出版時間:2011-7 出版社:西安交通大學(xué)出版社 作者:戴軍 頁數(shù):257
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內(nèi)容概要
戴軍編著的《企業(yè)連鎖經(jīng)營管理(高職高專市場營銷專業(yè)系列規(guī)劃教材
)》采用項目課程理論開發(fā)企業(yè)連鎖經(jīng)營與管理課程,實施案例和項目教學(xué)互動的架構(gòu),并且結(jié)合實訓(xùn)項目,穿插技能訓(xùn)練形式,對學(xué)習(xí)者的能力進(jìn)行訓(xùn)練,體現(xiàn)了企業(yè)連鎖經(jīng)營與管理課程改革的特色和趨勢。
本書共計9章,25個模塊,主要內(nèi)容包括:連鎖經(jīng)營概述、連鎖店鋪管理、連鎖經(jīng)營商品管理、連鎖經(jīng)營物流管理、連鎖企業(yè)商品定價與促銷、連鎖企業(yè)形象與文化管理、連鎖企業(yè)CRM管理、連鎖企業(yè)戰(zhàn)略管理、跨國連鎖經(jīng)營管理。
本書每個模塊都沿著教學(xué)目標(biāo)、案例介紹、理論知識、模塊小結(jié)、復(fù)習(xí)與思考、技能訓(xùn)練這樣的脈絡(luò)順延下去,目標(biāo)又分為促成目標(biāo)與終極目標(biāo),教材對每個引導(dǎo)案例都進(jìn)行了提問與分析,理論部分以夠用為度,緊扣連鎖前沿,與時俱進(jìn)。
《企業(yè)連鎖經(jīng)營管理(高職高專市場營銷專業(yè)系列規(guī)劃教材)》可作為高職高專院校市場營銷類專業(yè)的教材,也可作為經(jīng)濟(jì)與管理類其他相關(guān)專業(yè)的教材。本書還適用于從事企業(yè)連鎖經(jīng)營與管理的相關(guān)人員作為參考用書,以及各企業(yè)單位作為培訓(xùn)用書。
書籍目錄
項目一 連鎖經(jīng)營概述
模塊1 連鎖經(jīng)營概念
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
模塊2 連鎖經(jīng)營類型
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
模塊3 連鎖經(jīng)營歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
項目二 連鎖店鋪管理
模塊1 開發(fā)與加盟
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
模塊2 布局與設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
模塊3 運營與管理
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
項目三 連鎖經(jīng)營商品管理
模塊1 陳列管理
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
模塊2 分類管理
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
模塊3 采購管理
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
項目四 連鎖經(jīng)營物流管理
模塊1 連鎖物流概述
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
模塊2 物流配送中心
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
模塊3 采購與配送管理
教學(xué)目標(biāo)
案例導(dǎo)入
理論知識
小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實訓(xùn)
項目五 連鎖企業(yè)商品定價與促銷
項目六 連鎖企業(yè)形象與文化管理
項目七 連鎖企業(yè)CRM管理
項目八 連鎖企業(yè)戰(zhàn)略管理
項目九 跨國連鎖經(jīng)營管理
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《企業(yè)連鎖經(jīng)營管理(高職高專市場營銷專業(yè)系列規(guī)劃教材)》全面介紹了:連鎖商店的經(jīng)營管理知識,本書可作為高職高專院校市場營銷類專業(yè)的教材,也可作為經(jīng)濟(jì)與管理類其他相關(guān)專業(yè)的教材。本書還適用于從事企業(yè)連鎖經(jīng)營與管理的相關(guān)人員作為參考用書,以及各企業(yè)單位作為培訓(xùn)用書。
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