申論高分攻略

內(nèi)容概要

　　在《申論高分攻略》中，筆者嘗試打破傳統(tǒng)申論參考書的編纂體例，直接從解題框架入手，讓考生直觀地了解申論考試的解題技巧?！　≡诘谝徽隆巴肝錾暾摽荚嚒敝?，筆者首次披露了申論材料的命題來源，并對中論文章與議論文的異同點一一比對，有利于考生熟悉申論的命題特點，掌握申論文章的寫作技巧?！　≡诘诙隆吧暾摬牧系拈喿x技巧”中，筆者通過具體示范，向考生演繹真題材料的閱讀方法，從中穿插具體的閱讀技巧，教會考生挑選材料中的“潛臺詞”，然后使用邏輯分析的手法，推敲“潛臺詞”的含義，從而徹底讀懂申論材料蘊含的潛在“答題信息”，為考生落筆答題做鋪墊?！　≡诘谌隆案叻稚暾撐恼缕吖ヂ浴敝?，筆者通過最簡單的語言，向考生介紹了高分申論文章的七大攻略，并且在每一個“高分攻略”之后配備了相應(yīng)的萬能句型及具體的套用方法，有利于考生快速掌握解題技巧?！　≡诘谒恼隆吧暾撌蟆f能對策’”中，筆者針對考生普遍頭疼的“如何提出對策”的問題，根據(jù)社會問題的共性，提出十種“萬能對策”，并且在每一個“萬能對策”之后配備了具體的真題套用模式，方便考生舉一反三，活學(xué)活用。　　在第五章“申論六大擬題方法”中，筆者針對作為文章畫龍點睛部分的標(biāo)題，嘗試用邏輯圖例的方式，向考生直觀地演繹了六種中論文章的擬題技巧，使整個擬題思路躍然紙上?！　≡诘诹隆吧暾撊f能句型集錦”中，筆者列出了大量的萬能句型，供考生在寫作時參考、套用。　　在第七章“歷年真題解析”中，筆者對近9年的國考申論真題進行了深入的剖析，并提供了標(biāo)準(zhǔn)的參考答案，有利于考生了解各題的解題過程?！　≡诘诎苏隆盁狳c話題預(yù)測與分析”中，筆者精選了29個社會熱點話題，詳細(xì)介紹了與各個話題有關(guān)的“國家主流觀點”及“應(yīng)對對策”，有利于考生擴展視野，熟悉社會熱點問題，為備考做足準(zhǔn)備。

