中學生作文寫法百篇通

內(nèi)容概要

　　《中學生作文寫法百篇通》由筆者根據(jù)“雙課時綜合訓練作文教學法”編寫而成，是當今素質(zhì)教育中作文教學、輔導的巔峰輔導方案，是中學生的良師益友。 全書設計了在初中階段使用的各種文體的作文寫作套路以及部分知識的搜集方法訓練，共108篇（次），可供中學生在練習中自由選擇使用?！吨袑W生作文寫法百篇通》一改傳統(tǒng)作文的思維定式，在教學方式、寫作輔導方面都以新異的形式出現(xiàn)，從根本上解決了作文教學中的“輔導難”和“寫作難”兩大難題。它是奉獻給讀者的最基本的寫作指導盛宴，給各種不同口味的讀者送去適合成長需要的美餐！全書各篇均以“框內(nèi)箴言”、“文體剖析”、“重點提示”、“行文特色”、“啟示筆路”、“遷移能力”六個部分組成。從培養(yǎng)人格到技能訓練進行全面點撥，以求激發(fā)同學們的自我鍛造意識和寫作激情，做一個拼搏努力、德才雙馨的人。

書籍目錄

作文寫法（一）第1篇　應用文·自傳第2篇　應用文·書信第3篇　訓練·設計第4篇　訓練·搜集第5篇　說明文·事理第6篇　議論文·小評論第7篇　記敘文·仿寫第8篇　散文·抒情第9篇　散文·寫景第10篇　訓練·設計第11篇　記敘文·想象第12篇　議論文·心得第13篇　記敘文·回憶第14篇　記敘文·記事第15篇　應用文·書信第16篇　議論文第17篇　記敘文第18篇　話題·自定文體第19篇　記敘文·記事第20篇　話題·議論第21篇　議論文第22篇　應用文·調(diào)查報告第23篇　散文·敘事第24篇　議論文第25篇　應用文·人物傳記第26篇　議論文第27篇　記敘文·記事第28篇　訓練·搜集第29篇　說明文……作文寫法（二）作文寫法（三）附錄參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第2篇　應用文·書信　　積極參與。有益之事，層見疊出。該說就說，該寫就寫。歷經(jīng)鍛煉后，正所謂：曾經(jīng)滄海，何懼小溪？經(jīng)歷多，見識多；做得多，經(jīng)驗多。應爭先而為事，恐后而做人！要不然，一覺醒來是早晨，只留后悔晚三春！　　一、文題剖析　　自薦信　　本次是關于命題作文訓練。自薦信是應用文中書信的一種。自薦信，就是把自己好的方面向別人或組織介紹，希望接受或任用的信，是人才市場中必備的一份材料。這種材料寫起來同書信一樣有它固定的格式?！　《?、重點提示　　1.寫作內(nèi)容：文章主要寫向別人或組織推薦自己的優(yōu)點、特長以及能勝任某種工作的能力?！　?.寫作意義：通過向別人或組織介紹自己，希望別人或組織根據(jù)自己的實際情況接納并任用自己?！　?．寫作方法：利用書信體行文。　　三、行文特色　　1．態(tài)度坦誠，言辭樸實厚道。向別人或組織推薦自己主要是讓對方了解自己為人處世的能力、工作能力以及工作態(tài)度如何，不需要夸夸其談、大唱高調(diào)。切記：謊言不能雕琢形象，只能葬送人格?！　?．結構嚴謹。正文的結構由三個部分構成：?。?）第一部分，介紹自己的基本情況（籍貫、畢業(yè)學校、政治面貌、學歷、專業(yè)等）?！　。?）第二部分，寫出為什么自薦，自己有何優(yōu)點和特長（專長），適合做什么工作?！　。?）第三部分，表示自己的態(tài)度：如果被接納將有什么打算，如果不被接納后的態(tài)度?！　∷摹⑹竟P路　　1．“自薦信”三字居第一行中間寫。　　這是寫文章安排題目的一般要求。寫文章的題目要注意位置居中，既不靠左，又不偏右?！?．換行頂格寫稱謂?！　　》Q謂，即由于親屬或其他方面的相互關系，以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱，如“父親”、“老師”、“書記”等。這種稱謂在書信體文中要頂格寫，同時在后面加上頌語（問候的話），如果是給組織的則不加頌語。　　3．再換行空兩格寫正文。　　空兩格，即空出兩個字的位置。書信體有如此要求，寫其他文章在開始時也必須空出兩個字的位置。 　　……

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