游學(xué)，我的課堂在路上

前言

且游且學(xué)，發(fā)現(xiàn)夢想    游學(xué)，其實是一個古老的概念。在世界各國、各民族文明中，游學(xué)是最為傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)方式之一。    在我國，早在公元前，孔子就為了傳播自己的治國思想，帶著弟子周游列國，這可以說是游學(xué)的雛形；在古希臘，亞里士多德11歲就外出求學(xué)，周游各地，最終成為世界上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家之一。    現(xiàn)代游學(xué)在歐美地區(qū)也已發(fā)展了近百年，至今仍朝氣蓬勃。喬布斯在年輕時去過印度游學(xué)，正是在那里，他感悟到了人生的真諦和禪的真意；也正是這種感悟，奠定了蘋果設(shè)計理念的基礎(chǔ)。在亞洲的日、韓等國，游學(xué)也有幾十年的發(fā)展歷史。    在中國，據(jù)不完全統(tǒng)計，僅2011年就有近20萬名學(xué)生在寒暑假選擇前往世界各地，開展短期文化及教育交流。全球化背景下的現(xiàn)代游學(xué)，更加注重帶給學(xué)生國際性的跨文化體驗。通過游學(xué)，孩子們不僅可以開闊視野、增長見識，更重要的是，他們在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，明確了人生目標，發(fā)現(xiàn)了屬于自己的夢想。    本書收錄了參加過新東方國際游學(xué)學(xué)生歷年的優(yōu)秀征文作品。這群正值花樣年華的孩子們，在寒暑假親身感受了西方國家的社會和文化，收獲了歡笑、淚水、驚喜和感動，并隨著見聞的增長和視野的拓寬，完成了一場華麗的人生蛻變。    同時，書中也收錄了部分領(lǐng)隊老師和家長的游學(xué)感悟。他們對東西方教育差異有著深刻的見解，對孩子們游學(xué)前后的成長變化也有著獨特的看法。另外，本書中的大部分圖片也是由孩子們和老師們在游學(xué)期間所拍攝，包括風(fēng)景名勝和游學(xué)精彩瞬間等。    正如俞敏洪老師所說，游學(xué)，對于當(dāng)今全球化背景下的中國青少年來說，可以看做是對“遠方的呼喚”的第一聲回應(yīng)。我想，那同樣也是對“夢想的呼喚”的回應(yīng)。    游學(xué)去，拓展生命的寬度，發(fā)現(xiàn)自己的夢想，生命終將到達更遠的遠方！

內(nèi)容概要

　　本書收錄了參加過新東方國際游學(xué)學(xué)生歷年的優(yōu)秀征文作品。這群正值花樣年華的孩子們，在寒暑假親身感受了西方國家的社會和文化，收獲了歡笑、淚水、驚喜和感動，并隨著見聞的增長和視野的拓寬，完成了一場華麗的人生蛻變。書中也收錄了部分領(lǐng)隊老師和家長的游學(xué)感悟。他們對東西方教育差異有著深刻的見解，對孩子們游學(xué)前后的成長變化也有著獨特的看法。另外，書中還包含了大量由孩子們和老師們在游學(xué)期間所拍攝的圖片，給讀者帶來更加全面而震撼的視

作者簡介

　　新東方國際游學(xué)，新東方教育科技集團旗下高端游學(xué)品牌。作為中國游學(xué)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，其豐富的境外資源覆蓋了位于北美、歐洲、澳洲、亞洲等地的22個國家和地區(qū)，百余條主題線路專為中國學(xué)生量身打造。自2005年暑假起，已有超過2萬名學(xué)生跟隨新東方老師一起走訪各國進行短期學(xué)習(xí)與游歷，汲取多元文化，收獲快樂成長體驗。