書籍目錄

第一章 透析申論考試第一節(jié) 申論考試大綱及命題趨勢第二節(jié) 申論材料及備考策略第三節(jié) 申論文章特點剖析第二章 申論材料的閱讀技巧第一節(jié) 如何快速閱讀申論材料第二節(jié) 如何篩選有用信息第三節(jié) 如何推敲重點信息中的“潛臺詞”第三章 高分申論文章七攻略第一節(jié) 高分文章攻略之一：與國家政策相聯(lián)系第二節(jié) 高分文章攻略之二：使用公務(wù)員語素第三節(jié) 高分文章攻略之三：使用哲學(xué)原理第四節(jié) 高分文章攻略之四：使用經(jīng)濟學(xué)原理第五節(jié) 高分文章攻略之五：使用法學(xué)原理第六節(jié) 高分文章攻略之六：引用切題的名言名句第七節(jié) 高分文章攻略之七：巧用過渡句來承上啟下第四章 申論文章十大“萬能對策”第一節(jié) 萬能對策之一：完善相關(guān)的法律法規(guī)第二節(jié) 萬能對策之二：加強宣傳教育第三節(jié) 萬能對策之三：加強管理部門問的協(xié)調(diào)配合第四節(jié) 萬能對策之四：提高管理者的管理水平第五節(jié) 萬能對策之五：構(gòu)建利益平衡機制第六節(jié) 萬能對策之六：加強群眾參與第七節(jié) 萬能對策之七：構(gòu)建利益導(dǎo)向機制第八節(jié) 萬能對策之八：深化機制改革第九節(jié) 萬能對策之九：加強監(jiān)督管理第十節(jié) 萬能對策之十：加大投入力度第五章 申論文章六大擬題方法第一節(jié) 未必法第二節(jié) 提問法第三節(jié) 國策命題法第四節(jié) 主題拆分法第五節(jié) 置換法第六節(jié) 重點詞法第六章 申論萬能句型集錦第一節(jié)過渡句的萬能句型第二節(jié)監(jiān)管類對策的萬能句型第三節(jié)使用哲學(xué)原理進行論證的萬能句型第四節(jié)使用法學(xué)原理進行論證的萬能句型第五節(jié)使用“名言名句”的萬能句型第六節(jié)使用國策進行論證的萬能句型第七節(jié)構(gòu)建利益協(xié)調(diào)機制的萬能句型第八節(jié)加強部門協(xié)調(diào)的萬能句型第七章 歷年真題解析2001年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷2002年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷2003年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷2004年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷2005年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷2006年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷2007年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷2008年巾央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷2009年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷第八章 熱點話題預(yù)測與分析熱點話題一：城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度熱點話題二：“藥價虛高”問題的治理熱點話題三：“物業(yè)管理”問題熱點話題四：就業(yè)問題熱點話題五：非法集資問題熱點話題六：“政府采購”過程中的有效監(jiān)督問題熱點話題七：“虛假新聞”的預(yù)防和治理熱點話題八：職業(yè)教育的發(fā)展熱點話題九：副食品價格的調(diào)控問題熱點話題十：旅游市場的秩序問題熱點話題十一：我國慈善事業(yè)發(fā)展滯后問題熱點話題十二：停車難問題熱點話題十三：城市治安問題熱點話題十四：“擇校費”問題熱點話題十五：房價調(diào)控問題熱點話題十六：醫(yī)療改革問題(包括城市和郊區(qū))熱點話題十七：城市管理問題熱點話題十八：食品安全問題熱點話題十九：網(wǎng)絡(luò)文化的“繁榮”對中國社會的影響熱點話題二十：流動人口的服務(wù)與管理問題熱點話題二十一：政協(xié)在構(gòu)建和諧社會過程中的重大作用熱點話題二十二：市民的文明素質(zhì)問題熱點話題二十三：城市征用拆遷問題熱點話題二十四：拖欠農(nóng)民工工資問題熱點話題二十五：經(jīng)濟快速發(fā)展下的城市污染問題熱點話題二十六：科技創(chuàng)新問題熱點話題二十七：江河水域及水資源的保護問題熱點話題二十八：“霸王條款”的治理熱點話題二十九：政務(wù)公開

