構(gòu)成

內(nèi)容概要

王福娟編著的《構(gòu)成--創(chuàng)新訓(xùn)練教程(廣告設(shè)計與制作藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)十二五規(guī)劃系列教材)》在編寫的過程中打破了傳統(tǒng)構(gòu)成課程的知識體系模塊，采用了工學(xué)結(jié)合課程改革下的“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)理念，以任務(wù)驅(qū)動為載體，側(cè)重于對學(xué)生實操技能的訓(xùn)練，融理論、方法、實踐為一體，注重學(xué)生在今后實際工作過程中基礎(chǔ)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。
本書以創(chuàng)新思維能力為核心，共劃分為四個學(xué)習(xí)情境：①主題概念創(chuàng)新思維專項訓(xùn)練，②主題概念章法布局訓(xùn)練，③主題概念色彩藝術(shù)語言訓(xùn)練，④參賽主題創(chuàng)意訓(xùn)練；共92個學(xué)時，15個訓(xùn)練任務(wù)。書中通過主題概念創(chuàng)新思維專項訓(xùn)練，打破學(xué)生的思維定勢，讓學(xué)生學(xué)會在設(shè)計中運用邏輯思維、形象思維、靈感思維，并能進(jìn)行圖形初步表現(xiàn)；在此基礎(chǔ)上，加入平面設(shè)計三大要素——點、線、面
——主題概念章法布局訓(xùn)練，從中培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖布局能力；然后再加入色彩藝術(shù)語言訓(xùn)練，對設(shè)計課程來說，這無疑起到錦上添花的作用，從中培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力；最后通過參賽主題創(chuàng)意訓(xùn)練，一方面是對前三項內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，另一方面對后續(xù)課程起到承前啟后的作用。
《構(gòu)成--創(chuàng)新訓(xùn)練教程(廣告設(shè)計與制作藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)十二五規(guī)劃系列教材)》可作為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可供相關(guān)藝術(shù)設(shè)計人員參考使用。

書籍目錄

緒論
學(xué)習(xí)情境一  主題概念創(chuàng)新思維訓(xùn)練
  任務(wù)一  自選主題“點、線、圓”的聯(lián)想訓(xùn)練
  任務(wù)二  環(huán)保主題的概念訓(xùn)練
學(xué)習(xí)情境二  主題概念章法布局能力訓(xùn)練
  任務(wù)一  “路”的主題概念訓(xùn)練
  任務(wù)二  自選主題“柔美、堅強、吶喊”的概念訓(xùn)練
  任務(wù)三  “我的中國紅”主題概念訓(xùn)練
  任務(wù)四  七度空間少女系列迷你衛(wèi)生巾的概念訓(xùn)練
  任務(wù)五  自選主題“完美與缺陷……”的概念訓(xùn)練
  任務(wù)六  任意自選主題概念訓(xùn)練
學(xué)習(xí)情境三  主題概念色彩藝術(shù)語言訓(xùn)練
  任務(wù)一  特定場景顏色搭配訓(xùn)練
  任務(wù)二  情調(diào)色彩構(gòu)成能力訓(xùn)練
  任務(wù)三  意象色彩能力訓(xùn)練
  任務(wù)四  圖像色譜歸納與自選主題創(chuàng)意訓(xùn)練
  任務(wù)五  色調(diào)的構(gòu)成訓(xùn)練
  任務(wù)六  “紅色旅游，精神洗禮”創(chuàng)意色彩構(gòu)成訓(xùn)練
學(xué)習(xí)情境四  參賽主題創(chuàng)意訓(xùn)練
  任務(wù)  “創(chuàng)意就在我身邊”的主題概念訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)

編輯推薦

王福娟編著的《構(gòu)成--創(chuàng)新訓(xùn)練教程(廣告設(shè)計與制作藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)十二五規(guī)劃系列教材)》從教學(xué)實際出發(fā)，以高職高專藝術(shù)設(shè)計教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，遵循藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的基本規(guī)律，采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)的體例架構(gòu)，力圖貼近培養(yǎng)目標(biāo)、貼近教學(xué)實踐、貼近學(xué)生需求，具有很強的應(yīng)用性。本書可作為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可供相關(guān)藝術(shù)設(shè)計人員參考使用。

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