陜西來華留學生教育發(fā)展研究

內(nèi)容概要

　　《陜西來華留學生教育發(fā)展研究》從漢語國際傳播、來華留學生教育發(fā)展以及教育國際化等多個角度，全面且深入地研究了陜西來華留學生教育發(fā)展的社會、歷史、地理、文化、教育等因素；對陜西來華留學生教育效益、教育管理、學歷生和非學歷生教育等方面進行了細致的調(diào)查和分析研究；并在此基礎(chǔ)上，對陜西來華留學生教育管理、環(huán)境建設(shè)、教學與學科建設(shè)等發(fā)展戰(zhàn)略提出了一些很有益的思考。

書籍目錄

序第一章 漢語國際傳播與來華留學生教育第一節(jié) 中國的和平崛起與漢語國際傳播第二節(jié) 全球化背景下的漢語國際傳播第三節(jié) 漢語現(xiàn)代國際傳播的基本特點第四節(jié) 漢語國際傳播中的教與學第五節(jié) 來華留學生教育發(fā)展第二章 陜西來華留學生教育發(fā)展概況第一節(jié) 中國古代來華留學生教育第二節(jié) 陜西現(xiàn)代來華留學生教育第三節(jié) 陜西來華留學生教育特點第三章 陜西教育國際化環(huán)境研究第一節(jié) 陜西政治經(jīng)濟環(huán)境第二節(jié) 陜西高等教育環(huán)境第三節(jié) 陜西歷史文化環(huán)境第四節(jié) 陜西旅游與交通環(huán)境第五節(jié) 陜西社會制度與軟環(huán)境建設(shè)第四章 陜西來華留學生教育效益分析研究第一節(jié) 教育效益與來華留學教育統(tǒng)計第二節(jié) 來華留學教育費用均價與效益分析第三節(jié) 來華留學教育效益的對比研究第四節(jié) 陜西來華留學生教育效益統(tǒng)計分析第五章 留學生教育與陜西社會發(fā)展研究第一節(jié) 來華留學生對陜西認同度的社會調(diào)查分析第二節(jié) 陜西來華留學生消費狀況調(diào)查研究第六章 陜西來華留學生教育調(diào)查研究第一節(jié) 陜西來華留學生結(jié)構(gòu)分析第二節(jié) 陜西來華留學生漢語學習策略調(diào)查研究第三節(jié) 陜西來華留學生文化語用能力調(diào)查研究第四節(jié) 陜西來華留學生社會實踐調(diào)查研究第七章 陜西來華學歷留學生教育研究第一節(jié) 陜西來華學歷留學生教育統(tǒng)計分析第二節(jié) 陜西醫(yī)學（西）來華留學生教育研究第三節(jié) 陜西漢語言專業(yè)來華留學生教育研究第八章 陜西來華非學歷留學生教育研究第一節(jié) 陜西來華非學歷留學生教育統(tǒng)計分析第二節(jié) 英語母語留學生學習漢語“V掉”動結(jié)式的偏誤研究第九章 陜西來華留學生教育管理研究第一節(jié) 全國來華留學生教育管理研究第二節(jié) 陜西來華留學生管理模式研究第十章 陜西來華留學生教育發(fā)展戰(zhàn)略第一節(jié) 歐美等國留學生教育發(fā)展研究第二節(jié) 陜西與其他地區(qū)來華留學生教育對比研究第三節(jié) 陜西來華留學生教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略后記

章節(jié)摘錄

　　阿部仲麻呂（698-770），又稱“阿部（倍）仲磨”，日本奈良時代入唐，漢名“仲滿”，后改“朝衡”、“晁衡”（玄宗賜名）。隨遣唐使從奈良（平安京）出發(fā)，經(jīng)福岡在中國揚州登陸。同行有吉備真?zhèn)?、玄昉、大和長岡、井真成等557人。同年九月到達長安（今西安），在太學學習。后中進士第，歷任司經(jīng)局校書、左拾遺、左補闕、秘書監(jiān)兼衛(wèi)尉卿。擅長詩文，與李白、王維、儲光羲等關(guān)系很好。天寶十二年（753），隨遣唐使藤原清河乘船東歸，途中遇暴風，漂流至安南（今越南）。當時曾誤傳其遇難，李白作《哭晁卿詩》悼之。天寶十四年，輾轉(zhuǎn)再返長安。后歷任左散騎常侍、安南都護，最后官至潞州大都督（從二品）。在唐五十四年，七十三歲客死長安。今天為紀念這位為中日文化交流和中日人民友好做出偉大貢獻的使者，西安及其故鄉(xiāng)日本奈良已分別建立了阿部仲麻呂紀念碑。　　吉備真?zhèn)?，開元五年（717）隨第九次遣唐使到大唐。在唐期間，主要研修經(jīng)史，開元二十二年（734）十一月攜漢籍一千七百多部回到日本。高野天皇授其正六位下，拜大學助教。其時日本的大學設(shè)有明經(jīng)、文章、明法、算學、音韻、書法六科。吉備真?zhèn)錇榱茖W生講授中國的各種新知識，其弟子多達500名.高野天皇也跟他學習《禮記》和《漢書》?！　〕r半島同中國有連續(xù)數(shù)千年的交往歷史，從唐到清來中國留學的學生連綿不絕?！　√婆d后50年，新羅陸續(xù)吞并了百濟和高句麗大部，唐朝接受了大量來自新羅的學生?！　?jù)《登科記考》記載：“（唐）自天下初定，增筑學舍至千二百區(qū)，雖七營飛騎亦置生，遣博士為授經(jīng)。四夷若高麗、百濟、新羅、高昌、吐蕃，相繼遣弟子入學，遂至八千馀人。”　　據(jù)有關(guān)史料記載，僅開成二年（837）在大唐的新羅學生即達216人，開成五年（840）四月，一次回國的新羅學生就有105人?！　‘敃r新羅人在唐及第的知名者很多。新羅人在唐及第為官最為有名的有崔致遠、崔彥搖、金可紀、金夷吾等?！　　?/pre>








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