信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

前言

　　在即將跨入21世紀(jì)的前夕，中共中央、國(guó)務(wù)院召開了第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，并頒發(fā)了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，進(jìn)一步明確了高等職業(yè)教育的重要地位，指出“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。要大力發(fā)展高等職業(yè)教育”。在這一方針的指引下，我國(guó)高等職業(yè)教育取得了空前規(guī)模的發(fā)展。至1999年，從事高等職業(yè)教育的高等職業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校和獨(dú)立設(shè)置的成人高校已達(dá)1345所，占全國(guó)高校總數(shù)的69。2％；專科層次的在校生占全國(guó)高校在校生的55。37％，畢業(yè)生占高校畢業(yè)生總數(shù)的68。5％。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育在我國(guó)高等教育事業(yè)中占有極其重要的地位，在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮著極其重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，以及我國(guó)高等教育逐步走向大眾化，我國(guó)的高等職業(yè)教育必將進(jìn)一步發(fā)展壯大?！　≡诟叩嚷殬I(yè)教育大發(fā)展的同時(shí)，也有著許多亟待解決的問(wèn)題。其中最主要的是按照高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)一批“雙師型”的中青年骨干教師；編寫出一批有特色的基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課教材；創(chuàng)建一批教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校?！　榻鉀Q當(dāng)前高職教材嚴(yán)重匱乏的問(wèn)題，西安電子科技大學(xué)出版社與中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)聯(lián)合策劃、組織編寫了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用電子技術(shù)兩個(gè)專業(yè)的教材，現(xiàn)已出版。本系列教材，從策劃到主編、主審的遴選，從成立專家組反復(fù)討論大綱，研討職業(yè)教材特色到書稿的字斟句酌，每走一步都比較扎實(shí)、精心。作者在編寫中緊密聯(lián)系實(shí)際，盡可能地吸收新理論、新技術(shù)、新工藝，并按照案例引入、改造拓寬、課題綜合（通過(guò)一個(gè)大型的課題，綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容）的思路，進(jìn)行編寫，努力突出高職教材的特點(diǎn)。本系列教材內(nèi)容取材新穎、實(shí)用；層次清楚，結(jié)構(gòu)合理；文筆流暢，裝幀上乘。這套教材比較適合高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校和成人高校等高等職業(yè)教育的需要。

內(nèi)容概要

本書共分7章。第1章概括介紹了信息與信息系統(tǒng)的概念、信息系統(tǒng)的發(fā)展歷史及其構(gòu)成和信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。第2～6章較詳細(xì)地介紹了結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)各階段的主要任務(wù)和基本方法，以及常用的工具。第7章對(duì)面向?qū)ο箝_發(fā)方法和統(tǒng)一建模語(yǔ)言(UML)進(jìn)行了介紹。     本書的主要目的是讓學(xué)生了解系統(tǒng)開發(fā)的思想與基本方法，以培養(yǎng)良好的編程風(fēng)格。本書適合于職業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的一類課程后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)信息系統(tǒng)開發(fā)方面的知識(shí)。

