醫(yī)學心理學

內容概要

　　《全國醫(yī)藥類高職高專規(guī)劃教材：醫(yī)學心理學》具有以下特色：①體現(xiàn)高職高專教學特色，遵循，三基五性”原則，為培養(yǎng)應用型人才服務；②以專業(yè)培養(yǎng)目標為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為要求，突出適用性；③穿插典型案例進行教學，提高課題講解的形象性和生動性；④圍繞助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師和心理咨詢師職業(yè)資格考試大綱的核心要點進行編寫，具有實用性；⑤每章末配有目標檢測，便于學生鞏固知識。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 醫(yī)學心理學概述一、醫(yī)學心理學的概念二、醫(yī)學心理學的性質和研究內容第二節(jié) 醫(yī)學心理學的研究原則與方法一、醫(yī)學心理學的研究原則二、醫(yī)學心理學的研究方法第三節(jié) 醫(yī)學心理學主要學派理論觀點一、精神分析理論二、行為主義理論三、人本主義理論四、認知理論五、心理生理學理論第四節(jié) 學習醫(yī)學心理學的意義一、生活需要二、醫(yī)學需要三、成長需要四、和諧社會需要目標檢測第二章 心理學基礎第一節(jié) 概述一、心理現(xiàn)象二、心理實質第二節(jié) 認知過程一、感知覺二、記憶三、思維四、想象五、注意第三節(jié) 情緒和情感過程一、情緒情感的概念二、情緒情感的類別三、情緒情感與健康第四節(jié) 意志過程一、意志的概述二、意志的過程三、意志的品質四、意志與健康第五節(jié) 人格一、人格概述二、人格傾向性三、人格心理特征四、人格與健康五、自我意識目標檢測第三章 患者心理與醫(yī)療行為中的人際關系第一節(jié) 患者心理一、患者的基本心理特征二、患者的角色三、患者的求醫(yī)與遵醫(yī)行為第二節(jié) 醫(yī)療行為中的人際關系一、人際關系與醫(yī)療行為二、醫(yī)生的角色及其心理特征三、醫(yī)患關系模式四、醫(yī)患溝通技巧第三節(jié) 特殊患者的心理一．癌癥患者的心理二、急危重癥患者的心理三、慢性疾病患者的心理四、傳染病患者的心理目標檢測第四章 心理健康第一節(jié) 心理健康的概念與標準一、健康與心理健康二、心理健康的標準第二節(jié) 個體心理健康一、兒童期心理健康二、青少年期心理健康三、中年期心理健康四、老年期心理健康第三節(jié) 大學生心理健康一、大學生生涯規(guī)劃心理二、大學生學習心理三、大學生情緒管理四、大學生人際交往心理五、大學生性心理與戀愛心理六、大學生挫折心理七、大學生生命教育目標檢測第五章 心理應激與心身疾病第一節(jié) 心理應激一、應激源二、影響應激的中間因素三、應激反應四、心理應激與健康第二節(jié) 心身疾病一、心身疾病概述二、心身疾病的發(fā)病機制第三節(jié) 常見心身疾病一、原發(fā)性高血壓二、冠心病三、消化性潰瘍四、糖尿病五、支氣管哮喘六、腫瘤七、經前期緊張綜合征目標檢測第六章 心理障礙第一節(jié) 概述一、心理障礙的概念二、心理障礙的判斷標準三、心理障礙形成的原因四、心理障礙的分類第二節(jié) 神經癥性障礙一、概述二、焦慮性神經癥三、強迫性神經癥四、軀體形式障礙五、恐怖性神經癥六、分離性障礙第三節(jié) 心境障礙一、概述二、躁狂發(fā)作三、抑郁發(fā)作四、雙相障礙五、持續(xù)性心境障礙第四節(jié) 人格障礙一、人格障礙概述二、常見的人格障礙類型第五節(jié) 性心理障礙一、性心理障礙概述二、常見的性心理障礙目標檢測第七章 臨床心理評估第一節(jié) 臨床心理評估概述一、心理評估的概念二、心理評估的方法和基本程序三、心理評估者的條件第二節(jié) 心理測驗一、心理測驗的概念二、心理測驗的分類三、標準化心理測驗的基本特征四、心理測驗的選擇原則與合理使用第三節(jié) 臨床評定量表一、心理評定量表二、癥狀評定量表目標檢測第八章 醫(yī)學心理咨詢第一節(jié) 醫(yī)學心理咨詢概述一、醫(yī)學心理咨詢的概念二、醫(yī)學心理咨詢的適用范圍三、醫(yī)學心理咨詢的形式四、醫(yī)學心理咨詢工作者的必備條件第二節(jié) 醫(yī)學心理咨詢的原則與模式一、醫(yī)學心理咨詢原則二、醫(yī)學心理咨詢模式第三節(jié) 醫(yī)學心理咨詢程序與技巧一、醫(yī)學心理咨詢程序二、醫(yī)學心理咨詢技巧目標檢測第九章 心理治療第一節(jié) 心理治療概述一、心理治療的概念二、心理治療的基本原則三、心理治療的對象四、心理治療的基本過程第二節(jié) 常用心理治療方法一、精神分析療法二、行為療法三、認知療法四、以人為中心療法五、其他心理治療方法第三節(jié) 團體心理治療一、團體治療的特點二、團體治療的對象三、團體治療的過程四、團體治療的一般方法目標檢測第十章 心理危機干預第一節(jié) 概述一、心理干預的概念及特征二、心理干預的基本形式三、心理危機的概念第二節(jié) 心理危機干預一、心理危機干預概述二、常見心理危機的干預目標檢測附錄附錄1 90項癥狀自評量表(SCL-90)附錄2 艾森克人格問卷(EPQ)(成人)附錄3 生活事件量表(LES)附錄4 焦慮自評量表(SAS)附錄5 抑郁自評量表(SDS)附錄6 A型行為量表附錄7 CONNERS兒童行為量表(父母問卷)附錄8 癡呆簡易篩查量表(BSSD)附錄9 中英文對照參考文獻

編輯推薦

與其他同類教材相比，《醫(yī)學心理學(全國醫(yī)藥類高職高專規(guī)劃教材)》(作者齊俊斌)具有以下特色：①體現(xiàn)高職高專教學特色，遵循，三基五性”原則，為培養(yǎng)應用型人才服務；②以專業(yè)培養(yǎng)目標為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為要求，突出適用性；③穿插典型案例進行教學，提高課題講解的形象性和生動性；④圍繞助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師和心理咨詢師職業(yè)資格考試大綱的核心要點進行編寫，具有實用性；⑤每章末配有目標檢測，便于學生鞏固知識。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    醫(yī)學心理學 PDF格式下載

---