金榜·2014考研英語·分級進階版

內(nèi)容概要

　　本書使用的句結(jié)構(gòu)解析法
　　本書“難句透析”部分主要使用以下兩種方法解析句子結(jié)構(gòu)：
　　一、識別從句和非謂語動詞短語等結(jié)構(gòu)的“三層記號標(biāo)注法”
　　1．從句和非謂語動詞短語是構(gòu)成英語長難句的兩種基本結(jié)構(gòu)。如果能夠把一句話中的從句和非謂語動詞短語迅速識別清楚，句子馬上就可以讀懂了。
　　2．一句話中的任何一個非謂語成分都可以用從句表達，可以把其看做第一層從句結(jié)構(gòu)，用方括號標(biāo)示。第一層從句中的任何一個非謂語成分也都可以用從句表達，可以把其看做第二層從句結(jié)構(gòu)，用圓括號標(biāo)示。第二層從句中的任何一個非謂語成分還可以用從句表達，可以把其看做第三層從句結(jié)構(gòu)，用尖括號標(biāo)示。
　　3．一句話中的任何一個非謂語成分都可以用非謂語動詞短語表達，可以把其看做第一層非謂語動詞結(jié)構(gòu)，用方括號標(biāo)示。第一層非謂語動詞短語中的任何一個非謂語成分也都可以用非謂語動詞短語表達，可以把其看做第二層非謂語動詞短語結(jié)構(gòu)，用圓括號標(biāo)示。第二層非謂語動詞短語中的任何一個非謂語成分還可以用非謂語動詞短語表達，可以把其看做第三層非謂語動詞短語結(jié)構(gòu)，用尖括號標(biāo)示。
　　4．實際上，從句和非謂語動詞短語可以交織使用。從句中的非謂語成分不僅可以用從句表達，也可以用非謂語動詞短語表達；非謂語動詞短語中的非謂語成分不僅可以用非謂語動詞短語表達，也可以用從句表達。因此，可以把從句和非謂語動詞短語同樣對待，分成三層，分別用方括號、圓括號、尖括號標(biāo)示出來，這樣，句子的結(jié)構(gòu)就一目了然了。
　　5．事實上，一句話中使用的從句和非謂語動詞短語不一定是三層，也可能只有一層或兩層，也可能是三層以上。但是，我們常見的長難句最多為三層結(jié)構(gòu)。為便于大家熟悉和應(yīng)用此方法分析句子結(jié)構(gòu)，本書把其稱之為“三層記號標(biāo)注法”。
　　6．我們也可以用“三層記號標(biāo)注法”標(biāo)注除從句和非謂語動詞短語以外的其他成分，比如：形容詞短語、名詞短語、介詞短語等等。
　　二、識別并列結(jié)構(gòu)的“數(shù)字標(biāo)注法”
　　1．一句話可以由若干個分句并列而成；一句話的主語可以由若干個名詞或名詞短語并列而成；一句話的賓語可以由若干個賓語從句并列而成。實際上，任何相同的成分都可以并列，比如：并列的名詞(動詞、形容詞、副詞等)、并列的分句、并列的從句、并列的非謂語動詞等。對于任何并列的成分，可以使用單括號的數(shù)字用“上標(biāo)法”按照順序一一標(biāo)示出來。
　　2．一組并列成分中的某一個成分還可能由若干個次一級成分并列而成，可以把其看做第二級并列，可以使用雙括號的數(shù)字用“上標(biāo)法”按照順序一一標(biāo)示出來。我們常見的并列現(xiàn)象最多到兩級。

