大學(xué)研究

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)研究》是山東大學(xué)高等教育研究成果的載體。它的出版，旨在貫徹落實學(xué)?！凹訌娀A(chǔ)，發(fā)展內(nèi)涵，提高質(zhì)量，建設(shè)特色”的戰(zhàn)略思想，進一步推進該校的高等教育研究工作，提高院校研究的實效，給學(xué)校教師、科研人員和管理干部提供大學(xué)研究與交流的平臺，展示山東大學(xué)教育教學(xué)改革與本科生培養(yǎng)工作中取得的一系列成果。該書以刊登山東大學(xué)教師開展高等教育研究的成果為主，尤其著重刊載以解決該校教學(xué)與管理工作中的理論與實踐研究文章，注重思想性、學(xué)術(shù)性和首創(chuàng)性，注重研究內(nèi)容的實用性和可操作性，注重理論與實踐的有機結(jié)合，特別側(cè)重解決該校教育教學(xué)及管理中實際問題的研究。學(xué)科專業(yè)建設(shè)是衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平與地位的最重要標志之一，是學(xué)校各項工作的龍頭和主線，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。

書籍目錄

校長論教育談人才培養(yǎng)關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一些思考用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我們的各項工作——在2007年教師節(jié)座談會上的講話創(chuàng)新人才培養(yǎng)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新堅持科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)威海分校事業(yè)發(fā)展的新局面德、法高校的管理理念及主要特色“大學(xué)”之思——構(gòu)建濃厚學(xué)術(shù)氛圍的必要性論培養(yǎng)創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略抉擇與措施教學(xué)研究以學(xué)生成長為中心，深化教育教學(xué)改革論本科生培養(yǎng)的理念與課程建構(gòu)對我校專業(yè)建設(shè)的幾點思考淺談多媒體教學(xué)的利弊及對策對大學(xué)生進行哲學(xué)素質(zhì)教育的若干思考法學(xué)案例教學(xué)法的實施探討基于大類招生的西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)研究深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型舞蹈人才顏淵、子貢、子路比較研究及其對大學(xué)生成人成才教育的現(xiàn)代啟示課程建設(shè)與改革我校馬克思主義理論課的教育狀況和改革關(guān)于提高學(xué)生公共政治理論課學(xué)習(xí)興趣的思考課堂演講：高校思想政治理論課改革的新探索公共數(shù)學(xué)系列課程的教學(xué)改革研究高校思想政治理論課教學(xué)模式的探索與體會高校思想政治理論課“雙主體”關(guān)系模式實踐教學(xué)在科技活動中創(chuàng)新，在實踐中進步——與《知行報》記者談大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)問題淺析科技競賽與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)于建設(shè)創(chuàng)新型國家過程中大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的幾點思考對本科實踐教學(xué)管理模式的探索和創(chuàng)新深化我校實踐教學(xué)改革的幾點思考把實驗室建成大學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的搖籃新建新聞實驗室在數(shù)字化進程中的發(fā)展思路研究建立高校會計本科專業(yè)實踐教學(xué)體系的探討質(zhì)量監(jiān)控與評估論教學(xué)評估與教育督導(dǎo)在構(gòu)建高校質(zhì)量保障體系中的作用貫徹2號文件精神，提高本科教學(xué)質(zhì)量——山東大學(xué)威海分校實施“質(zhì)量工程”的思路和措施進一步完善教學(xué)質(zhì)量評估體系——以學(xué)生評教為例我校馬克思主義理論課考核辦法的改革與實踐建構(gòu)完善的課堂教學(xué)質(zhì)量評價制度教師授課印象問卷調(diào)查分析報告參照評估要求，探索提高實踐教學(xué)質(zhì)量的對策高?！耙豁撻_卷”考試方法引發(fā)的思考管理論壇對學(xué)校管理體制改革的觀察和思考關(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的幾點思考個性化培養(yǎng)與一流本科生的造就貫徹落實十七大精神，加快學(xué)院特色發(fā)展淺談我校的“韓國特色建設(shè)”高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的誤區(qū)和著力點“結(jié)果導(dǎo)向”的教學(xué)管理模式探索一流的人才培養(yǎng)需要一流的校園文化略論大學(xué)生誠信教育發(fā)揮團組織的育人優(yōu)勢，竭誠為學(xué)生的成長成才服務(wù)——學(xué)校團委在參與本科生培養(yǎng)過程中的主要做法、經(jīng)驗和體會設(shè)置研究創(chuàng)新學(xué)期勢在必行教學(xué)工作會集萃質(zhì)量為基，創(chuàng)新為本，全面提高本科教學(xué)工作水平——在2007年本科教學(xué)工作會議上的講話法學(xué)專業(yè)的教與學(xué)——在2007級法學(xué)迎新會上的致辭緊抓機遇，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量——在2007年本科教學(xué)工作會議上的報告全面推進教學(xué)改革與創(chuàng)新，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量——在2007年本科教學(xué)工作會議上的報告大力加強師資隊伍建設(shè)，不斷提升我校教學(xué)水平深化改革，創(chuàng)新機制，全力構(gòu)建培養(yǎng)一流本科生的實驗實踐教學(xué)基地國家精品課程《運籌學(xué)》的建設(shè)與改革全方位努力，把“以本科教學(xué)為中心”真正落到實處加強學(xué)科建設(shè)和團隊建設(shè)，提高本科生教學(xué)質(zhì)量努力提高大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力后記

