新東方高考英語閱讀與完形

前言

　　我并不是一個很聰明的人，從小學到大學幾乎從沒得過第一名。不是我不努力，而是我努力了也成不了第一名。惟一的一次第一名是我連續(xù)兩年落榜之后在1980年的高考中考出了全縣外語類總分第一名，正是這次第一名把我送進了北京大學。也許是因為天資愚笨，我總是羨慕那些比我優(yōu)秀的人，追隨在他們后面，還熱心地為他們做事。我的優(yōu)點就是從來不妒嫉比我優(yōu)秀的人，我總是努力模仿他們，把他們作為我學習的榜樣。正是這一優(yōu)點成就了我的今天?！　「改甘亲罱咏覀兊膶W習榜樣。我的父母都是淳樸的農(nóng)民，他們雖無力教我讀書，但卻用他們的勤勞和善良教會我做人的基本道理和是非標準，他們對我的影響無法用文字來描述，是我一生都受用不盡的。我生命中第一個榜樣是雷鋒同志。在我開始懂事時正是全國學習雷鋒的高潮。記得有一次為了學習雷鋒，我和另一個小朋友為一戶人家擔水，結果那個小朋友被父母罵了一頓，因為他自己家里的水還沒有擔滿。而我母親卻夸獎了我。這樣的事情在我小時候時常發(fā)生。父母的鼓勵養(yǎng)成了我喜歡幫助別人的習慣。這一習慣使我在后來的工作和生活中受益良多。

內容概要

　　《新東方·高考英語閱讀與完形》所屬的系列叢書以教育部制訂的最新版《普通高中英語課程標準（實驗—）》為指導，以《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》為依據(jù)，融入北京新東方學校中學部優(yōu)秀教師們的高考英語一線教學的經(jīng)驗，博采眾長編寫而成。

作者簡介

　　高亮，北京新東方學校中學部高考項目主力教師，多年從事高考英語閱讀理解、完形填空教學工作，對閱讀與完形的教學有獨到見解。善于化繁為簡，強調從千變萬化的語篇中把握流動的信息。教學風格激情幽默，深受廣大學員的歡迎。

書籍目錄

閱讀理解篇第一章    高考閱讀準備知識  3	一、 你應該了解的高考閱讀 3	二、 把閱讀當成閱讀來學4	三、 發(fā)現(xiàn)“重復”——閱讀的妙招5第二章    如何備考高考閱讀  7	一、 詞匯7	二、 長難句14	三、 體裁與題材17第三章    如何解答高考閱讀題目  26	一、 從題干入手26	二、 從選項入手37	三、 題干與選項的關系49第四章    高考閱讀流程評析  53	一、 何處尋求大智慧53	二、 常見閱讀流程評析53	三、 具體流程示范56第五章    高考閱讀文章分析  63第六章    高考閱讀能力訓練  74	一、 閱讀能力訓練的目的  74	二、 閱讀能力訓練的材料76	三、 閱讀能力訓練的方法78	四、 ?？寄芊駲z驗閱讀水平80第七章    高考真題實戰(zhàn)熱身  82完形填空篇第一章    高考完形準備知識  229第二章    完形題目命制過程  231	一、 題型介紹231	二、 題目命制過程232	三、 測試目標236	四、 發(fā)展趨勢236第三章    完形題目解題步驟精講  238	一、 快速瀏覽 重視首句238	二、 尋找重復 邏輯分析243	三、 認真復查 回顧推敲256第四章    完形題目實戰(zhàn)流程示范  260	一、 重視首句 快速瀏覽261	二、 尋找重復 邏輯分析263	三、 認真復查 回顧推敲270第五章    高考完形備考建議  272	一、 語感的培養(yǎng)272	二、 規(guī)律的總結272	三、 省力的捷徑273第六章    高考真題實戰(zhàn)熱身  274答案  311附錄  314

章節(jié)摘錄

　　第一章 高考閱讀準備知識　　一、你應該了解的高考閱讀　　根據(jù)教育部最薪頒布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，閱讀理解題型的目的在于測試考生閱讀理解書面英語的能力。該題型通常有20道小題，每小題2分，共計40分。要求考生根據(jù)所提供的5篇短文的內容（每篇文章300字左右），從每題所給出的四個選項中選出最佳選項?？荚囌f明上推薦的做題時間為35分鐘，平均每篇文章7分鐘?！　￠喿x理解要求考生根據(jù)所給的閱讀材料選擇最佳答案。在不超越中學生語言水平（當年考試大綱命題會明確標示詞匯量，近年大綱要求為2，000詞左右，生詞量為3％左右）的前提下，閱讀材料的選取主要遵循三個原則：短文總閱讀量在1，0001，600詞，試題閱讀量在600～900詞。篇數(shù)通常為5篇（2005年以前的上海卷是每套試題4篇閱讀）；　　題材多樣化，包括科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟等。各種題材出現(xiàn)頻率比較均衡，但同時對環(huán)保、教育、寵物、老齡化等熱點問題有所涉及；　　體裁盡量避免單一化，包括記敘、說明、議論、應用等。其中記敘文出現(xiàn)頻率最高，相對閱讀難度也最低?！　﹂喿x理解能力的主要要求有：　　掌握所讀材料的主旨和大意以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)；　　既理解具體的事實，也理解抽象的概念；　　既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等；　　既理解某句、某段的意義，也理解全文的邏輯關系，并據(jù)此進行推理和判斷；　　既能根據(jù)材料所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。

圖書封面

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