章節(jié)摘錄

　　第一章 透析申論考試　　第一節(jié) 申論考試大綱及命題趨勢　　在2007年以前，國家公務(wù)員考試（以下簡稱“國考”）的大綱中對申論的描述只有一段話：　　主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分?！　?007年開始，國考大綱中對申論的描述由一段話變?yōu)閮啥卧挕Ｄ撤N意義上來說，新大綱對申論的表述比以前的大綱表述要更準(zhǔn)確、更詳細(xì)。以下是2007年以后的國考大綱對“申論”的原文表述：　　主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。　　申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求報考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。　　對于申論考試的描述部分，請考生們重點留意第二段話的描述，這段話是不容忽視的，因為在這段話中每一句都隱含了許多關(guān)于申論考試的重要信息。接下來，我們將對第二段話進行具體的分析：　　一、申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象　　這句話是對申論材料的描述，請大家留意其中的“某一個或某幾個”。在此，我們首先回顧一下歷年申論考試材料談?wù)摰闹饕脑掝}：2001年談的是PPA事件；2002年談的是網(wǎng)絡(luò)給社會生活帶來的種種影響；2003年是談有關(guān)安全生產(chǎn)與傷亡事故的話題；2004年是談我國汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢及所帶來的城市交通問題；2005年是談扶貧問題及農(nóng)民權(quán)利維護的問題；2006年則談到了一系列突發(fā)性公共事件；2007年談到土地征用過程中出現(xiàn)的一系列社會問題；2008年談的是怒江水電開發(fā)問題；2009年談的是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與糧食危機問題。通過以上回顧，細(xì)心的考生一定會發(fā)現(xiàn)，2001年至2003年申論材料的話題比較單一，其中只談到一個特定的社會問題或一個社會問題的某一方面。但是從2004年開始，申論材料的話題就開始變得復(fù)雜起來，2004年和2005年談的都是相互聯(lián)系的兩個社會問題，2006年談的是一個總的社會問題的若干個方面（即該社會問題所表現(xiàn)出來的若干個社會現(xiàn)象），到了2007年，材料涉及到了“土地征用”這個大話題下的一系列社會問題（如農(nóng)民權(quán)利維護問題、征用土地的合理使用問題、土地征用程序和制度的完善問題等一系列細(xì)節(jié)話題），2008年怒江水電開發(fā)描述的是經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的權(quán)衡關(guān)系，而2009年則是糧食危機與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合的話題。由此我們可以看出，申論考試今后的出題方向?qū)瞧蛘劇澳硯讉€”社會問題或社會現(xiàn)象，或一個大的社會現(xiàn)象中所包含的若干個“細(xì)節(jié)社會問題”?！　≡谶@種情況下，就有可能出現(xiàn)以下幾方面的命題趨勢：　　首先，申論的材料將涉及更多的社會問題或社會現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，當(dāng)今的許多社會問題都是紛繁復(fù)雜的，這就要求公務(wù)員需要具備處理錯綜復(fù)雜的社會問題的能力。公務(wù)員考試的目的是選拔合適的人去從事這個工作，它主要通過申論考試測查考生是否具備處理復(fù)雜問題的能力。因此，材料話題的復(fù)雜化就不可避免了?！　∑浯?，申論材料的字?jǐn)?shù)可能會持續(xù)較高。這需要考生具有較強的閱讀能力，在有限的時間內(nèi)快速抓住材料的主要信息。從歷年申論考試材料的情況看，材料字?jǐn)?shù)總體上呈上升趨勢，尤以2006年的增幅最大。鑒于這個現(xiàn)象，估計日后申論材料的字?jǐn)?shù)會持續(xù)較高，這將是一個必然的趨勢。因此，廣大考生在備考過程中，除了要掌握必備的申論文章的寫作技巧外，閱讀能力和閱讀速度的訓(xùn)練也是必不可少的?！　≡俅危牧现械纳鐣栴}都是相互聯(lián)系的，考生需要在文章中理清其內(nèi)在的聯(lián)系。由于材料中所有的社會問題或社會現(xiàn)象必定是相互聯(lián)系的，只是其關(guān)系有可能不同，有的材料之間可能是因果關(guān)系，有的材料之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系或是其他關(guān)系。那么，考生在文章巾就必須判斷并理清其內(nèi)在的聯(lián)系，只有這樣才能準(zhǔn)確把握材料的話題。