錢(qián)昌本教你快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)（下）

內(nèi)容概要

　　學(xué)數(shù)學(xué)的最好辦法是“做數(shù)學(xué)”，如何使學(xué)生喜愛(ài)、擅長(zhǎng)“做數(shù)學(xué)”并從中發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力，是困難且誘人的課題，作者對(duì)此曾做過(guò)長(zhǎng)期的思考和有益的探索實(shí)踐，《錢(qián)昌本教你快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)（下）》正是這一工作的部分反映?！　　跺X(qián)昌本教你快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)（下）》試圖通過(guò)對(duì)精選的系列問(wèn)題解決過(guò)程的探究，用慢鏡頭的方式向讀者展現(xiàn)問(wèn)題解決的全過(guò)程及相應(yīng)的思維活動(dòng)，旨在讓師生從“深深的題?！敝星蟮貌糠纸饷摬⒆坑谐尚У匕l(fā)展學(xué)生的智能，本書(shū)與“結(jié)果簡(jiǎn)單呈現(xiàn)、知識(shí)嚴(yán)肅注入”的書(shū)籍截然不同，它注重從方法論的角度，按照科學(xué)的思維規(guī)律去處理問(wèn)題解決的全過(guò)程，強(qiáng)調(diào)意識(shí)、直覺(jué)、形象思維在解決問(wèn)題的作用，富有啟發(fā)性，充分體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律?！　”緯?shū)可供中學(xué)生作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高的參考書(shū)，閱讀本書(shū)有助于開(kāi)闊眼界、拓寬思路、提高解決問(wèn)題的能力，另外，對(duì)數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)教育研究人員，本書(shū)提供了開(kāi)展第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容和值得探討的課題。

作者簡(jiǎn)介

　　錢(qián)昌本（1965-2008），祖籍浙江臨安，1969年畢業(yè)于北京大學(xué)，先后在西安交通大學(xué)，廣東省汕頭大學(xué)從事高等數(shù)學(xué)教育34年。　　錢(qián)昌本生前曾是中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，運(yùn)籌學(xué)會(huì)會(huì)員，全國(guó)高等數(shù)學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，（原）國(guó)家教育委員會(huì)考試中心數(shù)學(xué)科命題組成員，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克（首批）高級(jí)教練員。　　他長(zhǎng)期從事高等學(xué)校概率、運(yùn)籌、組合最優(yōu)化等方面的教學(xué)和認(rèn)知理論、數(shù)學(xué)教育測(cè)量等方向的研究工作，在幾十年的高校工作中，他盡心竭力于“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化、學(xué)生智能發(fā)展、優(yōu)異人才培養(yǎng)、數(shù)學(xué)考試及命題”等研究工作，并取得突出成績(jī)。發(fā)表論文30余篇，撰寫(xiě)出版了專(zhuān)著、教材、工具書(shū)共11部。他的高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)引起同行的極大關(guān)注，曾多次特邀參加全國(guó)性的專(zhuān)業(yè)會(huì)議，就高等數(shù)學(xué)課程的改革與建設(shè)做大會(huì)專(zhuān)題報(bào)告，引起與會(huì)代表的關(guān)注和強(qiáng)烈反響。　　他有關(guān)高等數(shù)學(xué)教學(xué)成果的專(zhuān)著《高等數(shù)學(xué)解題過(guò)程的分析和研究》（1994年，科學(xué)出版社）和《解題之道》（2004年，西安交通大學(xué)出版社）得到著名數(shù)學(xué)教育家王梓坤院士，徐利治教授，馬之恩教授等同行的充分肯定和很高的評(píng)價(jià)。

書(shū)籍目錄

第一講 感受身邊的數(shù)學(xué)第一節(jié) 數(shù)學(xué)是什么第二節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第三節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐第四節(jié) 留給你思考的問(wèn)題 第二講 對(duì)數(shù)及數(shù)運(yùn)算的感受　 第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題第三講 對(duì)數(shù)及數(shù)運(yùn)算的再感受　第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題第四講 對(duì)圖形的初步感受　第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題第五講 關(guān)于圖形的面積第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題第六講 點(diǎn)間最短線(xiàn)第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題第七講 對(duì)計(jì)數(shù)問(wèn)題的初步感受　第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題第八講 觀察、猜想、推斷的體驗(yàn)第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐　 第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題第九講 對(duì)算法設(shè)計(jì)的初步體驗(yàn) 第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題 第十講 奇偶性分析第一節(jié) 熱身活動(dòng)，十分鐘問(wèn)答第二節(jié) 探究活動(dòng)，問(wèn)題解決的實(shí)踐　 第三節(jié) 留給你思考的問(wèn)題第十一講 對(duì)數(shù)及數(shù)運(yùn)算的再認(rèn)識(shí)第十二講 解應(yīng)用題第十三講 行程問(wèn)題求解的體驗(yàn)第十四講 圖形的剖分、拼合第十五講 從平均值不等式談起——知識(shí)的拓展與應(yīng)用第十六講 感受面積法附錄Ⅰ 智能發(fā)展教與學(xué)附錄Ⅱ 對(duì)教育、教學(xué)的幾點(diǎn)看法附錄Ⅲ 解數(shù)謎題的方法舉例附錄Ⅳ 第九屆華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽總決賽試題及答案編輯手記

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　數(shù)學(xué)主要地是一項(xiàng)青年人的游戲。它是智力運(yùn)動(dòng)的練練習(xí)，只有具有春與力量才能做得滿(mǎn)意?！　　Z伯特·維納　　　　為了激勵(lì)人們向前邁進(jìn)，應(yīng)使所給的數(shù)學(xué)問(wèn)題具有一定的難度，但也不可難到高不可攀，因?yàn)橥返碾y題，必將挫傷人們繼續(xù)前進(jìn)的積極性，總之，適當(dāng)難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)該成為人們揭示真理奧秘之征途中的路標(biāo)，同時(shí)又是人們?cè)趩?wèn)題獲解后的喜悅感中的珍貴的紀(jì)念品。　　——大衛(wèi)·希爾伯特

圖書(shū)封面

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