大學研究

內(nèi)容概要

　　《大學研究》是山東大學高等教育研究成果的載體。它的出版，旨在貫徹落實學?！凹訌娀A，發(fā)展內(nèi)涵，提高質(zhì)量，建設特色”的戰(zhàn)略思想，進一步推進該校的高等教育研究工作，提高院校研究的實效，給學校教師、科研人員和管理干部提供大學研究與交流的平臺，展示山東大學教育教學改革與本科生培養(yǎng)工作中取得的一系列成果。該書以刊登山東大學教師開展高等教育研究的成果為主，尤其著重刊載以解決該校教學與管理工作中的理論與實踐研究文章，注重思想性、學術性和首創(chuàng)性，注重研究內(nèi)容的實用性和可操作性，注重理論與實踐的有機結合，特別側重解決該校教育教學及管理中實際問題的研究。學科專業(yè)建設是衡量一所大學辦學水平與地位的最重要標志之一，是學校各項工作的龍頭和主線，是學校發(fā)展的關鍵所在。

書籍目錄

校長論教育談人才培養(yǎng)關于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一些思考用科學發(fā)展觀統(tǒng)領我們的各項工作——在2007年教師節(jié)座談會上的講話創(chuàng)新人才培養(yǎng)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新堅持科學發(fā)展觀，開創(chuàng)威海分校事業(yè)發(fā)展的新局面德、法高校的管理理念及主要特色“大學”之思——構建濃厚學術氛圍的必要性論培養(yǎng)創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略抉擇與措施教學研究以學生成長為中心，深化教育教學改革論本科生培養(yǎng)的理念與課程建構對我校專業(yè)建設的幾點思考淺談多媒體教學的利弊及對策對大學生進行哲學素質(zhì)教育的若干思考法學案例教學法的實施探討基于大類招生的西方經(jīng)濟學教學研究深化教學改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型舞蹈人才顏淵、子貢、子路比較研究及其對大學生成人成才教育的現(xiàn)代啟示課程建設與改革我校馬克思主義理論課的教育狀況和改革關于提高學生公共政治理論課學習興趣的思考課堂演講：高校思想政治理論課改革的新探索公共數(shù)學系列課程的教學改革研究高校思想政治理論課教學模式的探索與體會高校思想政治理論課“雙主體”關系模式實踐教學在科技活動中創(chuàng)新，在實踐中進步——與《知行報》記者談大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)問題淺析科技競賽與大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關于建設創(chuàng)新型國家過程中大學培養(yǎng)創(chuàng)新人才的幾點思考對本科實踐教學管理模式的探索和創(chuàng)新深化我校實踐教學改革的幾點思考把實驗室建成大學生動手能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的搖籃新建新聞實驗室在數(shù)字化進程中的發(fā)展思路研究建立高校會計本科專業(yè)實踐教學體系的探討質(zhì)量監(jiān)控與評估論教學評估與教育督導在構建高校質(zhì)量保障體系中的作用貫徹2號文件精神，提高本科教學質(zhì)量——山東大學威海分校實施“質(zhì)量工程”的思路和措施進一步完善教學質(zhì)量評估體系——以學生評教為例我校馬克思主義理論課考核辦法的改革與實踐建構完善的課堂教學質(zhì)量評價制度教師授課印象問卷調(diào)查分析報告參照評估要求，探索提高實踐教學質(zhì)量的對策高校“一頁開卷”考試方法引發(fā)的思考管理論壇對學校管理體制改革的觀察和思考關于加強教風建設的幾點思考個性化培養(yǎng)與一流本科生的造就貫徹落實十七大精神，加快學院特色發(fā)展淺談我校的“韓國特色建設”高校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作的誤區(qū)和著力點“結果導向”的教學管理模式探索一流的人才培養(yǎng)需要一流的校園文化略論大學生誠信教育發(fā)揮團組織的育人優(yōu)勢，竭誠為學生的成長成才服務——學校團委在參與本科生培養(yǎng)過程中的主要做法、經(jīng)驗和體會設置研究創(chuàng)新學期勢在必行教學工作會集萃質(zhì)量為基，創(chuàng)新為本，全面提高本科教學工作水平——在2007年本科教學工作會議上的講話法學專業(yè)的教與學——在2007級法學迎新會上的致辭緊抓機遇，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量——在2007年本科教學工作會議上的報告全面推進教學改革與創(chuàng)新，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量——在2007年本科教學工作會議上的報告大力加強師資隊伍建設，不斷提升我校教學水平深化改革，創(chuàng)新機制，全力構建培養(yǎng)一流本科生的實驗實踐教學基地國家精品課程《運籌學》的建設與改革全方位努力，把“以本科教學為中心”真正落到實處加強學科建設和團隊建設，提高本科生教學質(zhì)量努力提高大學生的實踐創(chuàng)新能力后記

章節(jié)摘錄

　　校長論教育　　談人才培養(yǎng)展?jié)　≈星飫傔^，利用上午這個時間與分校的同事們就學校的發(fā)展以及教學、科研、管理等工作進行交流。在濟南，我最近參加了兩個學院的學習交流，主要講的是共產(chǎn)黨員先進性在高校工作中體現(xiàn)在哪些方面。我認為保持共產(chǎn)黨員先進性要與忠實、出色地履行好自己的崗位職責結合在一起。我主要是從理想與信念、使命與責任、能力與水平、人格與修養(yǎng)四個方面，結合學校的工作來談的?！　〗裉煳也幌胝归_談，僅就人才培養(yǎng)方面談一談。人才培養(yǎng)具體到分校，主要是本科生的培養(yǎng)。山東大學本科生的招生人數(shù)為10500人，濟南為7000人，威海為3500人；換一種說法，山東大學每年招收三個學生中，有兩個在濟南，一個在威海。那么再換句話說，十年、二十年以后，山東大學培養(yǎng)出來的學生，山東大學的社會聲譽和為社會作出的貢獻是由總校和分校一起來支撐的。這樣一種觀念過去在我的腦海里也不是非常強烈。盡管分校已經(jīng)發(fā)展了20年，但我們真正有畢業(yè)生才十幾年，而且開始的時候數(shù)量比較少?，F(xiàn)在分校進入了一個新的發(fā)展階段，這是一個再創(chuàng)業(yè)的階段，每年有3000多名學生從校園里走出去，與濟南的7000多名畢業(yè)生共同構成了山東大學本科學生培養(yǎng)的格局?？傂：头中５墓芾碚吆徒處煈摌淞⑦@樣一種觀念，都必須把這種觀念貫徹體現(xiàn)在整個人才培養(yǎng)工作中去?！　【腿瞬排囵B(yǎng)的外部環(huán)境來講，教育是社會普遍關注的熱點問題之一。主要關注教育兩個方面：一是教育的公平性，關注家庭經(jīng)濟困難的孩子能不能上學，地區(qū)之間上大學的機會是不是均衡。這些是國家政府的政策問題，但我們也考慮了。在現(xiàn)有的國家政策下，總校和分校對于落實國家助學貸款政策、濟困助學方面都沒有問題。第二個問題就是教育的質(zhì)量。教育質(zhì)量的問題首當其沖的就是人才培養(yǎng)的問題。溫家寶總理在今年教師節(jié)看望教師時提到，中國教育的三大問題就是普及義務教育、發(fā)展職業(yè)教育、提高高等教育質(zhì)量。特別是他還非常詳細地描述了教師的職責要求，鼓勵、呼吁院士、教授要給本科生上課。事實上，我理解，這種鼓勵、關心和要求的背后是對大學做得不夠的地方的批評?！　　?/pre>








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