語(yǔ)音講練課堂學(xué)生目標(biāo)訓(xùn)練手冊(cè)

內(nèi)容概要

“劍橋少兒英語(yǔ)”經(jīng)過(guò)10多年的蓬勃發(fā)展，如今已成為中國(guó)英語(yǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的蕞大品牌。在這期間，無(wú)論是“劍橋少兒英語(yǔ)教材”還是“晨風(fēng)劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)與考級(jí)輔導(dǎo)圖書(shū)”，都得到了劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的支持和厚愛(ài)，作為出版者，除了表達(dá)我們由衷的感謝之外，亦不敢有半點(diǎn)懈怠之心，惟有不斷開(kāi)發(fā)和拓展新的選題和培訓(xùn)項(xiàng)目，希望以我們持續(xù)探索的精神、大膽的創(chuàng)新和不懈的努力來(lái)滿(mǎn)足劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)及廣大讀者的需求，以回報(bào)讀者。    近幾年來(lái)，通過(guò)和近千所劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的互動(dòng)交流，以及對(duì)劍橋少兒英語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)期研究，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)始終存在幾個(gè)難點(diǎn)，那就是：不會(huì)英語(yǔ)發(fā)音，單詞記不住，閱讀訓(xùn)練少，寫(xiě)作能力差及表演沒(méi)劇本等。為了更好地解決這些困擾學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，提高學(xué)校辦學(xué)效果，我們組織編寫(xiě)了“講練課堂”系列圖書(shū)。“劍橋少兒英語(yǔ)語(yǔ)音講練課堂”是其中的開(kāi)篇之作。    “劍橋少兒英語(yǔ)語(yǔ)音講練課堂”利用英語(yǔ)自然拼讀法的原理，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容和活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)單詞就會(huì)讀的能力，并使學(xué)生在系統(tǒng)訓(xùn)練中不知不覺(jué)記憶了80％左右的劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)單詞。此外，為了方便教師教學(xué)，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了教師培訓(xùn)包，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的英語(yǔ)老師都能用這個(gè)培訓(xùn)包對(duì)學(xué)生輕松地進(jìn)行語(yǔ)音培訓(xùn)。    “劍橋少兒英語(yǔ)語(yǔ)音講練課堂”分為學(xué)生包和教師培訓(xùn)包兩部分。學(xué)生包內(nèi)含：《學(xué)生目標(biāo)訓(xùn)練手冊(cè)》（配光盤(pán)）和《自然拼讀組合卡》（學(xué)生卡）。教師培訓(xùn)包包括：《教師資源手冊(cè)》、《自然拼讀組合卡》（教師卡）、《教師用語(yǔ)音大卡》、《劍橋英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際音標(biāo)》（配光盤(pán)）、《學(xué)生目標(biāo)訓(xùn)練手冊(cè)》（配光盤(pán)和磁帶）以及教學(xué)示范光盤(pán)等。其中，《劍橋英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際音標(biāo)》也適合學(xué)生使用，可以方便學(xué)生記憶單詞和學(xué)習(xí)音標(biāo)。和劍橋少兒英語(yǔ)級(jí)別一樣，《學(xué)生目標(biāo)訓(xùn)練手冊(cè)》和《自然拼讀組合卡》。分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，其他產(chǎn)品不分級(jí)別，可以通用。

書(shū)籍目錄

Unit 1 字母、單素和音標(biāo)　Unit 2 5個(gè)短元音音標(biāo)和12個(gè)輔音音標(biāo)Unit 3　2個(gè)短元音音標(biāo)和8個(gè)輔音音標(biāo)Unit 4　5個(gè)長(zhǎng)元音音標(biāo)和2個(gè)輔音音標(biāo)Unit 5　3個(gè)雙元音音標(biāo)和2個(gè)輔音音標(biāo)Unit 6　2個(gè)雙元音音標(biāo)和2個(gè)輔音音標(biāo)Unit 7　3個(gè)雙元音音標(biāo)和2個(gè)輔音音標(biāo)Unit 8　重讀閉音節(jié)、重讀開(kāi)音節(jié)及音節(jié)的劃分Unit 9　音標(biāo)的分類(lèi)Unit 10　語(yǔ)音知識(shí)補(bǔ)充及復(fù)習(xí)

圖書(shū)封面

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