教育拓展的理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　我們應(yīng)該關(guān)注教育，特別是大學(xué)教育。這里所說的大學(xué)教育，是指大學(xué)教育的普遍問題。我們關(guān)注的目的，就是通過深入研究這些問題，提出解決問題的方案．以影響國家或者地方政府的政策和決策。中國的大學(xué)教育正處在一個(gè)變革時(shí)期，有太多的問題需要我們?nèi)リP(guān)注，去研究，也有太多的問題值得我們?nèi)リP(guān)注，去研究。例如，能否改革政府對大學(xué)教育的投入方式，以減少學(xué)生和他們家庭的經(jīng)濟(jì)壓力（比如采取澳大利亞的政府貸款模式）？能否改革現(xiàn)在的政府對大學(xué)的撥款方式，以實(shí)現(xiàn)中國高等教育在平等競爭中的協(xié)調(diào)發(fā)展（英國政府大學(xué)撥款委員會(huì)的機(jī)制和方法值得借鑒）？能否改革現(xiàn)在的民辦大學(xué)運(yùn)行機(jī)制，讓中國的民辦高等教育不再成為以贏利為目的的“產(chǎn)業(yè)”？能否改革中國的稅法，以鼓勵(lì)民眾和企業(yè)對教育的捐贈(zèng)？還有很多的大學(xué)教育模式與管理問題，諸如研究生培養(yǎng)模式，醫(yī)學(xué)教育模式，獨(dú)立學(xué)院管理機(jī)制等，都是中國高等教育發(fā)展的難題和挑戰(zhàn)。也許你會(huì)認(rèn)為，這些都是國家教育的“大政方針”，我們這些普通的大學(xué)管理者和教師學(xué)生，如何能夠研究得了？其實(shí)，學(xué)者對國家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，非常重要的一種途徑，就是用自己的研究成果影響政府的決策，從而影響社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)然，問題的核心在于我們能否潛心于這些問題的研究，能否取得具有前瞻性和指導(dǎo)性的研究成果，這需要責(zé)任心，還需要我們的科研水平與實(shí)力。

書籍目錄

社會(huì)關(guān)注教育，我們關(guān)注什么（代序）拓展篇試談中學(xué)與大學(xué)教育的對接與資源共享 高校招生政策與制度改革淺議高中新課程的實(shí)施與高考制度的改革構(gòu)建交流與合作平臺(tái) 推進(jìn)招生與教育拓展努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才從高校招生規(guī)范管理的視角談大學(xué)與中學(xué)的合作關(guān)于大學(xué)與中學(xué)合作交流途徑的研究和探索關(guān)于做好高校教育拓展工作的思考高考移民現(xiàn)象之解析中國高等美術(shù)教育招生現(xiàn)狀的思考管理篇管理：溝通、服務(wù)和引領(lǐng)辦學(xué)理念：學(xué)校的靈魂追求讓每位學(xué)生受益終身的教育立體評價(jià)整體創(chuàng)優(yōu)促進(jìn)專業(yè)成長打造一流團(tuán)隊(duì)文化管理：學(xué)校管理的新境界在文化管理過程中加快學(xué)校的發(fā)展辦面向百姓的優(yōu)質(zhì)教育人本務(wù)精細(xì)風(fēng)正好揚(yáng)帆高廈憑基礎(chǔ)改革弄潮頭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展以課題研究為載體 優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制——堅(jiān)持以人為本，重塑與發(fā)展學(xué)校教育價(jià)值實(shí)施校本培訓(xùn) 健全教研制度 打造一流師資隊(duì)伍“說、講、測、評、思”推進(jìn)校本研究具體化的實(shí)踐探索構(gòu)建和諧教育的三部曲談構(gòu)建和諧學(xué)校和諧：課堂教學(xué)的靈魂論中國傳統(tǒng)文化對青少年思想道德教育的影響試談《論語》與道德教育……創(chuàng)新篇課改篇附錄

章節(jié)摘錄

　　拓展篇　　高校招生政策與制度改革淺議　　四、關(guān)于其他幾個(gè)問題的認(rèn)識　　1.關(guān)于保送生問題。招收保送生的初衷是彌補(bǔ)統(tǒng)一高考選才機(jī)制的不足，在實(shí)施初期通過這種方式為高輸送了一大批德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。作為對全國統(tǒng)一高考的完善和補(bǔ)充，這一制度對促進(jìn)中學(xué)生爭創(chuàng)三好、全面發(fā)展，對高校選拔人才起到了良好的積極作用。但由于片面追求升學(xué)率及社會(huì)不正之風(fēng)的影響，出現(xiàn)了中學(xué)“推良不推優(yōu)”的不良現(xiàn)象，特別是出現(xiàn)了大量的“關(guān)系生”、“權(quán)錢交易生”，嚴(yán)重影響了高校招生的質(zhì)量，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。因此，我們十分贊成2001年起教育部制定的“壓縮規(guī)模、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格管理”的原則?！　?.關(guān)于高校預(yù)留計(jì)劃問題。安排跨省招生的本科高校，在國家核定的年度招生規(guī)模內(nèi)，可以自主決定是否預(yù)留少量計(jì)劃，用于調(diào)節(jié)各地統(tǒng)考上線生源不平衡。然而這也給某些腐敗分子提供了權(quán)錢交易的土壤，也給某些招生詐騙分子提供了可乘之機(jī)。近幾年來，頻頻見于媒體的招生詐騙案，并非只是因?yàn)榭忌议L愿子女上學(xué)心切，而是的的確確存在“點(diǎn)招”這種“暗箱操作”，混淆了公眾的視聽。對這種預(yù)留計(jì)劃，一要嚴(yán)格管理，二應(yīng)研究取消?！　?.關(guān)于高校錄取中享受增加分?jǐn)?shù)或降低分?jǐn)?shù)要求問題?！渡綎|省2005年普通高等學(xué)校招生工作意見》中有九項(xiàng)可以享受增加分?jǐn)?shù)或降低分?jǐn)?shù)要求，我們認(rèn)為其中“（五）藝術(shù)特長考生”的規(guī)定，在藝術(shù)特長生的測試認(rèn)定方面，存在較大弊端，建議取消。　　4.關(guān)于考生檔案。高考電子檔案是高等學(xué)校錄取新生的主要依據(jù)，它的主要內(nèi)容和考生的中學(xué)檔案具有一致性。因此，我們建議在學(xué)籍檔案由省統(tǒng)一管理的基礎(chǔ)上，可考慮將中學(xué)檔案與高考檔案合二為一，以減少人力物力上的浪費(fèi)?！　　　璓13

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