制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研究

內(nèi)容概要

本論文集是中國制冷學(xué)會主辦，陜西省制冷學(xué)會和西安市制冷學(xué)會協(xié)辦，西安交通大學(xué)和西安工程大學(xué)承辦的第七屆全國高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會的論文集。論文集分為“人才培養(yǎng)”、“學(xué)科建設(shè)”、“教材和課程建設(shè)”、“實驗和實踐教學(xué)”、“教學(xué)法研究”五個部分，共計81篇論文。
 本論文集可為高等院校制冷空調(diào)學(xué)科專業(yè)的學(xué)科發(fā)展和教學(xué)提供參考。

書籍目錄

人才培養(yǎng)
學(xué)科建設(shè)
教材和課程建設(shè)
實驗和實踐教學(xué)
教學(xué)法研究

章節(jié)摘錄

　　（三）發(fā)人深思、啟思明智　　一個講課好的老師講的課，不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)得有趣、有用，還要有疑、有思，這個思就是要培養(yǎng)學(xué)生思維能力，特別是批判性思維能力。因此，在授課方面，就應(yīng)變革傳統(tǒng)授課模式，采用逆向性思維以及發(fā)散性思維模式授課。例如在講如何提高循環(huán)熱效率時，首先從數(shù)學(xué)上分析，提高熱效率集中體現(xiàn)在狀態(tài)坐標圖上循環(huán)封閉線內(nèi)的面積越大越好，則必須從這個面積出發(fā)向上下左右四周擴展開來才能達到。從基本蒸汽動力循環(huán)——朗肯循環(huán)開始向上可從提高初溫、初壓人手；向下可從降低背壓，減少循環(huán)熱損失起步；向左可引出抽汽回?zé)嵫h(huán)；向右可引出再熱循環(huán)。通過這樣的講解，學(xué)生不僅掌握了蒸汽動力循環(huán)的全貌及內(nèi)在聯(lián)系，而且也受到發(fā)散性思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。又如在講范德瓦爾狀態(tài)方程時，著重分析范德瓦爾如何從逆向思維出發(fā)，從原來的理想氣體模型不考慮分子自身體積、不考慮分子間作用力到反其道而行之，考慮分子自身體積、考慮分子間作用力，從而建立起范德瓦爾實際氣體狀態(tài)方程，開創(chuàng)了實際氣體狀態(tài)方程研究的先河，使范德瓦爾摘取了諾貝爾獎的桂冠。這樣的講解，使學(xué)生受到了逆向性思維的啟發(fā)和勇攀科學(xué)高峰的教育?！　⊥瑫r給學(xué)生列舉熱力學(xué)中尚未解決的難題：如微觀可逆性與宏觀不可逆性的矛盾問題、平衡狀態(tài)的局限性問題、普適精確狀態(tài)方程的研究問題，熱動裝置中能量利用率最有效提高的途徑問題、傳統(tǒng)能量利用方式與環(huán)境相容問題以及熵參數(shù)直接測量儀器研制問題，等等。列出上述問題的目的在于讓同學(xué)們認識到熱力學(xué)本身的不完整，有很多難題等待我們?nèi)ソ鉀Q，讓同學(xué)們破除對真理的神秘感，給學(xué)生留下足夠的獨立思考空間，誘導(dǎo)和觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造沖動，讓學(xué)生們大膽去質(zhì)疑、探究、想象、發(fā)明和創(chuàng)造，去攀登科學(xué)高峰?！　《⒐こ虩崃W(xué)教學(xué)手段的改革　?。ㄒ唬┙Y(jié)合專業(yè)特點，編寫特有教材、實踐教材，合理選擇輔助教材　　結(jié)合上海海事大學(xué)熱能與動力工程專業(yè)特點，在編寫以及使用配套教材及習(xí)題時，本著“既帶有航運特色，又具有寬口徑的專業(yè)面向”的原則進行編寫與選擇，編寫了具有海運特色的《工程熱力學(xué)》教材，已由人民交通出版社出版，對原有課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、課件、習(xí)題及等進行了修訂和充實?！　≌n程組選用配套讀物與資料齊全，有幫助教師和學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔助叢書《工程熱力學(xué)精要解析及典型題精解》（何雅玲編，西安交通大學(xué)出版社，2001）、《工程熱力學(xué)總復(fù)習(xí)——理論概要和習(xí)題》（童鈞耕等，上海交通大學(xué)出版社，2002.8 ）和供教師參考的《工程熱力學(xué)題型分析（第二版）》（朱明善等，清華大學(xué)出版社，2004.4 ），供學(xué)生課外學(xué)習(xí)參考。同時在授課中，適當采用雙語教學(xué)，其內(nèi)容完全采用原版教材。　　為了幫助學(xué)生了解工程熱力學(xué)的解題思路和方法，使學(xué)生通過作題，掌握工程熱力學(xué)分析問題的方法，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。工程熱力學(xué)的任課教師通過認真分析比較，向同學(xué)推薦了一批高水平的教學(xué)參考書，以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。　　……

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