漢語能力考試考前點(diǎn)津

內(nèi)容概要

　　《漢語能力考試考前點(diǎn)津（適用于各類漢語水平考試）》根據(jù)語言能力構(gòu)成的基本要素和語言能力測試的基本內(nèi)容，對漢語能力測試的考點(diǎn)、題型和答題技巧進(jìn)行了系統(tǒng)地介紹，對漢語能力測試所涉及的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了詳細(xì)地講解。與此同時(shí)，《漢語能力考試考前點(diǎn)津（適用于各類漢語水平考試）》還根據(jù)漢語能力形成的一般規(guī)律，就怎樣快速提高漢語能力做了方法指導(dǎo)。　　《漢語能力考試考前點(diǎn)津（適用于各類漢語水平考試）》知識點(diǎn)清晰，有關(guān)漢語能力基本考點(diǎn)、題型和答題技巧的講解系統(tǒng)、全面，適用于各類漢語水平考試。《漢語能力考試考前點(diǎn)津（適用于各類漢語水平考試）》不僅可以作為各類漢語能力短期強(qiáng)化訓(xùn)練班的教材，而且適用于具有中等以上文化程度的讀者參加各類漢語水平考試的復(fù)習(xí)備考，同時(shí)也可用作高等學(xué)校的漢語能力選修課教材。

作者簡介

　　黃高才，1962年2月出生，陜西涇陽人。國內(nèi)知名語文教育家、作家。擔(dān)任漢語教學(xué)期刊總編輯8年，從事漢語教學(xué)16年。主編、主審大學(xué)語文課、寫作課和中國文化課教材19部，其中3部被列入全國“十一五”規(guī)劃教材；出版專著5部，參與編寫中文圖書12部；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。長期從事漢語教學(xué)研究，多次擔(dān)任大中學(xué)校漢語教師培訓(xùn)主講教師；2008年6月出任國家職業(yè)漢語能力考試指定教材主審，同年12月?lián)螄衣殬I(yè)漢語能力考試陜西考點(diǎn)主考。

書籍目錄

一 語言能力、語文學(xué)習(xí)與語言能力測試（一）語言能力對人生的意義1.語言能力的發(fā)展促使思維能力的發(fā)展2.語言能力影響思想的豐富與提升3.語言能力決定著獲取知識的能力4.語言能力決定人的交際與交流能力5.語言能力直接影響著人的親和力和感召力（二）語文學(xué)習(xí)的重要性1.加強(qiáng)語言積累，強(qiáng)化語言的理解與運(yùn)用能力2.豐富人生閱歷，增長見識，提升思想境界3.強(qiáng)化思維能力，增強(qiáng)認(rèn)識問題、解決問題的能力4.培養(yǎng)想象與聯(lián)想能力，增強(qiáng)人的創(chuàng)造力5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力6.培養(yǎng)交流與溝通能力7.培養(yǎng)情商8.加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)生活情趣9.凈化靈魂，完美人格（三）語言能力測試的意義1.語言能力標(biāo)志著人的思維能力2.語言能力可以反映出人的思想修養(yǎng)與道德修養(yǎng)3.語言能力可以反映出人的學(xué)識4.語言能力標(biāo)志著人的發(fā)展?jié)摿Χ?言語理解能力（一）基本能力1.理解文中重要詞語的含義2.理解文中重點(diǎn)句子的含義3.語段的閱讀與理解4.篩選、提取和整合文中重要信息的能力5.篇章閱讀一：理解思想內(nèi)容6.篇章閱讀二：分析表現(xiàn)形式（二）綜合實(shí)踐能力1.文本的選擇2.高效閱讀的方法和要點(diǎn)（三）閱讀能力自我訓(xùn)練1.強(qiáng)化語言感受力2.提高想象與聯(lián)想能力3.豐富和提升思想綜合訓(xùn)練一三 言語表達(dá)能力（一）基本能力1.漢字識用能力2.遣詞造句能力3.連句成段能力4.語言的美化與修飾5.語病診治（二）綜合實(shí)踐能力1.主題的提煉、確立與表現(xiàn)2.材料的搜集、處理與運(yùn)用3.謀篇布局4.表達(dá)方式與表現(xiàn)手法5.修改文章（三）幾種簡便易行的訓(xùn)練方法1.改寫2.擴(kuò)寫3.縮寫4.續(xù)寫5.對對子6.編寫手機(jī)短信綜合訓(xùn)練二四 語文能力構(gòu)成要素及語文能力培養(yǎng)（一）語文能力的構(gòu)成要素1.思想2.語感3.想象與聯(lián)想能力（二）語文能力形成的基本原理1.語言理解與表達(dá)的本質(zhì)2.語感形成的基本過程3.想象、聯(lián)想的本質(zhì)特點(diǎn)及其基本原理（三）語文能力培養(yǎng)1.加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高人文素質(zhì)2.強(qiáng)化語感3.培養(yǎng)想象與聯(lián)想能力4.加強(qiáng)感性語言積累和語言知識積累五 語言能力測試的幾個(gè)問題（一）語言能力測試的特殊性（二）語言能力測試應(yīng)堅(jiān)持的一般原則1.實(shí)踐性2.思維性3.綜合性4.描述5.可信性（三）采用標(biāo)準(zhǔn)化試題測試語言能力應(yīng)注意的問題附錄一 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)·標(biāo)點(diǎn)符號用法附錄二 現(xiàn)代漢語常用字表附錄三 2008年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試“言語理解與表達(dá)”試題

