新視角高職高專英語綜合教程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

前言

　　《新視角高職高專英語》系列教材是根據(jù)教育部高等教育司制定的《高職高專英語課程教學(xué)基本要求》編寫的，包括《綜合教程》、《綜合教程教師參考書》、《綜合教程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》以及配套的MP3光盤、多媒體課件、電子教案和網(wǎng)絡(luò)課程等。本套教材供高職高專普通英語教學(xué)使用?！　　缎乱暯歉呗毟邔Ｓ⒄Z》系列教材的編寫基于以下幾點：　　一、基于《新視角高職高專英語課程教學(xué)基本要求》提出的要“以培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力為目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性?！薄　《?、基于2006—2007年度河北省省級科研項目《以市場人才需求為導(dǎo)向的高職高專英語教學(xué)改革與研究》成果。該項目研究結(jié)果表明社會急需“具有一定英語應(yīng)用能力的高技能型人才”。　　三、基于邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職高專英語教材編寫組15年來的教學(xué)改革與研究。在這個過程中，從沿用本科教材到啟用專門的高職高專英語教材，從側(cè)重知識的傳授過渡到培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力為主，從簡單的英語詞匯語法閱讀考試到能力本位的過程化考核，這些改革研究結(jié)果都充分體現(xiàn)在本套教材之中。　　《新視角高職高專英語》系列教材在教學(xué)內(nèi)容編排上以任務(wù)引領(lǐng)為原則?！　　缎乱暯歉呗毟邔Ｓ⒄Z》教材編寫組通過分析職業(yè)對學(xué)生的英語能力需求，得出職業(yè)對學(xué)生在口頭交際、書面溝通和獲取前沿信息的能力方面的要求最高。針對職業(yè)能力需求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以興趣和實用為原則，選取有針對性的教學(xué)內(nèi)容。再把這些內(nèi)容以任務(wù)的形式貫穿起來，把學(xué)生需要掌握的知識能力和社會能力安排到任務(wù)教學(xué)之中。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然而然地達(dá)到鍛煉能力的目的。　　《新視角高職高專英語》系列教材在教學(xué)內(nèi)容組織上遵循由易到難的規(guī)律，采用“模塊式”組織內(nèi)容。

內(nèi)容概要

　　《高職高專教育英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會精品課程：新視角高職高專英語綜合教程學(xué)習(xí)指導(dǎo)2》教材編寫組通過分析職業(yè)對學(xué)生的英語能力需求，得出職業(yè)對學(xué)生在口頭交際、書面溝通和獲取前沿信息的能力方面的要求最高。針對職業(yè)能力需求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以興趣和實用為原則，選取有針對性的教學(xué)內(nèi)容。再把這些內(nèi)容以任務(wù)的形式貫穿起來，把學(xué)生需要掌握的知識能力和社會能力安排到任務(wù)教學(xué)之中。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然而然地達(dá)到鍛煉能力的目的。　　《新視角高職高專英語》系列教材在教學(xué)內(nèi)容組織上遵循由易到難的規(guī)律，采用“模塊式”組織內(nèi)容。

書籍目錄

Unit 1 Experiencing Valentine' s DayUnit 2 Making FriendsUnit 3 Being a VolunteerUnit 4 Enjoying EntertainmentUnit 5 Taking Part in Sports ActivitiesUnit 6 Choosing DietUnit 7 Experiencing Culture DifferenceUnit 8 Spreading Chinese Arts

章節(jié)摘錄

　　在英國，你會無時無刻地享受到這一點。走在大街上問路，你隨時可以享受VIP貴賓式的幫助，熱情友善的英國人會耐心地給你指點迷津；公車上問路，全車人“出謀獻(xiàn)策”給你指路是很正常的。我在紐卡斯?fàn)枌W(xué)院第一天放學(xué)回寄宿家庭時，就有這種全車人給你指路，然后選派車上住在附近的一個女人帶我回家的經(jīng)歷。雖然那個給我?guī)返呐艘膊缓苊鞔_知道我的地址在哪里，但她帶著我下了車，把自己的東西放回家里，然后一路上再多次問路把我安全地送到家附近，確定我懂得回家的路了才離開。拿著地圖在路口彷徨時，有人會主動走過來為我指路，還會親自帶路?！　≡诿绹?，如果你想尋求幫助或有什么問題，你可以找一個看起來不那么急促的路人，說一下：“您好，對不起，我剛到此地，能勞駕您能幫我一下嗎？”一般情況下，這人就會停下來，面帶微笑地幫你指路或者回答你的問題。有時你也會發(fā)現(xiàn)路人太忙，無暇給你幫助。這時你可以訊問另外一個人，大多數(shù)美國人是十分友善的。　　日本人其實不大習(xí)慣問路，但遇到有人向他們問路的時候往往熱情得讓你不好意思。有一次在京都街頭向一對中年夫婦問路，結(jié)果害得人家一路小跑地跑向路邊掛著地圖的小亭子，看完地圖以后又一路小跑地回來給我解答。　　在開羅街頭問路，可得要小心。問到每一個行路的埃及人，他都非常熱心給你指路，但大多數(shù)都是指錯了路。如果請教一位埃及通，這是怎么一回事？答案是，對和錯并不重要，重要的是，他表示愿意幫助你，即使走錯了路，也會遇到好人幫助你改正，再走回來，反正大街上人很擁擠，到處都是人?！　〖幽么笕嗽谌粘Ｉ钪蟹浅Ｔ敢庀騽e人伸出援助之手。如果你駕車外出，向當(dāng)?shù)厝舜蚵犎ツ程幍穆肪€，他們都會熱情地給你指路。要是他們覺得你還是不明白，甚至?xí)鲃玉{著自己的車在前面為你引路，將你帶到應(yīng)該去的地方?！　《颊f天津人指路反著指，山東人指路帶著去，也許這些是沒有依據(jù)的造作，但當(dāng)你聽到后，去問路時，有何思考？　　……

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