2011萬(wàn)學(xué)教育·海文考研·考研數(shù)學(xué)圖書(shū)系列

前言

　　以突破某種考試為目的的學(xué)習(xí)行為，其基本學(xué)習(xí)原理就是鎖定最有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，并精確測(cè)算完成此任務(wù)所需要的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)之間構(gòu)建最合理的配置關(guān)系才能達(dá)成最佳的學(xué)習(xí)效果。　　對(duì)于剛剛踏上征途的考研學(xué)子而言，其最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是看書(shū)，最迫切需要了解的就是到底應(yīng)該看哪些書(shū)，需要花多少時(shí)間，如何來(lái)規(guī)劃才能收獲最大的學(xué)習(xí)價(jià)值?！　∪f(wàn)學(xué)海文通過(guò)對(duì)往年數(shù)萬(wàn)考研學(xué)子的深入調(diào)查表明：　　1.每個(gè)考研學(xué)子最少會(huì)在學(xué)習(xí)資料上花費(fèi)超過(guò)70％的學(xué)習(xí)時(shí)間；　　2.許多考研學(xué)子因缺乏科學(xué)權(quán)威的指導(dǎo)，在選擇學(xué)習(xí)資料時(shí)常常無(wú)所適從；　　3.許多考研學(xué)子因盲目跟風(fēng)常常會(huì)購(gòu)買(mǎi)大量超越自己學(xué)習(xí)時(shí)間極限的學(xué)習(xí)資料?！　閹椭鷦倓偺ど峡佳新返膶W(xué)子們構(gòu)建最清晰、最合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃方案，萬(wàn)學(xué)海文憑借其在考研領(lǐng)域最強(qiáng)大的權(quán)威師資和最優(yōu)秀的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，組織了各考研學(xué)科原命題組專家、閱卷組專家，并會(huì)同萬(wàn)學(xué)海文冠軍輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，融合十多年輔導(dǎo)精華，回歸學(xué)習(xí)原理的本質(zhì)，精心打造了本套全程策劃書(shū)系，在眾多的考研輔導(dǎo)書(shū)籍中，它獨(dú)具特色，卓爾不群，主要具有如下優(yōu)異品質(zhì)。　　一、全國(guó)唯一系統(tǒng)整合資深專家命題經(jīng)驗(yàn)和高分學(xué)子學(xué)習(xí)實(shí)踐的考研輔導(dǎo)書(shū)　十三位有豐富經(jīng)驗(yàn)的命題組組長(zhǎng)和數(shù)十位命題組專家，根據(jù)其多年的命題經(jīng)驗(yàn)，集合1000多名優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)實(shí)踐，在精準(zhǔn)把握命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)備考內(nèi)容進(jìn)行最權(quán)威和最科學(xué)的剖析。　　二、全國(guó)唯一以學(xué)生為本全程整體策劃的考研輔導(dǎo)書(shū)　在十多年的考研輔導(dǎo)過(guò)程中，我們透徹了解各種考生的學(xué)習(xí)特性，歸納總結(jié)了眾多學(xué)子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，并以此為基礎(chǔ)提煉出最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，結(jié)合萬(wàn)學(xué)海文最卓越輔導(dǎo)系統(tǒng)——鉆石卡輔導(dǎo)系統(tǒng)的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)考研學(xué)習(xí)資料進(jìn)行全程系統(tǒng)規(guī)劃，最大限度提升考研學(xué)子的學(xué)習(xí)效率，使其不再將寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)在一些根本不會(huì)考到的學(xué)習(xí)內(nèi)容上?！　∪⑷珖?guó)唯一配備《使用說(shuō)明書(shū)》的考研輔導(dǎo)書(shū)　　好的產(chǎn)品要有好的《使用說(shuō)明書(shū)》，萬(wàn)學(xué)海文考研輔導(dǎo)書(shū)系全國(guó)獨(dú)家首度配備《使用說(shuō)明書(shū)》?！　”鞠盗袌D書(shū)均附有詳盡的學(xué)習(xí)規(guī)劃和使用說(shuō)明。其中，學(xué)習(xí)規(guī)劃幫助考生明確科目的整體復(fù)習(xí)規(guī)劃；圖書(shū)使用說(shuō)明則針對(duì)不同基礎(chǔ)的考生應(yīng)該在什么階段、花費(fèi)多少時(shí)間、如何學(xué)習(xí)本書(shū)給予了系統(tǒng)量化的指導(dǎo)與說(shuō)明。

內(nèi)容概要

本書(shū)匯編了1999—2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)(二)的12年試題，全部由王式安、蔡燧林、胡金德3位具有10余年命題經(jīng)驗(yàn)的資深命題專家和具有10余年閱卷經(jīng)驗(yàn)的閱卷專家——程杞元老師精心編寫(xiě)而成。他們對(duì)考試大綱有多年的研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考研真題的命題規(guī)律和閱卷標(biāo)準(zhǔn)都有精心的研究和獨(dú)到的見(jiàn)解，從而奠定了他們對(duì)考研數(shù)學(xué)真題學(xué)習(xí)指導(dǎo)的權(quán)威性。

作者簡(jiǎn)介

　　王式安，原北京理工大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)系副主任，教授，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、南佛羅里達(dá)大學(xué)、紐約大學(xué)等大學(xué)的訪問(wèn)教授，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼的數(shù)學(xué)專家。曾任教育部考試中心考研數(shù)學(xué)命題組成員（1987-2001年）?！　『鸬拢迦A大學(xué)教授，清華大學(xué)版《線性代數(shù)》的主要著作人。曾任教育部考研數(shù)學(xué)命題組線性代數(shù)組組長(zhǎng)、總負(fù)賈人（1989-2001年），北京地區(qū)碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)閱卷部（由15個(gè)閱卷組組成）總負(fù)責(zé)人（1997-2001年）?！　〔天萘?，原浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系副主任、教授1992年起享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼的數(shù)學(xué)專家。曾任教育部考研數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)二）命題組組長(zhǎng)（1992-2000年）浙江省考研數(shù)學(xué)閱卷組成員，考研高等數(shù)學(xué)最權(quán)威輔導(dǎo)專家?！　〕惕皆?，原北京理工大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任，教授。曾任全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)閱卷組副組長(zhǎng)，著名考研輔導(dǎo)專家，以巧思妙解見(jiàn)長(zhǎng)，深受廣大考研學(xué)子推崇。

書(shū)籍目錄

第一篇 歷年試題 　2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2008年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2007年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2006年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2005年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2004年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2003年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2002年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2001年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　2000年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 　1999年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 第二篇 高等數(shù)學(xué) 　第一章 函數(shù)、極限、連續(xù) 　第二章 一元函數(shù)微分學(xué) 　第三章 一元函數(shù)積分學(xué) 　第四章 多元函數(shù)微積分學(xué) 　第五章 常微分方程 第三篇 線性代數(shù) 　第一章 行列式 　第二章 矩陣 　第三章 向量 　第四章 線性方程組 　第五章 特征值、特征向量 　第六章 二次型 第四篇 答案速查

編輯推薦

　　命題人講真題四大組長(zhǎng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手重磅出擊，十五年命題經(jīng)驗(yàn)打造考研真題最權(quán)威解析，其他的《真題解析》都是告訴您命題專家可能在想什么？《2011版考研數(shù)學(xué)歷年真題權(quán)威解析（數(shù)學(xué)2）》的作者告訴您，命題專家到底在想什么？

圖書(shū)封面

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