思想政治教育

內(nèi)容概要

思想政治教育作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，普遍地存在于階級(jí)社會(huì)的一切國家和一切歷史發(fā)展階段?！　∩鐣?huì)意識(shí)的階級(jí)本質(zhì)決定了任何國家占統(tǒng)治地位的階級(jí)，都高度重視意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作，都著力對(duì)社會(huì)成員施加有目的、有組織、有計(jì)劃的教育和影響，以使其接受符合本階級(jí)利益的思想影響。　　本書主要向你介紹了全球化視野下的思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)化視野下的思想政治教育、思想政治教育的主旋律、道德觀與法制觀教育、中華文化與民族精神教育、思想政治教育的創(chuàng)新分析、高等學(xué)校思想政治教育等內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

徐國亮，1963年6月生于山東省萊州市。中國人民大學(xué)哲學(xué)博士，中國社科院公共管理博士后，現(xiàn)為山東大學(xué)副教授。已在國內(nèi)發(fā)表論文50余篇，主要著作有《中國社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略》、《公共關(guān)系原理與方法》等，承擔(dān)省部級(jí)課題兩項(xiàng)。主要研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共管理。

書籍目錄

導(dǎo)言第一章 思想政治教育新視野分析  第一節(jié) 全球化視野下的思想政治教育  第二節(jié) 市場(chǎng)化視野下的思想政治教育　第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化視野下的思想政治教育　第四節(jié) 和諧社會(huì)視野下的思想政治教育第二章 思想政治教育的主旋律　第一節(jié) 愛國主義教育　第二節(jié) 集體主義教育　第三節(jié) 社會(huì)主義教育　第四節(jié) 人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育第三章 道德觀與法制觀教育　第一節(jié) 為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心　第二節(jié) 社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育　第三節(jié) 道德教育與法律教育相協(xié)調(diào)第四章 中華文化與民族精神教育　第一節(jié) 繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)　第二節(jié) 繼承和弘揚(yáng)中國革命道德傳統(tǒng)　第三節(jié) 中華文化的傳承與思想政治教育第五章 思想政治教育主體分析　第一節(jié) 國家的責(zé)任承擔(dān)　第二節(jié) 社會(huì)的責(zé)任承擔(dān)　第三節(jié) 組織的責(zé)任承擔(dān)第六章 思想政治教育的創(chuàng)新分析　第一節(jié) 思想政治教育創(chuàng)新的價(jià)值屬性　第二節(jié) 思想政治教育觀念創(chuàng)新　第三節(jié) 思想政治教育方法創(chuàng)新　第四節(jié) 思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新第七章 思想政治教育實(shí)踐分析　第一節(jié) 農(nóng)村思想政治教育　第二節(jié) 企業(yè)思想政治教育　第三節(jié) 社區(qū)思想政治教育第八章 高等學(xué)校思想政治教育　第一節(jié) 學(xué)校思想政治教育的意義　第二節(jié) 學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容　第三節(jié) “熱點(diǎn)”教育的過程選擇與價(jià)值歸正　第四節(jié) 構(gòu)建新視野下的高校大德育體系參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 思想政治教育新視野分析：　　教育環(huán)境是思想政治教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素，是進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)和前提，能否對(duì)教育環(huán)境進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)直接關(guān)系到思想政治教育的成敗。在這個(gè)充滿變數(shù)的時(shí)代，環(huán)境變數(shù)日益增多，且呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，具備了新的功能，也就是說，作用日益突現(xiàn)，影響日益增大。所以，為了切實(shí)有效地開展思想政治教育工作，我們必須正確、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)在當(dāng)代思想政治教育所面臨的新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?！　　〉谝还?jié) 全球化視野下的思想政治教育：　　經(jīng)濟(jì)全球化的歷史潮流，正震蕩著世界的各個(gè)角落。隨著全球化進(jìn)程的加快，人們的價(jià)值觀念、思維方式和行為方式發(fā)生著劇烈變化，傳統(tǒng)的道德規(guī)范受到強(qiáng)烈沖擊，而與全球化進(jìn)程相一致的道德體系尚未建立起來，導(dǎo)致社會(huì)道德出現(xiàn)了某種混亂和無序。在這一社會(huì)快速變遷與轉(zhuǎn)型的時(shí)期，社會(huì)成員的道德和道德教育正經(jīng)歷著前所未有的困惑和價(jià)值失落。站在這世界性、世紀(jì)性的時(shí)代發(fā)展浪潮中，如何認(rèn)識(shí)和把握全球經(jīng)濟(jì)化進(jìn)程中社會(huì)成員思想政治教育現(xiàn)實(shí)走向，提高社會(huì)成員的道德情操，以走出道德沖突與困惑，這是思想政治教育工作面臨的一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性、前瞻性的時(shí)代課題?！　　?/pre>








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