社會(huì)學(xué)概論

出版時(shí)間:2009-1  出版社:山東大學(xué)出版社  作者:李芹  頁(yè)數(shù):408  
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內(nèi)容概要

社會(huì)學(xué)是一門綜合性和應(yīng)用性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué),那么,社會(huì)學(xué)是一門什么樣的社會(huì)科學(xué)?它是研究什么的?它與其他社會(huì)科學(xué)有何區(qū)別?為什么要研究社會(huì)學(xué)?社會(huì)學(xué)具有怎樣的社會(huì)功能?這是社會(huì)學(xué)學(xué)科的基本問(wèn)題,也是初次接觸社會(huì)學(xué)的人希望了解的問(wèn)題。 本書將從社會(huì)學(xué)的由來(lái)與發(fā)展、社會(huì)、社會(huì)構(gòu)成要素、人的社會(huì)化、社會(huì)互動(dòng)、社會(huì)群體等方面進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。

書籍目錄

第一章 緒論  第一節(jié) 什么是社會(huì)學(xué)  第二節(jié) 社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位  第三節(jié) 社會(huì)學(xué)的功能第二章 社會(huì)學(xué)的由來(lái)與發(fā)展  第一節(jié) 西方社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與形成  第二節(jié) 現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)的發(fā)展  第三節(jié) 社會(huì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展第三章 社會(huì)  第一節(jié) 什么是社會(huì)  第二節(jié) 社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)運(yùn)行  第三節(jié) 研究社會(huì)的基本視角第四章 社會(huì)構(gòu)成要素  第一節(jié) 社會(huì)的空間——自然環(huán)境  第二節(jié) 社會(huì)的主體——人口  第三節(jié) 社會(huì)的紐帶——文化第五章 人的社會(huì)化  第一節(jié) 人的社會(huì)化概述  第二節(jié) 社會(huì)化的內(nèi)容與歷程  第三節(jié) 社會(huì)化的條件與途徑  第四節(jié) 社會(huì)角色第六章 社會(huì)互動(dòng)  第一節(jié) 社會(huì)互動(dòng)概述  第二節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的理論  第三節(jié) 集體行為第七章 社會(huì)群體  第一節(jié) 社會(huì)群體概述  第二節(jié) 初級(jí)社會(huì)群體  第三節(jié) 家庭第八章 社會(huì)組織  第一節(jié) 社會(huì)組織概述  第二節(jié) 社會(huì)組織的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行  第三節(jié) 社會(huì)組織的管理第九章 社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)  第一節(jié) 社會(huì)分層概述  第二節(jié) 西方社會(huì)分層的理論模式  第三節(jié) 中國(guó)社會(huì)分層狀況  第四節(jié) 社會(huì)流動(dòng)第十章 社區(qū)  第一節(jié) 社區(qū)概述  第二節(jié) 農(nóng)村社區(qū)  第三節(jié) 城市社區(qū)  第四節(jié) 社區(qū)發(fā)展與社區(qū)研究第十一章 社會(huì)制度  第一節(jié) 社會(huì)制度的含義與特征  第二節(jié) 社會(huì)制度的構(gòu)成與功能  第三節(jié) 社會(huì)的基本制度  第四節(jié) 制度化和制度改革第十二章 社會(huì)變遷  第一節(jié) 社會(huì)變遷概述  第二節(jié) 社會(huì)變遷的內(nèi)容與動(dòng)因  第三節(jié) 社會(huì)變遷的理論模式第十三章 社會(huì)現(xiàn)代化  第一節(jié) 社會(huì)現(xiàn)代化概述  第二節(jié) 現(xiàn)代化的理論模式  第三節(jié) 中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化第十四章 社會(huì)問(wèn)題  第一節(jié) 社會(huì)問(wèn)題的界定與特征  第二節(jié) 社會(huì)問(wèn)題的成因  第三節(jié) 社會(huì)問(wèn)題的解決途徑第十五章 社會(huì)控制  第一節(jié) 社會(huì)控制概述  第二節(jié) 社會(huì)控制的基本手段  第三節(jié) 越軌行為的社會(huì)控制參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

  第一章 緒論  第三節(jié) 社會(huì)學(xué)的功能  一、關(guān)于社會(huì)學(xué)功能的不同見(jiàn)解  由于研究對(duì)象的特殊內(nèi)容和性質(zhì),決定了社會(huì)學(xué)這門科學(xué)在人類認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)的活動(dòng)中發(fā)揮著獨(dú)特的功能,在社會(huì)科學(xué)體系中占據(jù)著相應(yīng)的地位。綜觀社會(huì)學(xué)發(fā)展史,可以發(fā)現(xiàn),不同的社會(huì)學(xué)學(xué)派,對(duì)社會(huì)學(xué)的功能有著不同的見(jiàn)解。其中“干預(yù)說(shuō)”和“價(jià)值中立說(shuō)”兩種觀點(diǎn)具有較大的影響力?!案深A(yù)說(shuō)”主張社會(huì)學(xué)的社會(huì)功能主要表現(xiàn)為積極干預(yù)社會(huì)生活與社會(huì)過(guò)程,與社會(huì)改造和社會(huì)斗爭(zhēng)相結(jié)合?!案深A(yù)說(shuō)”在后來(lái)的社會(huì)學(xué)發(fā)展中,逐漸與“社會(huì)醫(yī)學(xué)”和“社會(huì)工程學(xué)”的觀點(diǎn)結(jié)合在一起。堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)的人,或者把社會(huì)學(xué)當(dāng)作診斷和醫(yī)治社會(huì)弊病、幫助解決社會(huì)問(wèn)題的學(xué)問(wèn),或者把社會(huì)學(xué)看成對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)的學(xué)科,而社會(huì)學(xué)家也因此被稱為“社會(huì)醫(yī)生”或“社會(huì)工程師”?! ?jiān)持“價(jià)值中立說(shuō)”的人認(rèn)為,社會(huì)學(xué)是一種客觀地解釋和說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象和過(guò)程的“純科學(xué)”。它只管說(shuō)明和解釋這些現(xiàn)象和過(guò)程本身“是什么”,而不管社會(huì)“應(yīng)該如何”的問(wèn)題,因此,社會(huì)學(xué)工作者應(yīng)保持“價(jià)值中立”。也就是說(shuō),社會(huì)學(xué)家應(yīng)像自然科學(xué)家那樣不對(duì)自己認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià),更不應(yīng)卷入社會(huì)改造活動(dòng)中去?!  ?/pre>

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用戶評(píng)論 (總計(jì)27條)

 
 

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  •   講解了社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),便于初步學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)
  •   山東大學(xué)社會(huì)學(xué),考研必備。
  •   社會(huì)工作考研專用
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  •   不錯(cuò)啦,雖然簡(jiǎn)單
  •   類似課堂筆記,絕對(duì)全面,通俗易懂,適合做教材
  •   這個(gè)山東的王教授寫的這本書,正如山東人的煎餅卷大蔥。
  •   雖然是教科書,但質(zhì)量并不高,東拼西湊,沒(méi)有自己的觀點(diǎn),更沒(méi)有原創(chuàng)性,像是大雜燴,行文單調(diào),讀起來(lái)很費(fèi)勁,也沒(méi)有自己的理論體系,希望再版時(shí)改進(jìn)。
  •   一本典型的大學(xué)教材
  •   書可以。不過(guò)什么時(shí)候開始收郵費(fèi)了?
 

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