大學(xué)生思想道德修養(yǎng)讀本

內(nèi)容概要

內(nèi)容提要
本書針對大學(xué)生新生特點，以大學(xué)生關(guān)注的成才問題為主線，以人生
觀教育為重點，就大學(xué)生成長過程中經(jīng)常遇到的思想、政治、道德、心理、
學(xué)習(xí)、人際交往、生活等問題，分為九章進(jìn)行闡述。每章都有四個部分。
“理論園地”介紹理論知識，“熱點透析”剖析大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，“學(xué)
海了望”紀(jì)述發(fā)生在大學(xué)生身邊的故事，“思維空間”提供一些耐人尋味的
問題。
本書為大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課教材，可供大學(xué)本專科生和教師使用，
也可供學(xué)生工作者參考。

書籍目錄

目錄
前言
第一章 大學(xué)是人生發(fā)展的重要階段
?理論園地?
第一節(jié) 人生道路的重要轉(zhuǎn)折
一、人生的大學(xué)階段
二、大學(xué)生活的新特點
三、面向大學(xué)新生活
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命與成才目標(biāo)
一、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命
二、當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)
三、努力實現(xiàn)成才目標(biāo)
第三節(jié) 樹立崇高的理想和科學(xué)的信念
一、理想是人生的精神支柱
二、信念是巨大的精神力量
三、為實現(xiàn)崇高的理想信念而奮斗
?熱點透析?
保險與風(fēng)險
會學(xué)與會玩
理想與務(wù)實
學(xué)做人與做學(xué)問
學(xué)海了望
思維空間
第二章 為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)而努力學(xué)習(xí)
?理論園地?
第一節(jié) 樹立正確的學(xué)習(xí)目的 培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)
一、樹立正確的學(xué)習(xí)目的
二、增強學(xué)習(xí)動力
三、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)
第二節(jié) 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
一、大學(xué)階段學(xué)習(xí)特點
二、幾種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
第三節(jié) 建立合理的知識結(jié)構(gòu)
一、知識結(jié)構(gòu)及其特征
二、知識結(jié)構(gòu)模式
三、知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化
?熱點透析
平而不尖
高分低能
一窄二板
學(xué)海了望?
一次收獲頗豐的對話
?思維空間?
第三章 大學(xué)生身心健康
?理論園地?
第一節(jié) 身心健康是成才的重要保證
一、健康的新觀念
二、生理健康和心理健康的辯證關(guān)系
三 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
四、身心健康是成才的重要保證
第二節(jié) 大學(xué)生的生理心理特點
一、大學(xué)生的生理特點
二、大學(xué)生的心理特點
三、大學(xué)新生常見的心理矛盾
第三節(jié) 增進(jìn)身心健康的途徑和方法
一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
二、加強身體的鍛煉
三、樹立科學(xué)人生觀
四、培養(yǎng)健康的情緒
五、科學(xué)地對待疾病
?熱點透析?
接受心理咨詢者一定有心理疾病嗎？
“心藥”能起些什么作用
心理健康有無客觀的量化指標(biāo)
?學(xué)海了望?
看護(hù)好自己的心靈
?思維空間?
第四章 人際交往與人際關(guān)系
?理論園地?
第一節(jié) 社會交往
一、人際交往與大學(xué)生發(fā)展
二、人際交往的原則與藝術(shù)
第二節(jié) 建立和發(fā)展友誼
一、友誼的涵義
二 友誼是實現(xiàn)共同事業(yè)的基礎(chǔ)
三、建立和發(fā)展友誼的原則
四、交友應(yīng)注意的幾個問題
第三節(jié) 擺正愛情的位置
一、愛情與人生
二、大學(xué)生與戀愛
三、樹立高尚的戀愛觀
?熱點透析?
多個朋友多條路嗎
淺析“哥們義氣”
“害人之心不可有 防人之心不可無”析
學(xué)海了望
溫馨的情誼
警鐘
?思維空間
第五章 培養(yǎng)集體主義精神
?理論園地?
第一節(jié) 弘揚集體主義，反對個人主義
一、什么是集體主義
一 什么是個人主義
三、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系
四、社會主義市場經(jīng)濟條件下仍然要堅持集體主義
五、大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)意義更大
第二節(jié) 加強校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境