章節(jié)摘錄

　　校長論教育　　談人才培養(yǎng)展?jié)　≈星飫傔^，利用上午這個時間與分校的同事們就學(xué)校的發(fā)展以及教學(xué)、科研、管理等工作進行交流。在濟南，我最近參加了兩個學(xué)院的學(xué)習(xí)交流，主要講的是共產(chǎn)黨員先進性在高校工作中體現(xiàn)在哪些方面。我認為保持共產(chǎn)黨員先進性要與忠實、出色地履行好自己的崗位職責(zé)結(jié)合在一起。我主要是從理想與信念、使命與責(zé)任、能力與水平、人格與修養(yǎng)四個方面，結(jié)合學(xué)校的工作來談的?！　〗裉煳也幌胝归_談，僅就人才培養(yǎng)方面談一談。人才培養(yǎng)具體到分校，主要是本科生的培養(yǎng)。山東大學(xué)本科生的招生人數(shù)為10500人，濟南為7000人，威海為3500人；換一種說法，山東大學(xué)每年招收三個學(xué)生中，有兩個在濟南，一個在威海。那么再換句話說，十年、二十年以后，山東大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，山東大學(xué)的社會聲譽和為社會作出的貢獻是由總校和分校一起來支撐的。這樣一種觀念過去在我的腦海里也不是非常強烈。盡管分校已經(jīng)發(fā)展了20年，但我們真正有畢業(yè)生才十幾年，而且開始的時候數(shù)量比較少。現(xiàn)在分校進入了一個新的發(fā)展階段，這是一個再創(chuàng)業(yè)的階段，每年有3000多名學(xué)生從校園里走出去，與濟南的7000多名畢業(yè)生共同構(gòu)成了山東大學(xué)本科學(xué)生培養(yǎng)的格局?？傂：头中５墓芾碚吆徒處煈?yīng)該樹立這樣一種觀念，都必須把這種觀念貫徹體現(xiàn)在整個人才培養(yǎng)工作中去?！　【腿瞬排囵B(yǎng)的外部環(huán)境來講，教育是社會普遍關(guān)注的熱點問題之一。主要關(guān)注教育兩個方面：一是教育的公平性，關(guān)注家庭經(jīng)濟困難的孩子能不能上學(xué)，地區(qū)之間上大學(xué)的機會是不是均衡。這些是國家政府的政策問題，但我們也考慮了。在現(xiàn)有的國家政策下，總校和分校對于落實國家助學(xué)貸款政策、濟困助學(xué)方面都沒有問題。第二個問題就是教育的質(zhì)量。教育質(zhì)量的問題首當其沖的就是人才培養(yǎng)的問題。溫家寶總理在今年教師節(jié)看望教師時提到，中國教育的三大問題就是普及義務(wù)教育、發(fā)展職業(yè)教育、提高高等教育質(zhì)量。特別是他還非常詳細地描述了教師的職責(zé)要求，鼓勵、呼吁院士、教授要給本科生上課。事實上，我理解，這種鼓勵、關(guān)心和要求的背后是對大學(xué)做得不夠的地方的批評?！　　?/pre>








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