英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試

前言

　　英語專業(yè)四級考試（TEM4）是由國家教育部下屬的專業(yè)英語教學指導委員會組織實施的英語標準化考試，新的TEM4考試分為聽力、完形填空、語法與詞匯、閱讀理解和寫作五大板塊。從TEM4測試板塊和近年來的測試調整來看，其對學生的聽力、閱讀、寫作的要求更高了。語法與詞匯部分的測試更趨靈活、實用。測試更加具有科學性、客觀性和可行性。既有助于提高學生的語言運用能力，又有助于培養(yǎng)學生的思維分析能力?！　榱藥椭鷱V大英語專業(yè)學生快速熟悉題型，了解TEM4考試的新趨勢，掌握有效的解題技巧，順利突破高分瓶頸，我們編寫了《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》一書?！队⒄Z專業(yè)四級應試指導與模擬測試》編者分析了新《英語專業(yè)四級考試大綱》的變化及要求，認真研究了十多年來英語專業(yè)四級考試全真試題的命題原則、試題走向和題型設計，并對近百名參加英語專業(yè)四級考試的考生進行了問卷調查及詳細訪談，在此基礎上我們進行分析、歸納和總結，從而編寫出一本十分貼近考生的復習資料。因此，《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》是教學經(jīng)驗的結晶和對以往考題進行認真研究的成果，針對性很強。《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》的主要特點：一、覆蓋面廣，除聽力外，包含了TEM4考試的所有板塊。二、每一板塊既保證了質，又保證了量。在每一板塊的開始部分，我們盡可能對歷年的真題進行詳細的解讀，研究出題規(guī)律及解題技巧，在此基礎上增加編者歷年在此考試輔導中和教學中所積累的好的試題。力求做到真題與模擬預測相結合，突出了預測性與方向性?！　∪?、每一板塊前都詳細地編寫了試題說明、大綱的解讀、所涵蓋的知識面及解題技巧，是學生復習考試難得的好的復習資料?！　∷?、《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》中所有試題都附有答案詳解，可以幫助考生加強理解，在課后進行自我復習，強化記憶，提高解題能力?！　　队⒄Z專業(yè)四級應試指導與模擬測試》編寫人員分工：李鮮花負責《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》第一篇語法詞匯的編寫及《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》的審稿定稿工作；李燕負責《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》的第二篇完形填空的編寫工作；王云莉負責《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》的第三篇閱讀理解部分的編寫工作；秦曉梅負責《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》的第四篇寫作部分的編寫工作；張燕協(xié)助以上各位老師收集整理資料?！　∮捎跁r間倉促及編者水平有限，《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》在編寫過程中也會存在不少漏洞或錯誤，懇請廣大讀者在使用過程中指正，我們會不斷地修訂和完善。

內容概要

　　《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》選擇《英語專業(yè)四級應試指導與模擬測試》的五人理由：仔細研究大綱要求，命題趨勢。做題技巧與策略悉數(shù)了解。真題與模擬訓練相結合，目標明確，內容全面。大量模擬練習，覆蓋考點，增強實戰(zhàn)能力。答案解釋詳盡到位，突出重點難點。附近五年真題，追根溯源，知己知彼。

書籍目錄

第一篇 語法與詞匯第一章 語法與詞匯測試要求和備考策略第二章 語法考點真題演練2.1 從屬分句答案及詳解2.2 非謂語動詞答案及詳解2.3 虛擬語氣答案及詳解2.4 情態(tài)動詞答案及詳解2.5 動詞時態(tài)及其他語法點答案及詳解2.6 句子成分參考答案第三章 語法與詞匯強化訓練答案及詳解第二篇完形填空第一章 完形填空測試要求和備考策略_第二章 完形填空真題演練完形填空真題演練答案及解析第三章 完形填空強化訓練完形填空強化訓練答案及解析第三篇 閱讀理解第一章 閱讀理解測試要求和備考策略第二章 閱讀理解真題演練參考答案第三章 閱讀理解強化訓練Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Unit7第四篇 寫作第一章 寫作測試要求與備考策略第二章 作文寫作2.1 作文的評分標準2.2 作文寫作的特點2.3 作文寫作的步驟2.4 作文寫作的方法2.5 作文寫作真題及范文第三章 便條3.1 便條的評分標準3.2 便條寫作細節(jié)要求3.3 便條寫作的常用種類及樣例3.4 便條寫作真題及范文附2006-2010年英語專業(yè)四級考試真題及答案TEST FOR ENGLISH MAJORS（2006年）TEST FOR ENGLISH MAJORS（2007年）TEST FOR ENGLISH MAJORS（2008年）TEST FOR ENGLISH MAJORS（2009年）TEST FOR ENGLISH MAJORS（2010年）參考文獻

章節(jié)摘錄

　　An undergraduate course consists of a series of lectures, seminars and tutorials and, inscience and engineering, laboratory classes, which in total account for about 15 hours perweek. Arts students may well find that their official contact with teachers is less than thisaverage, while science and engineering students may expect to be tirnetabled for up to 20hours per week. Students studying for a particular degree will take a series of lecturecourses which run in parallel at a fixed time in each week and may last one academic termor the whole year. Associated with each lecture course are seminars, tutorials andlaboratory classes which draw upon, analyze, illustrate or amplify, the topics presented inthe lectures, lecture classes can vary in size from 20 to 200 although larger sized lecturestend to decrease as students progress into the second and third year and more optionsbecome available. Seminars and tutorials are on the whole much smaller than lectureclasses and in some departments can be on a one-to-one basis （that is, one member of staffto one student）.　　Students are normally expected to prepare work in advance for seminars and tutorialsand this can take the form of researching a topic for discussion, by writing essays or bysolving problems. Lectures, seminars and tutorials are all one hour in lergth, whilstlaboratory classes usually last either 2 or 3 hours. Much emphasis is put on how to spendas much time if not more studying by themselves as being taught. In the UK it is stillcommon for people to say that they are reading for a degree！ Each student has a tutorwhom they can consult on any matter whether academic or personal. Although the tutorwill help, motivation for study is expected to come from the student. 　　……

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