書籍目錄

Education 課堂篇·揚帆起航，觸摸夢想之旅
　牛津，融化了夢境的小鎮(zhèn)
　霧都不了情
　名校One by One
　倫敦·愛
　夢想的方向
　且行且思美利堅
　中西方教育文化差異之我見
　教育在別處
Culture 文化篇·游走世界，親歷別樣美好
　城市“奧斯卡”
　美國，留下了我的足跡
　穿越美國：遇見美麗人生
　觸摸美國
　紐約小駐
　歐洲，那一座座驚艷了我的城市
　這個八月在倫敦
　別樣倫敦
　日本印象
　我在澳洲的那些日子
　南半球的柔軟時光
　漫步五彩紫荊花間
Emotion 情懷篇·溫暖異域，邂逅一份情緣
　我的HomeStay情緣
　AMEKICA，AMERICA
　行走的意義
　迷醉美利堅
　充滿驚喜的成長之旅
　30個人的楓葉夏天
　難忘英倫那一次的感動
Dream 夢想篇·且行且思，歸來是為了下一次遠行
　游學(xué)英倫，收獲在遠方
　始于足下的感悟
　道路不易，小步徐行
　游學(xué)腳印
　圓夢倫敦
　行走中成長
　為未來埋一顆種子
　遇見美好
　帶著希冀，出發(fā)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    通過實踐活動與課堂教學(xué)，學(xué)生們找到了自己的人生奮斗目標和最終理想，并知道了什么才是自己的優(yōu)勢，以及怎樣利用這些優(yōu)勢達到自己的目標。 在情感教育方面，同學(xué)們知道了“當(dāng)下力行”的道理：一些生活中重要的事情，不要等到最后才去做。你的理想是父母幸福，為什么不現(xiàn)在給父母打個電話？你的追求是與人為善，為什么不現(xiàn)在給朋友一個擁抱？你的夢想是考入名校，為什么不現(xiàn)在就起立提問？ 相信在某一天，許多家長都接到了孩子們慰問的電話，知道了孩子們對自己濃濃的愛，這就是一堂課對孩子人生的影響。 從西方教學(xué)看團隊合作的重要性 中國的傳統(tǒng)教育模式主要是以老師講課、學(xué)生聽課、課后作業(yè)、結(jié)業(yè)測驗為主線進行的，而美國的課堂教學(xué)模式則截然不同。在美國的課堂上，老師會先提出一個課題或者議題，稍做解釋后，讓學(xué)生們進行議題討論，討論后以團隊的形式進行課堂展示，并讓每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點。在團隊合作環(huán)節(jié)，中國學(xué)生一點也不亞于美國學(xué)生，而美國學(xué)生的優(yōu)勢就在于他們的思路相當(dāng)開闊，完全不拘泥于課堂知識，他們會充分發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新的思路和個人觀點。這一點是中國學(xué)生比較缺乏的，也是在中國課堂上無法學(xué)到的。 通過連續(xù)幾天的團隊合作及集體展示，團里的學(xué)生逐漸熟悉了國外課堂的模式，也能做到與隊友合作，合理分配每個人的任務(wù)，并將集體的智慧展示給大家。甚至很多口語不流利、膽子比較小的學(xué)生，在短短七天的學(xué)習(xí)中，也已經(jīng)能夠用流利的英語在舞臺上展示自己的想法，這樣的轉(zhuǎn)變非常令人驚喜，他們也為自己的進步感到驕傲和自豪。 從西方教學(xué)看課堂活動及游戲環(huán)節(jié)的重要性 中國教育的課堂模式往往比較死板，課堂上除了老師授課學(xué)生聽課以外沒有其他什么活動，因而使學(xué)生感到枯燥。而美國的課堂則充滿著活力和歡樂。在哥大學(xué)習(xí)的每一天，老師們都會安排破冰游戲和活動，每個學(xué)生都需要融入整個團隊，并將自己介紹給其他人認識。學(xué)生們對這些活動和游戲都非常感興趣。通過游戲和活動，中國學(xué)生與國外學(xué)生的交流變多了，也對彼此的想法和文化有了更加深入的了解。彼此的深入溝通對于課堂氣氛也有了很大的幫助。有些膽小的中國學(xué)生原本在團隊合作討論中不是特別積極，不敢說出自己的想法和方案，但在后期都積極地獻計獻策，并在團隊展示活動中有了很好的表現(xiàn)。除了英語口語表達稍欠流利以外，其他方面并不輸給國外的學(xué)生。 從西方教學(xué)看志愿者活動及野外拓展的重要性 在中國很少有野外拓展和集體組織的志愿者活動，而這次在哥大學(xué)習(xí)期間，組織方安排了一次志愿者活動和一次野外拓展活動，讓同學(xué)們受益匪淺。志愿者活動的內(nèi)容是去一家紐約的幼兒園幫助那些需要關(guān)愛的孩子們。我們在去之前準備了一系列適合孩子們玩的游戲，并在體育館組織孩子們進行活動。當(dāng)發(fā)現(xiàn)很多幼兒園的孩子比較內(nèi)向，不愿意與人交流時，我們的學(xué)生就主動跟他們玩游戲、聊天。男生們陪男孩子一起打籃球，女生們陪女孩子們一起做手工。志愿者活動結(jié)束后，很多學(xué)生都反饋說幫助別人之后，自己也變得快樂了。

編輯推薦

《新東方:游學(xué),我的課堂在路上》編輯推薦：有一些地方，一定要親身游歷才會牢記！有一些感覺，一定要親自體會才能懂得！徜徉在哈佛，流連在牛津，駐足在自由女神像，沉醉在大堡礁……讓眼睛盡情發(fā)現(xiàn)世界的精彩！推開面向世界的門，這一切的美好，在踏出游學(xué)行的第一步時，就已漸次在眼前鋪展……游在異國，學(xué)在名校，發(fā)現(xiàn)未來的自己！

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