而實際上，一旦考生把材料中社會問題或社會現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系剖析出來，就已經(jīng)把社會問題分析得很透徹了，在這種情況下得分就不會很低。因此，建議考生在復(fù)習(xí)的過程中系統(tǒng)地涉獵一些相關(guān)的哲學(xué)知識，尤其是哲學(xué)中的“事物是普遍聯(lián)系的”觀點，學(xué)會用聯(lián)系的眼光看待社會問題或社會現(xiàn)象，以在申論考試中獲取高分?！　《?、要求報考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容　　請考生留意其中的“準(zhǔn)確”二字，為什么特別強調(diào)這一字眼呢？實際上，“要求報考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容”，其言下之意在于，報考者常常不能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，或者說，在考試中準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容存在一定的難度，所以有考查的必要?！　≡谶@里，筆者想要與大家一同探討的是，為什么準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容存在一定的難度？筆者認(rèn)為，主要在于申論材料中存在著大量的無用信息、次要信息。因為材料中任何社會問題或社會現(xiàn)象都是通過許多實例來表現(xiàn)的，但每一個實例并不一定代表問題或現(xiàn)象的主要方面。既然大綱中要求我們準(zhǔn)確理解的是材料所反映的“主要內(nèi)容”，那么就必然存在“次要內(nèi)容”。因此，考生必須具備辨別材料巾哪些是“主要內(nèi)容”、哪些是“次要內(nèi)容”的能力。只有準(zhǔn)確地辨別材料的主次內(nèi)容，才能在文章中把握問題的關(guān)鍵所在，寫出有針對性的觀點?！　∪ⅰ叭娣治鰡栴}所涉及的各個方面”　　請考生留意“全面”二字，其實從文字的含義上來說，“全面”和“各個方面”意思差不多，因為要做到“全面”，就必然包括“各個方面”；而包含了“各個方面”，也就“全面”了。所以，如果去掉“全面”，直接寫“分析問題所涉及的各個方面”，實際上與“全面分析問題所涉及的各個方面”這句話并沒有區(qū)別，即都是要求考生盡可能做到面面俱到?！　≌f到這里，或許有考生會問：難道是大綱編寫者的語文水平不高，寫了文字含義重復(fù)的句子？答案當(dāng)然是否定的。大綱編寫者的水平是毋庸置疑的。但為什么一定要加上“全面”這一字眼呢？筆者認(rèn)為，主要是與申論的考查目的直接相關(guān)。命題者希望試卷能考查出考生是否具備全面看問題的能力，換言之，這一能力對于從事公務(wù)員這一職業(yè)是極為重要的。為什么？因為在當(dāng)今社會，政府的職能之一便是協(xié)調(diào)各個利益群體的利益訴求。在行政工作中，是決不允許出現(xiàn)“撿了芝麻，丟了西瓜”這樣的情況的。俗語說“魚與熊掌不可兼得”，但在行政工作中，卻是要力爭“撿了芝麻，不丟西瓜”、“魚與熊掌都要兼得”。因為只要利益群體的利益是合法的，便要維護。那么，在兼顧各個合法利益的前提下，公務(wù)員必須擁有全面看問題的能力。從這個角度看，加上“全面”這一字眼，起到的是強調(diào)這一考查目的的作用?！　∧敲磳τ诳忌?，就應(yīng)該深刻領(lǐng)會命題者的這一命題意圖。在答題的時候注意全面地看問題，盡可能地把問題或現(xiàn)象的各個方面鋪開，在概括或者論述時，盡量涉及到材料中的各個點，但論述不需要很詳細(xì)，只要面鋪開，點到位即可?！　∷?、在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上　　讓我們首先關(guān)注“精神”這一字眼。什么是“精神”？是指什么“精神”？首先可以肯定的是，一定不會是“體育精神”。那是指什么“精神”？筆者認(rèn)為，應(yīng)該是指國家出臺的相關(guān)“政治精神”，即相關(guān)的國家政策。比如2005年談的扶貧問題，就是談“三農(nóng)問題”中的農(nóng)民問題。這就要求考生做到兩方面：一是要知道材料中的話題與哪些國家政策相關(guān)；二是要在符合國家政策的前提下，提出自己的觀點和對策?！　∫虼?，考生在備考時，不要忽視對國家政策的收集和了解，同時不能忽視國家政策對解決社會實際問題所具有的導(dǎo)向作用。切忌在申論文章中提出任何違反國家相關(guān)政策的觀點和對策?！　∥濉⑿纬刹⑻岢鲎约旱挠^點、思路或解決方案　　請留意“自己”這一字眼。很多人可能會問：為什么一定要是“自己的觀點、思路或解決方案”，而不是“國家的或別人的觀點、思路或解決方案”？對于這個問題，筆者認(rèn)為，從國家目前的大環(huán)境看，與我國政府大力提倡的“創(chuàng)新”精神有關(guān)，因為創(chuàng)新就是要拿出“自己的”東西?！　　?/pre>








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