大學(xué)生思想道德修養(yǎng)讀本

內(nèi)容概要

內(nèi)容提要
本書針對(duì)大學(xué)生新生特點(diǎn)，以大學(xué)生關(guān)注的成才問(wèn)題為主線，以人生
觀教育為重點(diǎn)，就大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遇到的思想、政治、道德、心理、
學(xué)習(xí)、人際交往、生活等問(wèn)題，分為九章進(jìn)行闡述。每章都有四個(gè)部分。
“理論園地”介紹理論知識(shí)，“熱點(diǎn)透析”剖析大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，“學(xué)
海了望”紀(jì)述發(fā)生在大學(xué)生身邊的故事，“思維空間”提供一些耐人尋味的
問(wèn)題。
本書為大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課教材，可供大學(xué)本專科生和教師使用，
也可供學(xué)生工作者參考。

書籍目錄

目錄
前言
第一章 大學(xué)是人生發(fā)展的重要階段
?理論園地?
第一節(jié) 人生道路的重要轉(zhuǎn)折
一、人生的大學(xué)階段
二、大學(xué)生活的新特點(diǎn)
三、面向大學(xué)新生活
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命與成才目標(biāo)
一、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命
二、當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)
三、努力實(shí)現(xiàn)成才目標(biāo)
第三節(jié) 樹(shù)立崇高的理想和科學(xué)的信念
一、理想是人生的精神支柱
二、信念是巨大的精神力量
三、為實(shí)現(xiàn)崇高的理想信念而奮斗
?熱點(diǎn)透析?
保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)
會(huì)學(xué)與會(huì)玩
理想與務(wù)實(shí)
學(xué)做人與做學(xué)問(wèn)
學(xué)海了望
思維空間
第二章 為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而努力學(xué)習(xí)
?理論園地?
第一節(jié) 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的 培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)
一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的
二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力
三、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)
第二節(jié) 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
一、大學(xué)階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、幾種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
第三節(jié) 建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)及其特征
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)模式
三、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
?熱點(diǎn)透析
平而不尖
高分低能
一窄二板
學(xué)海了望?
一次收獲頗豐的對(duì)話
?思維空間?
第三章 大學(xué)生身心健康
?理論園地?
第一節(jié) 身心健康是成才的重要保證
一、健康的新觀念
二、生理健康和心理健康的辯證關(guān)系
三 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
四、身心健康是成才的重要保證
第二節(jié) 大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)
一、大學(xué)生的生理特點(diǎn)
二、大學(xué)生的心理特點(diǎn)
三、大學(xué)新生常見(jiàn)的心理矛盾
第三節(jié) 增進(jìn)身心健康的途徑和方法
一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
二、加強(qiáng)身體的鍛煉
三、樹(shù)立科學(xué)人生觀
四、培養(yǎng)健康的情緒
五、科學(xué)地對(duì)待疾病
?熱點(diǎn)透析?
接受心理咨詢者一定有心理疾病嗎？
“心藥”能起些什么作用
心理健康有無(wú)客觀的量化指標(biāo)
?學(xué)海了望?
看護(hù)好自己的心靈
?思維空間?
第四章 人際交往與人際關(guān)系
?理論園地?
第一節(jié) 社會(huì)交往
一、人際交往與大學(xué)生發(fā)展
二、人際交往的原則與藝術(shù)
第二節(jié) 建立和發(fā)展友誼
一、友誼的涵義
二 友誼是實(shí)現(xiàn)共同事業(yè)的基礎(chǔ)
三、建立和發(fā)展友誼的原則
四、交友應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
第三節(jié) 擺正愛(ài)情的位置
一、愛(ài)情與人生
二、大學(xué)生與戀愛(ài)
三、樹(shù)立高尚的戀愛(ài)觀
?熱點(diǎn)透析?
多個(gè)朋友多條路嗎
淺析“哥們義氣”
“害人之心不可有 防人之心不可無(wú)”析
學(xué)海了望
溫馨的情誼
警鐘
?思維空間
第五章 培養(yǎng)集體主義精神
?理論園地?
第一節(jié) 弘揚(yáng)集體主義，反對(duì)個(gè)人主義
一、什么是集體主義
一 什么是個(gè)人主義
三、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系
四、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下仍然要堅(jiān)持集體主義
五、大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)意義更大
第二節(jié) 加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境
一、校風(fēng)及校風(fēng)建設(shè)