作者簡介

石春禎，北京大學(xué)外語學(xué)院教授、北大大學(xué)考試中心主任。長期從事大學(xué)英語教學(xué)與研究工作。

書籍目錄

上篇　閱讀理解A節(jié)
　Exercise 1
　Exercise 2
　Exercise 3
　Exercise 4
　Exercise 5
　Exercise 6
　Exercise 7
　Exercise 8
　Exercise 9
　Exercise 10
　Exercise 11
　Exercise 12
　Exercise 13
　Exercise 14
　Exercise 15
　Exercise 16
　Exercise 17
　Exercise 18
　Exercise 19
　Exercise 20
　Exercise 21
　Exercise 22
　Exercise 23
　Exercise 24
　Exercise 25
　Exercise 26
　Exercise 27
　Exercise 28
　Exercise 29
　Exercise 30
　Exercise 31
　Exercise 32　
　Exercise 33
　Exercise 34
　Exercise 35
　Exercise 36
　Exercise 37
　Exercise 38
　Exercise 39
　Exercise 40
　Exercise 41
　Exercise 42
　Exercise 43
　Exercise 44
　Exercise 45
　Exercise 46
　Exercise 47
　Exercise 48
　Exercise 49
　Exercise 50
　Exercise 51
　Exercise 52
　Exercise 53
　Exercise 54
　Exercise 55
　Exercise 56
　Exercise 57
　Exercise 58
　Exercise 59
　Exercise 60
　Exercise 61
　Exercise 62
　Exercise 63
　Exercise 64
　Exercise 65
　Exercise 66
　Exercise 67
　Exercise 68
　Exercise 69
　Exercise 70
　Exercise 71
　Exercise 72
　Exercise 73
　Exercise 74
　Exercise 75
　Exercise 76
　Exercise 77
　Exercise 78
　Exercise 79
　Exercise 80
中篇　閱讀理解B節(jié)
　Exercise 81
　Exercise 82
　Exercise 83
　Exercise 84
　Exercise 85
　Exercise 86
　Exercise 87
　Exercise 88
　Exercise 89
　Exercise 90
中篇　閱讀理解C節(jié)
　Exercise 91
　Exercise 92
　Exercise 93
　Exercise 94
　Exercise 95
　Exercise 96
　Exercise 97
　Exercise 98
　Exercise 99
　Exercise 100
　Exercise 101
　Exercise 102
　Exercise 103
　Exercise 104
　Exercise 105
　Exercise 106
　Exercise 107
　Exercise 108
　Exercise 109
　Exercise 110

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   家庭傳統(tǒng)是我們彼此相愛很明顯的跡象。通常在一個很不穩(wěn)定的世界，傳統(tǒng)代表穩(wěn)定。傳統(tǒng)往往是我們需要度過艱難的環(huán)境安全庇護。這些說法聽起來像是老生常談，或是異想天開，不過在我們共同生活和成長的家庭中卻千真萬確。 轉(zhuǎn)輪烤牛排和冰淇淋蛋糕有什么共同之處？在我們的家庭里，食物始終是我們傳統(tǒng)時代在一起的部分。吃什么飯總由壽星說了算，別人都不會有怨言，因為事情本應(yīng)如此。有時不用為青少年的任何事情給出一個理由是令人欣慰的。過生日要吃好吃的，甜點可能吃胡蘿卜蛋糕或蘋果派，因為就應(yīng)該這樣。成長中的男孩渴望肉，通常定制碎土豆的轉(zhuǎn)輪烤牛排。爺爺往往想要一個冰淇淋奶油蛋糕慶祝生日而奶奶想要一個草莓蛋黃派作為甜點。請求是榮幸，沒有疑問，沒有爭議，不用商討，因此這些在一起的時間充滿了愛。 當(dāng)家庭中有人在學(xué)校或工作的時間不穩(wěn)定，大家都聚集一起圍坐在火爐邊交談。一份自制的巧克力奶昔和一碗加黃油的爆米花又增添了一分親密，可以舒解一天的煩惱，使問題更易解決。有時候，看著家庭周圍火光閃爍，彼此能夠平靜瞬間，帶來解決問題的方法。傳統(tǒng)上，聚集在一起是回答問題的開始。 家中慶祝圣誕夜時，孫子女們歡蹦亂跳，姻親們喜逐顏開。但是，只有家中增添新人時，傳統(tǒng)才得以發(fā)揚。40多年來，圣誕前夕意味著一家人去教堂。全家一起去教堂是習(xí)俗，也是保障，令人無比寬慰，可以護佑我們，讓我們更親密。因此，我們不必要擔(dān)心我們將如何慶祝，我們可以放松和享受夜晚。 到新旅游地點去旅游，品嘗不同的食品，也是家庭傳統(tǒng)的組成部分。⑦我們熱愛長期存在的安逸傳統(tǒng)，但當(dāng)新朋友和家人進入我們的生活圈子，我們很高興嘗試新的冒險和分享方式。我們知道這些想法甚至也會變成傳統(tǒng)。因為傳統(tǒng)建立在隨著時間推移的愛之上，它們將繼續(xù)帶來幸福和使我們的家庭紐帶更加強大。

編輯推薦

石春禎主編的2013版《石春禎英語閱讀理解220篇(提高篇)》以2012版《石春禎英語閱讀理解220篇(提高篇)》為基礎(chǔ)修訂而成。書中110篇文章均選自國外最新出版的英文原版書刊。選材以議論文和說明文為主，主要涉及科普、經(jīng)濟、社會生活、文化教育、人的生理和心理等方面。    全書分上中下三篇。其中，上篇為多項選擇練習(xí)，中篇為新題型練習(xí)，下篇為英譯漢練習(xí)。    本書可供準(zhǔn)備參加研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的讀者使用，也可供那些對提高英語閱讀理解能力感興趣的讀者使用，尤其適合大學(xué)英語四級以上水平的讀者使用。

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