章節(jié)摘錄

　　一　語言能力、語文學(xué)習(xí)與語言能力測試　　世界著名成功學(xué)家戴爾?卡耐基在研究了一大批成功人士的成功秘訣之后，得出了這樣的結(jié)論：“在中學(xué)和大學(xué)里，他們博覽群書，相信只有知識才是得到名利的不二法門。但是為事業(yè)奔波了幾年，他們徹底地醒悟過來了。他們發(fā)覺，多數(shù)事業(yè)上成功的人，除了知識之外，還擁有會說話、說服他人、把自己和自己的想法推　　銷’出去的才華?！蔽覈F(xiàn)代著名史學(xué)家鄧拓深有感觸地說：“其實(shí)，無論讀書，做學(xué)問，進(jìn)行研究工作，首先需要的本錢，還不是什么專門問題的知識，而是最一般的最基本的用來表情達(dá)意和思考問題的工具。這就是要學(xué)習(xí)和掌握語言文字和一般邏輯的知識?！薄叭绻粋€(gè)人不會正確地運(yùn)用語言文字，就很難談到做學(xué)問、進(jìn)行研究工作等等問題，這是非常明顯的。不能設(shè)想，一個(gè)文字不通的人，怎么能夠充分表達(dá)自己的思想？又怎么能夠通曉各科知識呢？”　　將以上兩位大師的論述與現(xiàn)實(shí)及史實(shí)聯(lián)系起來看，古今中外有大量的事實(shí)值得我們關(guān)注和思考。歷屆憑借競選演說脫穎而出的美國總統(tǒng)，雖然其出身、學(xué)識和職業(yè)經(jīng)歷各不相同，但都具有極強(qiáng)的政治與經(jīng)濟(jì)駕馭能力，他們不僅成就了美國在國際政治上的霸主地位，而且使美國成為世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國家；前英國首相溫斯頓?丘吉爾憑借著高超的演說才能激勵了整個(gè)英國及其盟國的民眾，改變了整個(gè)歐洲的命運(yùn)；拿破侖憑借著一次次的激情演說鼓舞士氣，使他的士兵們以大無畏的精神投入戰(zhàn)斗，從而奪取了一個(gè)個(gè)勝利；當(dāng)秦軍大兵壓境，鄭國的命運(yùn)懸于一線之際，燭之武憑借著三寸不爛之舌說服秦國退兵，使鄭國免遭亡國之禍。戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦與張儀憑借著卓越的口才游走于諸侯之間，左右了六國的分合，在一定程度上影響了歷史發(fā)展的方向和進(jìn)程；諸葛亮憑借著雄辯之才，舌戰(zhàn)江東群儒，促成孫劉聯(lián)合，從而奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，改寫了一段歷史；縱觀橫覽，大量的事實(shí)說明：不論是科學(xué)巨匠，還是思想巨人，無一不得益于他們扎實(shí)的語言功底。

編輯推薦

　　參加國家公務(wù)員考試的制勝法寶　　國家漢語能力考試最佳備考用書　　漢語能力自我訓(xùn)練寶典　　漢語教師案頭必備　　為什么說《漢語能力考試考前點(diǎn)津（適用于各類漢語水平考試）》是參加國家公務(wù)員考試的制勝法寶？　　1．言語的理解與表達(dá)是國家公務(wù)員考試的必考內(nèi)容，絕大部分考生在這一塊失分較多。按照《漢語能力考試考前點(diǎn)津（適用于各類漢語水平考試）》指點(diǎn)的方法答這一部分試題，可以輕而易舉地拿高分?！　?．國家公務(wù)員考試的申論考試實(shí)質(zhì)上是考查考生的閱讀能力：文字表達(dá)水平及分析、解決問題的能力，沒有良好的閱讀能力和文字表達(dá)能力很難應(yīng)對這一考試。按照《漢語能力考試考前點(diǎn)津（適用于各類漢語水平考試）》指點(diǎn)的方法，可以在短期內(nèi)提高閱讀和寫作能力。閱讀與寫作能力提高了，申論寫作就會得心應(yīng)手。

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