高頻電子線路實驗

內容概要

本書是為高等學校電子與信息類專業(yè)和其他相關專業(yè)而編寫的實驗教材以無線通信系統(tǒng)中的基本單元電路實驗為主要內容，同時還介紹了部分系統(tǒng)課題的設計思路和方法。    全書內容共四章，包括高頻電子線路實驗基礎知識、常用實驗儀器儀表介紹、單元電路和綜合系統(tǒng)電路實驗（如小信號諧振放大器、高頻功率放大器、晶體振蕩器等單元電路實驗和調幅、調頻收發(fā)系統(tǒng)實驗）、課題設計與制作相關知識。    本書可作為高等學校電子工程、通信工程等專業(yè)的實驗教材，也可作為相關專業(yè)技術人品的參考書。

書籍目錄

第一章　高頻實驗基礎知識  1.1　實驗概述    1.1.1　科學實驗的意義與地位    1.1.2　實驗教學的目的、功能與分類    1.1.3　高頻電子線路實驗教學過程與要求  1.2  己器件的高頻特性    1.2.1　導線    1.2.2　電阻    1.2.3  電感    1.2.4　空氣芯線圈設計  1.3　實驗測量基礎    1.3.1　測量方式    1.3.2　測量方法  1.4　實驗誤差分析和儀表的準確度    1.4.1　誤差的來源與分類    1.4.2　合理使用測量儀器減少測量誤差    1.4.3　正確使用各類信號源  1.5　實驗數(shù)據(jù)處理    1.5.1　有效數(shù)字    1.5.2　數(shù)字舍入規(guī)則    1.5.3　實驗數(shù)據(jù)整理和表示法　1.6　實驗故障處理    1.6.1　故障的原因    1.6.2　排除故障的原則  1.7　實驗報告和設計報告的撰寫　  1.7.1　實驗報告的撰寫　　1.7.2　實驗報告編寫案例　　1.7.3　設計報告的編寫　  1.7.4　設計報告編寫案例（提綱格式）第二章  常用實驗儀表介紹　2.1　TFG2030 DDS函數(shù)信號發(fā)生器　2.2  COS-5020雙蹤示波器　2.3  NFC-100多功能計數(shù)器　2.4  DSl022M數(shù)字示波器　2.5　KH4116型失真度儀第三章  單元電路和綜合系統(tǒng)實驗  3.1　小信號諧振放大器實驗  3.2　高頻諧振功率放大器實驗  3.3　Lc、晶體、壓控正弦波振蕩器實驗  3.4　振幅調制實驗  3.5　振幅解調實驗  3.6　頻率調制實驗  3.7　頻率解調實驗  3.8　晶體三極管混頻器實驗  3.9　單片集成鎖相環(huán)實驗  3.10　振幅調制與解調系統(tǒng)實驗  3.11　接收機系統(tǒng)實驗  3.12　頻率調制與解調系統(tǒng)實驗  3.13　頻率調制與解調收發(fā)系統(tǒng)實驗第四章　課題設計與制作  4.1　調幅接收機的設計與制作  4.2　調頻無線話筒的設計與制作  4.3　無線調頻接收機的設計與制作  4.4　DDs信號的設計與制作附錄A　高頻電子線路實驗系統(tǒng)介紹附錄B　DGl353A芯片介紹參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　高頻實驗基礎知識　　1.1 實驗概述　　1.1.1　科學實驗的意義與地位　　科學實驗是科學發(fā)展的基礎，它一方面和科學理論密不可分，另一方面又和技術發(fā)展相輔相成。從本質上講，科學實驗就是利用科學儀器和設備等物質手段，人為地控制或模擬自然現(xiàn)象，使自然過程或生產(chǎn)過程以比較直觀的方式表現(xiàn)出來，并通過各種方式對實驗數(shù)據(jù)進行采集處理，以揭露或顯示自然規(guī)律?？茖W實驗是一種在有利條件下研究自然規(guī)律的方法，它已成為一門新的學科——實驗工程學?！　嶒灪屠碚撌寝q證的關系，兩者緊密相聯(lián)，不可偏廢。科學理論的產(chǎn)生、驗證和發(fā)展依賴于科學實驗，科學實驗離不開理論的指導。實驗課題的選擇、實驗的構思和設計、實驗方法的確定、實驗數(shù)據(jù)的處理，以及由實驗結果提出的科學假說、作出科學的結論等，始終受理論所支配。　　高頻電子線路（或通信電路）是一門非常重要的專業(yè)基礎課，它涵蓋知識面廣，物理概念抽象，課程內容復雜，學習理解較困難。只有加強實驗環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，增強學生的動手能力，通過實際測量、試驗、驗證分析來提高學生對高頻電子線路原理的理解。因此，高頻電子線路實驗是一個非常重要的環(huán)節(jié)。　　1.1.2 實驗教學的目的、功能與分類　　實驗教學的目的主要是通過實踐的過程來提高學生的認知能力，分析問題和解決問題的能力，加強理論聯(lián)系實際和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為高等學校教學活動的一個重要組成部分，實驗教學對提高教學質量，培養(yǎng)善于應用科學實驗進行創(chuàng)造性研究的人才，起著理論教學所不可替代的作用?！　　?/pre>








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