二、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)
三 優(yōu)良校風(fēng)在大學(xué)生集體意識(shí)形成中的作用
第三節(jié) 建設(shè)良好班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體
一、良好班風(fēng)的作風(fēng)
二、良好的班風(fēng)需要集體主義精神來(lái)創(chuàng)建
三、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的途徑
?熱點(diǎn)透析?
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下還要不要集體主義精神
集體主義會(huì)妨礙人的個(gè)性發(fā)展嗎
“成才三部曲”析
“讀書”要不要聞“窗外事”
?學(xué)海了望
眾手托起這輪太陽(yáng)
?思維空間?
第六章 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
?理論園地
第一節(jié) 道德與道德品質(zhì)
一、道德及其函義
二、中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)
三、道德的功能與評(píng)價(jià)
四、道德品質(zhì)及其構(gòu)成要素
第二節(jié) 道德品質(zhì)的形成和發(fā)展
一、社會(huì)道德建設(shè)與個(gè)體道德品質(zhì)的形成與發(fā)展
二、道德知識(shí)的學(xué)習(xí)
三、道德情感的培養(yǎng)
四、道德意志的鍛煉
五、道德信念的確立
六 道德行為的選擇
第三節(jié) 大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)
一、大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)的基本特點(diǎn)
二、大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)的具體內(nèi)容
?熱點(diǎn)透析?
“掃一屋”與“掃天下”
“門前雪”與“瓦上霜’
“人格尊嚴(yán)”與自立精神
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與為人民服務(wù)
李軍龍救人值與不值
?學(xué)海了望?
從一首諷刺詩(shī)想到的
?思維空間
第七章 做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者
?理論園地?
第一節(jié) 愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
一、當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)容
二、愛(ài)國(guó)主義的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 愛(ài)國(guó)義義的特征及作用
一、愛(ài)國(guó)主義的基本特征
二、愛(ài)國(guó)主義的作用
第三節(jié) 愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨
一、愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義
二、愛(ài)國(guó)主義與中國(guó)共產(chǎn)黨
?熱點(diǎn)透析?
科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)
以正確的態(tài)度繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德
外國(guó)也是講愛(ài)國(guó)主義的
學(xué)海了望?
魂系桑梓
黃土情深
拳拳學(xué)子報(bào)國(guó)心
家貧國(guó)窮自當(dāng)努力
?思維空間?
第八章 樹(shù)立正確的人生觀
?理論園地?
第一節(jié) 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系
一、人的屬性
二、人的本質(zhì)
三、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系
四、人生和人生觀
第二節(jié) 人生目的與人生態(tài)度
一、人生目的
二、人生態(tài)度
第三節(jié) 人生價(jià)值
一、人生價(jià)值的基本內(nèi)容
二、人生價(jià)值的選擇
三、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
四、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下價(jià)值觀念的幾個(gè)問(wèn)題
?熱點(diǎn)透析?
是“我為人人，人人為我”還是“人人為我，我為人人”
“人生在世‘吃穿’二字”的觀點(diǎn)正確嗎
“大利大干，小利小干 無(wú)利不干”剖析
正確認(rèn)識(shí)“崇尚自我”
?學(xué)海了望?
一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的選擇
為挽救農(nóng)民而獻(xiàn)身的大學(xué)生
佼佼者的墮落
一位女大學(xué)生的辛酸淚
?思維空間
第九章 加強(qiáng)修養(yǎng) 立志成才
?理論園地?
第一節(jié) 成才與自我修養(yǎng)
一、當(dāng)代大學(xué)生成才的基本素質(zhì)要求
二、加強(qiáng)自我修養(yǎng)的重要意義
三、大學(xué)生成才應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)
第二節(jié) 自我修養(yǎng)的內(nèi)容
一、思想政治修養(yǎng)
二、品德修養(yǎng)
三、人文修養(yǎng)
四、審美修養(yǎng)
第三節(jié) 自我修養(yǎng)的方法
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特
色社會(huì)主義理論
二、“克治”――慎獨(dú)”與“自省”
三、力行
四、向他人學(xué)習(xí) 向社會(huì)學(xué)習(xí)
?熱點(diǎn)透析?
為何黨員走俏人才市場(chǎng)
只要智商高就一定能成才嗎？
“復(fù)制羊”的誕生意味著什么？
學(xué)海了望
唐文治與交通大學(xué)早期的素質(zhì)教育
錢學(xué)森與人文修養(yǎng)
獲美國(guó)“總統(tǒng)獎(jiǎng)”的才女劉奕路
美國(guó)青少年的道德教育
?思維空間?

圖書封面

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