環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

前言

　　在20世紀(jì)80年末代，當(dāng)時(shí)的中央工藝美術(shù)學(xué)院設(shè)置環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，各大院校紛紛效仿，隨后環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在我國(guó)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的階段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各種設(shè)計(jì)軟件越來(lái)越多，功能越來(lái)越強(qiáng)大，它們改變了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式，改變了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，使得效率更高，使設(shè)計(jì)師有更多的時(shí)間用于設(shè)計(jì)構(gòu)思。　　但是由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展時(shí)間較短，針對(duì)環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的教材稀缺，很多院校則采用純軟件使用的教材，沒(méi)有與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，導(dǎo)致本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)缺乏針對(duì)性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果較差。完全脫離了課程本身的目的，根本不可能達(dá)到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的高度。如何利用計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)能力就成為一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，本書(shū)即由此展開(kāi)?！　”窘滩淖鳛閲?guó)家“十一五”規(guī)劃教材，根據(jù)教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編寫(xiě)的《高等學(xué)校文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求（2008年版）》中對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的要求制定編寫(xiě)大綱。　　計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的軟件較多，作者根據(jù)多年的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，本教材選用4種設(shè)計(jì)軟件作為環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的主要軟件，AutoCAD用于二維設(shè)計(jì)和表達(dá)，Skc~hUp用于三維模型和空間設(shè)計(jì)表達(dá)，Vray和Lightscapc則用于設(shè)計(jì)作品的材質(zhì)、燈光等的綜合表現(xiàn)。4種軟件各有側(cè)重，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的效率，并且提高設(shè)計(jì)能力?！　”緯?shū)的根本出發(fā)點(diǎn)就是將計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用與環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程結(jié)合在一起，重點(diǎn)講解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的方法思路，將軟件的講解完全融合在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)例的講解中。通過(guò)講解不同的環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)綜合運(yùn)用軟件，達(dá)到在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)軟件的運(yùn)用?！　∮?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件本身功能強(qiáng)大、使用命令較多，因?yàn)樗菫榱诉m應(yīng)更多的行業(yè)需求。而如果僅僅是用于某一特定專(zhuān)業(yè)，那所需要的功能相對(duì)而言就會(huì)很少，因此沒(méi)有必要掌握所有功能和命令。對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件同樣如此，比如AutoCAD軟件，它是面向所有的工程領(lǐng)域，可以這樣說(shuō)，只要有繪圖的行業(yè)都可以使用，而對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，使用功能和命令更是有限，只占到20％左右。針對(duì)這些情況，本教材除了很少一些必要命令的講解之外，基本上以輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)例來(lái)講解，既可以提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的更好，使學(xué)習(xí)效果更佳。　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是理性思維和感性思維的高度結(jié)合，因此在教材的安排上增加了用計(jì)算機(jī)提供的理性數(shù)據(jù)來(lái)輔助設(shè)計(jì)的內(nèi)容，為設(shè)計(jì)提供依據(jù)，避免實(shí)施后不能完全達(dá)到設(shè)計(jì)要求的遺憾，同時(shí)也可以節(jié)約人力、物力和財(cái)力，提高創(chuàng)作效率，從而進(jìn)一步提升環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的層次。

內(nèi)容概要

本教材為國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，根據(jù)教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編寫(xiě)的《高等學(xué)校文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求（2008年版）》中對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的要求制定編寫(xiě)大綱。    本教材是在總結(jié)多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求，并結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)編寫(xiě)而成，力求將計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用完全融合在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)例的講解中。    本教材以環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的思路和方法作為主線貫穿始終，根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)安排內(nèi)容，從二維平面到三維空間，從三維模型到燈光、材質(zhì)，從簡(jiǎn)單實(shí)例到復(fù)雜綜合實(shí)例，循序漸進(jìn)、深入淺出。    主要內(nèi)容包括環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的概念、AutoCAD在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用、SketchUp在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用、Vray和Lightscape渲染表現(xiàn)以及多個(gè)軟件的綜合運(yùn)用，在每章的結(jié)尾設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且發(fā)揮學(xué)生的自身能動(dòng)性。    本教材可作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教材，同時(shí)也可作為從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和效果圖制作人員的自學(xué)用書(shū)，亦可作為相關(guān)的培訓(xùn)教材。

書(shū)籍目錄

第一部分  環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)概論　第1章  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)　第2章  環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)概論第二部分  計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)和繪圖　第3章  AutoCAD入門(mén)　第4章  AutoCAD基本繪圖　第5章  AutoCAD基本編輯　第6章  AutoCAD進(jìn)階　第7章  實(shí)例——繪制宿舍平、立面圖第三部分  計(jì)算機(jī)輔助三維設(shè)計(jì)和繪圖　第8章  SketchUp入門(mén)　第9章  SketchUp基本繪圖和編輯　第10章  SketchUp進(jìn)階命令第四部分  計(jì)算機(jī)輔助變現(xiàn)——Vray+Lightscape軟件的綜合應(yīng)用　第11章  Vray for SketchUp基本知識(shí)　第12章  會(huì)議室設(shè)計(jì)與表現(xiàn)（SketchUp+Vray）　第13章  小型公共建筑設(shè)計(jì)與表現(xiàn)　第14章  Lightscape基本知識(shí)　第15章  電梯廳設(shè)計(jì)與表現(xiàn)（SketchUp+Lightscape）　第16章  用Lightscape軟件輔助室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計(jì)

章節(jié)摘錄

　　第一部分環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)概論　　第1章環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：在本章中主要介紹環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)。主要內(nèi)容包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則?！　?.1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)涉及人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、物理學(xué)、材料學(xué)等多門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)。環(huán)境藝術(shù)乃是綠色的藝術(shù)與科學(xué)，是創(chuàng)造和諧與持久的藝術(shù)與科學(xué)。城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城雕、壁畫(huà)、建筑小品等都屬于環(huán)境藝術(shù)范疇（圖1.1）。它與人們的生活、生產(chǎn)、工作、休閑的關(guān)系十分密切。隨著人民生活水平、居住水平的提高，人們對(duì)各類(lèi)環(huán)境藝術(shù)質(zhì)量的要求越來(lái)越高。環(huán)境藝術(shù)的理念和實(shí)踐，就是在這樣的背景和基礎(chǔ)上在我國(guó)崛起和發(fā)展的?！　…h(huán)境藝術(shù)（Environmetalart）又被稱(chēng)為環(huán)境設(shè)計(jì)（Environmcnlaldcsign），是一個(gè)尚在發(fā)展中的學(xué)科，目前還沒(méi)有形成完整的理論體系。關(guān)于它的學(xué)科對(duì)象、研究和設(shè)計(jì)的理論范疇以及工作范圍，包括定義的界定都沒(méi)有比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和說(shuō)法。這里先引用八卷的環(huán)境藝術(shù)叢書(shū)主編、著名環(huán)境藝術(shù)理論家多伯（RichardP.Dober）的環(huán)境藝術(shù)定義?！　《嗖f(shuō)：“環(huán)境藝術(shù)作為一種藝術(shù)，它比建筑藝術(shù)更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種重實(shí)效的藝術(shù)，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)的實(shí)踐與人影響其周?chē)h(huán)境功能的能力，賦予環(huán)境視覺(jué)次序的能力，以及提高人類(lèi)居住環(huán)境質(zhì)量和裝飾水平的能力是緊密地聯(lián)系在一起的”。多伯的環(huán)境藝術(shù)定義，是迄今為止比較全面、比較準(zhǔn)確的定義。

圖書(shū)封面

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