書籍目錄

第1章  概論  1.1  信息系統(tǒng)的概念及發(fā)展歷史    1.1.1  什么是信息   1.1.2  信息系統(tǒng)的概念   1.1.3  信息系統(tǒng)的形成與發(fā)展    1.1.4  信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)  1.2  信息系統(tǒng)的開發(fā)方法   1.2.1  結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法   1.2.2  原型開發(fā)方法    1.2.3  面向?qū)ο箝_發(fā)方法    1.2.4  計(jì)算機(jī)輔助開發(fā)方法  習(xí)題 第2章  可行性研究   2.1  系統(tǒng)的初步調(diào)查   2.1.1  系統(tǒng)調(diào)查原則  2.1.2  初步調(diào)查的主要內(nèi)容 2.2  可行性研究   2.2.1  可行性研究的任務(wù)   2.2.2  可行性分析報(bào)告   2.2.3  可行性研究舉例  2.3  實(shí)驗(yàn)一  習(xí)題  第3章  系統(tǒng)需求分析  3.1  系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查   3.1.1  調(diào)查方法   3.1.2  調(diào)查內(nèi)容   3.2  數(shù)據(jù)流程圖   3.2.1  數(shù)據(jù)流程圖的基本符號(hào)   3.2.2  數(shù)據(jù)流程圖的繪制步驟    3.2.3  數(shù)據(jù)流程圖舉例   3.2.4  數(shù)據(jù)流程圖的繪制工具 3.3  數(shù)據(jù)詞典   3.3.1  數(shù)據(jù)詞典的基本條目  3.3.2  數(shù)據(jù)組成的定義   3.3.3  處理邏輯的描述方法  3.3.4  數(shù)據(jù)詞典的使用   3.3.5  數(shù)據(jù)詞典舉例  3.4  系統(tǒng)分析說(shuō)明書及需求分析階段的其他任務(wù)   3.4.1  系統(tǒng)分析說(shuō)明書的主要內(nèi)容   3.4.2  需求分析階段的其他任務(wù) 3.5  案例：在線輔助教學(xué)系統(tǒng)   3.5.1  系統(tǒng)的功能要求    3.5.2  數(shù)據(jù)流程圖的繪制   3.6  實(shí)驗(yàn)二  習(xí)題第4章  系統(tǒng)設(shè)計(jì)  4.1  系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)   4.1.1  系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則    4.1.2  子系統(tǒng)的劃分  4.1.3  基于數(shù)據(jù)流程圖的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)  4.1.4  軟件結(jié)構(gòu)的優(yōu)化   4.1.5  其他軟件結(jié)構(gòu)描述工具簡(jiǎn)介    4.1.6  軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)舉例   4.1.7  結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段的其他任務(wù) 4.2  網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)    4.2.1  局域網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)   4.2.2  數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)方式  4.2.3  網(wǎng)絡(luò)總體結(jié)構(gòu)規(guī)劃  4.2.4  傳輸介質(zhì)與數(shù)據(jù)鏈路層  4.2.5  網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)舉例  4.3  數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)  4.3.1  關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原則   4.3.2  關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的建立  4.4  代碼設(shè)計(jì)    4.4.1  代碼設(shè)計(jì)的原則   4.4.2  代碼的分類    4.4.3  校驗(yàn)碼   4.4.4  代碼設(shè)計(jì)的例子 4.5  輸入輸出設(shè)計(jì)  4.5.1  輸入設(shè)計(jì)   4.5.2  輸出設(shè)計(jì)  4.5.3  用戶界面設(shè)計(jì)    4.5.4  輸入輸出設(shè)計(jì)舉例 4.6  模塊設(shè)計(jì)  4.6.1  結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法  4.6.2  常用描述工具   4.6.3  模塊開發(fā)卷宗  4.7  系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告 4.8  案例：在線輔助教學(xué)系統(tǒng)   4.8.1  學(xué)生模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)  4.8.2  數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)方式  4.8.3  數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 4.9  實(shí)驗(yàn)三  習(xí)題  第5章  程序設(shè)計(jì) 5.1  開發(fā)工具的選擇  5.1.1  常用開發(fā)工具簡(jiǎn)介  5.1.2  選擇開發(fā)工具的原則 5.2  程序設(shè)計(jì)風(fēng)格   5.2.1  程序設(shè)計(jì)風(fēng)格    5.2.2  程序的內(nèi)部文檔   5.2.3  標(biāo)識(shí)符命名的風(fēng)格  