一、校風(fēng)及校風(fēng)建設(shè)
二、在社會主義市場經(jīng)濟形勢下加強校風(fēng)建設(shè)
三 優(yōu)良校風(fēng)在大學(xué)生集體意識形成中的作用
第三節(jié) 建設(shè)良好班風(fēng)，爭創(chuàng)先進(jìn)班集體
一、良好班風(fēng)的作風(fēng)
二、良好的班風(fēng)需要集體主義精神來創(chuàng)建
三、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的途徑
?熱點透析?
市場經(jīng)濟條件下還要不要集體主義精神
集體主義會妨礙人的個性發(fā)展嗎
“成才三部曲”析
“讀書”要不要聞“窗外事”
?學(xué)海了望
眾手托起這輪太陽
?思維空間?
第六章 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
?理論園地
第一節(jié) 道德與道德品質(zhì)
一、道德及其函義
二、中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)
三、道德的功能與評價
四、道德品質(zhì)及其構(gòu)成要素
第二節(jié) 道德品質(zhì)的形成和發(fā)展
一、社會道德建設(shè)與個體道德品質(zhì)的形成與發(fā)展
二、道德知識的學(xué)習(xí)
三、道德情感的培養(yǎng)
四、道德意志的鍛煉
五、道德信念的確立
六 道德行為的選擇
第三節(jié) 大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)
一、大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)的基本特點
二、大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)的具體內(nèi)容
?熱點透析?
“掃一屋”與“掃天下”
“門前雪”與“瓦上霜’
“人格尊嚴(yán)”與自立精神
社會主義市場經(jīng)濟與為人民服務(wù)
李軍龍救人值與不值
?學(xué)海了望?
從一首諷刺詩想到的
?思維空間
第七章 做堅定的愛國者
?理論園地?
第一節(jié) 愛國主義的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
一、當(dāng)代中國愛國主義的時代內(nèi)容
二、愛國主義的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 愛國義義的特征及作用
一、愛國主義的基本特征
二、愛國主義的作用
第三節(jié) 愛祖國、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨
一、愛國主義與社會主義
二、愛國主義與中國共產(chǎn)黨
?熱點透析?
科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國
以正確的態(tài)度繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德
外國也是講愛國主義的
學(xué)海了望?
魂系桑梓
黃土情深
拳拳學(xué)子報國心
家貧國窮自當(dāng)努力
?思維空間?
第八章 樹立正確的人生觀
?理論園地?
第一節(jié) 個人與社會的關(guān)系
一、人的屬性
二、人的本質(zhì)
三、個人與社會的關(guān)系
四、人生和人生觀
第二節(jié) 人生目的與人生態(tài)度
一、人生目的
二、人生態(tài)度
第三節(jié) 人生價值
一、人生價值的基本內(nèi)容
二、人生價值的選擇
三、人生價值的實現(xiàn)
四、社會主義市場經(jīng)濟條件下價值觀念的幾個問題
?熱點透析?
是“我為人人，人人為我”還是“人人為我，我為人人”
“人生在世‘吃穿’二字”的觀點正確嗎
“大利大干，小利小干 無利不干”剖析
正確認(rèn)識“崇尚自我”
?學(xué)海了望?
一個優(yōu)秀畢業(yè)生的選擇
為挽救農(nóng)民而獻(xiàn)身的大學(xué)生
佼佼者的墮落
一位女大學(xué)生的辛酸淚
?思維空間
第九章 加強修養(yǎng) 立志成才
?理論園地?
第一節(jié) 成才與自我修養(yǎng)
一、當(dāng)代大學(xué)生成才的基本素質(zhì)要求
二、加強自我修養(yǎng)的重要意義
三、大學(xué)生成才應(yīng)加強自身修養(yǎng)
第二節(jié) 自我修養(yǎng)的內(nèi)容
一、思想政治修養(yǎng)
二、品德修養(yǎng)
三、人文修養(yǎng)
四、審美修養(yǎng)
第三節(jié) 自我修養(yǎng)的方法
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特
色社會主義理論
二、“克治”――慎獨”與“自省”
三、力行
四、向他人學(xué)習(xí) 向社會學(xué)習(xí)
?熱點透析?
為何黨員走俏人才市場
只要智商高就一定能成才嗎？
“復(fù)制羊”的誕生意味著什么？
學(xué)海了望
唐文治與交通大學(xué)早期的素質(zhì)教育
錢學(xué)森與人文修養(yǎng)
獲美國“總統(tǒng)獎”的才女劉奕路
美國青少年的道德教育
?思維空間?

圖書封面

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