　班級管理第一節(jié)　班級管理概述第二節(jié)　班級管理的過程和原則第三節(jié)　班級管理的內(nèi)容……第十章　教育科學(xué)研究

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