5.2.4  語(yǔ)句構(gòu)造 5.3  實(shí)驗(yàn)四 習(xí)題第6章  系統(tǒng)測(cè)試、實(shí)施與維護(hù) 6.1  軟件測(cè)試   6.1.1  測(cè)試的基本概念   6.1.2  測(cè)試的基本原則  6.1.3  測(cè)試方法   6.1.4  設(shè)計(jì)測(cè)試用例   6.1.5  測(cè)試過(guò)程與步驟  6.1.6  模塊測(cè)試  6.1.7  集成測(cè)試  6.1.8  確認(rèn)測(cè)試   6.1.9  系統(tǒng)測(cè)試   6.1.10  測(cè)試階段的主要文檔  6.2  調(diào)試   6.2.1  調(diào)試方法   6.2.2  調(diào)試策略 6.3  系統(tǒng)實(shí)施  6.3.1  人員及崗位培訓(xùn)  6.3.2  試運(yùn)行和系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 6.4  系統(tǒng)維護(hù)  6.4.1  維護(hù)的內(nèi)容   6.4.2  軟件維護(hù)的分類  6.4.3  維護(hù)的管理  6.5  實(shí)驗(yàn)五  習(xí)題 第7章  面向?qū)ο箝_發(fā)方法與UML  7.1  面向?qū)ο箝_發(fā)方法   7.1.1  面向?qū)ο蠹夹g(shù)的發(fā)展過(guò)程   7.1.2  面向?qū)ο蠓椒ǖ幕舅枷?   7.1.3  面向?qū)ο蟮幕靖拍?  7.1.4  面向?qū)ο笙到y(tǒng)的特性  7.1.5  面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法 7.2  標(biāo)準(zhǔn)建模語(yǔ)言(UML)簡(jiǎn)介   7.2.1  UML概述   7.2.2  基于UML的軟件開發(fā)方法 7.3  UML靜態(tài)建模機(jī)制簡(jiǎn)介   7.3.1  用例圖   7.3.2  類圖、對(duì)象圖和包    7.3.3  構(gòu)件圖和配置圖 7.4  UML動(dòng)態(tài)建模機(jī)制簡(jiǎn)介   7.4.1  狀態(tài)圖  7.4.2  序列圖   7.4.3  協(xié)作圖    7.4.4  活動(dòng)圖 習(xí)題  附錄  軟件開發(fā)文檔編寫提示 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　4．原型開發(fā)方法的特點(diǎn)　　原型開發(fā)方法無(wú)論從原理到流程都十分簡(jiǎn)單，并沒有高深的理論和技術(shù)，但它卻在實(shí)踐中獲得了巨大成功。與結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法相比，原型開發(fā)方法具有如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：　?。?）原型開發(fā)方法更符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，因而更容易被人們普遍接受?！　〗Y(jié)構(gòu)化方法在設(shè)計(jì)之前，要求人們能夠精確地描述對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的需求，這一點(diǎn)通常難以做到。人們認(rèn)識(shí)任何事物都不可能一次完全了解，并把工作做得盡善盡美。人們對(duì)于事物的描述，往往都是受到環(huán)境的啟發(fā)而不斷完善的。建立一個(gè)原型讓用戶來(lái)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的意見，要比讓用戶空洞地描述對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的設(shè)想更容易?！　。?）原型開發(fā)方法將模擬的手段引入系統(tǒng)分析的初期階段，溝通了人們的思想，縮短了用戶和分析人員之間的距離，解決了結(jié)構(gòu)化方法中最難于解決的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)原型可以啟發(fā)用戶對(duì)原來(lái)想不起來(lái)或不易準(zhǔn)確描述的問(wèn)題有一個(gè)比較確切的描述；能夠及早暴露系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)后存在的問(wèn)題，促使人們?cè)谙到y(tǒng)實(shí)現(xiàn)之前就加以解決。　?。?）充分利用了最新的軟件工具，使系統(tǒng)開發(fā)的時(shí)間、費(fèi)用大大減少，效率、技術(shù)等都大大提高。　　當(dāng)然，原型開發(fā)方法也不是萬(wàn)能的，它有其一定的適用范圍和局限性。這主要表現(xiàn)在：　　（1）對(duì)于一個(gè)大型的系統(tǒng)，如果不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析來(lái)進(jìn)行整體性劃分，想要直接用屏幕來(lái)一個(gè)一個(gè)地模擬是很困難的。要想將原型開發(fā)方法應(yīng)用于一個(gè)大型信息系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)是不可能的，因此，一般被用于小型局部系統(tǒng)或處理過(guò)程比較簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié)?！　。?）對(duì)于含有大量運(yùn)算的邏輯性較強(qiáng)的程序模塊，原型方法很難構(gòu)造出模型來(lái)供人評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@類問(wèn)題缺少交互性，也不容易三言兩語(yǔ)把問(wèn)題說(shuō)清楚?！　。?）對(duì)于原基礎(chǔ)管理不善，信息處理過(guò)程混亂的問(wèn)題，使用原型開發(fā)方法有一定的困難。主要原因是工作過(guò)程不清，構(gòu)造原型有一定困難；其次，由于基礎(chǔ)管理不好，沒有科學(xué)合理的方法可依，系統(tǒng)開發(fā)容易走上機(jī)械地模擬原來(lái)手工系統(tǒng)的軌道。 　　……

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