大學(xué)生創(chuàng)新研修導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生創(chuàng)新研修導(dǎo)論》構(gòu)建了創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐體系，探討了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的緊迫性與可能性，簡(jiǎn)述了創(chuàng)新性思維及方法、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法和科學(xué)研究的基礎(chǔ)方法，全面論述了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和各類大學(xué)生科技競(jìng)賽項(xiàng)目，全方位展示了哈爾濱工業(yè)大學(xué)137門創(chuàng)新研修課的概貌?！洞髮W(xué)生創(chuàng)新研修導(dǎo)論》是一本面向大學(xué)低年級(jí)本科生的公共選修課教材，目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，并提供相應(yīng)的方法和途徑，以吸引學(xué)生盡早參加創(chuàng)新活動(dòng)，在主動(dòng)實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)新能力。

書籍目錄

第一章 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與創(chuàng)新第一節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的新要求第三節(jié) 建設(shè)創(chuàng)新型國家與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才第四節(jié) 國內(nèi)外創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程第二章 創(chuàng)新潛能及其開發(fā)第一節(jié) 人的創(chuàng)新潛能第二節(jié) 創(chuàng)新潛能開發(fā)的原理第三節(jié) 創(chuàng)新之根在實(shí)踐第四節(jié) 主動(dòng)實(shí)踐是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵第五節(jié) 做一個(gè)特立獨(dú)行的人第三章 創(chuàng)新性思維及方法第一節(jié) 思維與創(chuàng)新性思維第二節(jié) 創(chuàng)新性思維“方法”和“藝術(shù)”第三節(jié) 創(chuàng)新性思維方法擇要第四章 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)第一節(jié) 什么是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)第二節(jié) 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的形成機(jī)制第三節(jié) 自我設(shè)計(jì)第四節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)第五章 科學(xué)研究的基本方法第一節(jié) 科研與科研方法第二節(jié) 科學(xué)研究的一般程序第三節(jié) 提高科研能力的方法第四節(jié) 專利及其利用第五節(jié) 科研人員的職業(yè)道德規(guī)范第六章 大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的理念溯源第二節(jié) 國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指南第三節(jié) 哈爾濱工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施第四節(jié) 哈爾濱工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃管理辦法第七章 大學(xué)生科技競(jìng)賽第一節(jié) 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽第二節(jié) 全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽第三節(jié) 全國(國際)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽第四節(jié) ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽第五節(jié) “挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽第六節(jié) 其他競(jìng)賽項(xiàng)目第八章 創(chuàng)新研修課程綱要第一節(jié) 創(chuàng)新研修課概述第二節(jié) 創(chuàng)新研修課程綱要附錄 哈爾濱工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新研修課一覽表(137門)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：第一章 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與創(chuàng)新人類社會(huì)的發(fā)展，一般經(jīng)歷三個(gè)階段：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，發(fā)達(dá)工業(yè)社會(huì)過渡到后工業(yè)即知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這是一個(gè)自然而然的規(guī)律。20世紀(jì)90年代以后，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，引領(lǐng)了整個(gè)全球經(jīng)濟(jì)格局的轉(zhuǎn)變。計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)就是一個(gè)典型的例子，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生，使得整個(gè)人類社會(huì)，人與人之間，國與國之間及國防戰(zhàn)略體系發(fā)生一系列改變，也牽涉到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，所以，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到越來越重要的作用（王樹國，2007）。整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)變。各個(gè)國家，各個(gè)利益集團(tuán)，各個(gè)產(chǎn)業(yè)，各個(gè)階層都要重新確立自己在世界經(jīng)濟(jì)大市場(chǎng)中的地位。占領(lǐng)這個(gè)市場(chǎng)，當(dāng)然要依賴知識(shí)創(chuàng)新的能力，或者說具備能夠參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的創(chuàng)新型人才。因此，創(chuàng)新型人才成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要因素。第一節(jié)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)變革日新月異，信息技術(shù)和智力資本是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力（鐘志賢，2008）。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。一、創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生命線知識(shí)經(jīng)濟(jì)是主要依靠知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用和知識(shí)廣泛傳播而發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，變革是永恒的主題，科學(xué)技術(shù)的“裂變效應(yīng)”將導(dǎo)致知識(shí)更新的速度不斷加快，知識(shí)的半衰期不斷縮短。據(jù)推算，人類的知識(shí)，19世紀(jì)是每50年增長一倍，20世紀(jì)是每10年增長一倍，而目前是每3年就增長一倍。目前流行的“知識(shí)折舊律”是：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80％。因此，適應(yīng)變化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人類提出的挑戰(zhàn)。美國知識(shí)管理學(xué)家德魯克（Dmcker）說，知識(shí)社會(huì)要求其所有成員學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)的本質(zhì)是經(jīng)常發(fā)生變化的。在知識(shí)社會(huì)中，“有教養(yǎng)的人”是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的人。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)成為人類生存與發(fā)展的必需。創(chuàng)新是生存與發(fā)展的生命線，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。2l世紀(jì)的世界競(jìng)爭(zhēng)是全球性的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國力競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的生命力在于創(chuàng)新。缺乏創(chuàng)新，意味著淘汰和死亡；而善于創(chuàng)新，則意味著超越與新生。英國著名歷史學(xué)家湯因比（A.Toynbee）曾對(duì)人類歷史上若干強(qiáng)盛文化的興衰做過深刻的考察，發(fā)現(xiàn)文化發(fā)展的過程乃是對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)做出應(yīng)答的過程。凡是依賴以往成功的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)的文化都被淘汰了，只有不斷更新自身的文化，對(duì)新的挑戰(zhàn)做出創(chuàng)造性應(yīng)答的文化才能保持旺盛的生命力。

編輯推薦

《大學(xué)生創(chuàng)新研修導(dǎo)論》是由哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社出版的。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    大學(xué)生創(chuàng)新研修導(dǎo)論 PDF格式下載

---