大學物理實驗教程

內容概要

　　《大學物理實驗教程》是根據(jù)教育部頒發(fā)的《非物理類理工科大學物理實驗課程教學基本要求》吸收了各高校物理實驗的成果和經(jīng)驗，結合教學的實際情況編寫而成?！　　洞髮W物理實驗教程》共分6章。緒論部分主要介紹物理實驗的地位和作用。第1章主要介紹物理實驗中測量誤差、測量的不確定度的評價和數(shù)據(jù)處理的常用方法。第2～5章分別從力學、熱學、電磁學、光學等方面選編了一些相關的典型實驗，側重實驗基本知識、基本方法、基本技能的訓練。第6章為綜合性實驗，側重于學生綜合能力的提高?！　　洞髮W物理實驗教程》可作為高等工科院校及師范院校非物理專業(yè)類學生的物理實驗教材。也可作為相關專業(yè)技術人員的參考資料。

書籍目錄

第0章 緒論0.1 物理實驗課的地位和作用0.2 物理實驗課的目的和基本程序第1章 測量誤差及數(shù)據(jù)處理1.1 測量與誤差1.2 精密度、正確度和準確度1.3 測量的不確定度1.4 有效數(shù)字及其運算1.5 實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法第2章 力學實驗2.1 長度測量2.2 聲速的測量2.3 拉伸法測量金屬絲的楊氏模量2.4 扭擺法測量剛體的轉動慣量2.5 落球法測量液體的粘滯系數(shù)第3章 熱學實驗3.1 導熱系數(shù)的測定3.2 熱電偶定標3.3 空氣比熱容比測定第4章 電磁學實驗4.1 示波器的使用4.2 電位差計測電勢4.3 電致伸縮實驗4.4 用雙臂電橋測低值電阻4.5 伏安法測電阻4.6 惠斯通電橋4.7 靜電場的描繪4.8 RLC電路特性4.9 光電傳感器特性第5章 光學實驗5.1 邁克爾遜干涉儀的調整與使用5.2 分光計的調整與使用5.3 用旋光儀測量旋光性溶液的濃度5.4 衍射光柵特性與光波波長測量5.5 透鏡成像規(guī)律及焦距的測量5.6 自組望遠鏡與顯微鏡5.7 用雙棱鏡干涉測光波波長5.8 光的干涉第6章 綜合實驗6.1 非平衡直流電橋的應用6.2 利用光電效應測普朗克常數(shù)6.3 用示波器測量鐵磁材料的磁滯回線參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：在人類追求真理、探索未知世界的過程中，物理學的發(fā)展起到了重要的作用。物理學是研究物質結構、物質運動形式及物質間相互作用的基本學科。物理學的基本理論滲透到了自然科學的各個領域，對于人類科學技術的發(fā)展起到了引領和推動作用。物理學的發(fā)展不僅在于推動本學科不斷進步，而且，它的發(fā)展帶動了許多新興學科、交叉學科的發(fā)展和新學科的產生。物理學是一門實驗科學，物理實驗在物理學的發(fā)展中起著至關重要的作用。物理實驗是在人為條件下再現(xiàn)物理現(xiàn)象，對現(xiàn)象進行觀測和記錄，并對測量結果進行分析的過程。這個過程是人們探索自然，發(fā)現(xiàn)和總結物理規(guī)律，檢驗理論正確性的有力工具。物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、新理論的產生都必須以實驗事實為基礎，并不斷地接受實驗的檢驗。16世紀之前，人們一直認為力是維持物體運動的原因，伽利略經(jīng)過細致分析和多次實踐，巧妙地設計出了自由落體實驗，在實驗的基礎上建立了自由落體定律，從而推翻了統(tǒng)治歐洲長達兩千年的這一錯誤觀念。關于光到底是“波”還是“微?！钡臓幷摃缛粘志?，光的粒子性早由光的直線傳播和反射來證實，而光的波動性遲遲沒有定論，直到楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動性的正確性。早在1865年麥克斯韋將經(jīng)典電磁理論歸結為著名的四個方程——麥克斯韋方程組，并且預言了電磁波的存在。但是直到1879年赫茲通過實驗證實了電磁波的存在，麥克斯韋的電磁場理論才得到人們的普遍承認。為了解釋光電效應現(xiàn)象，愛因斯坦在1905年提出了光量子假說，同時給出了光電效應方程，但是這個發(fā)現(xiàn)一直頗具爭議，直到1916年密立根通過實驗嚴格驗證了光電效應方程，愛因斯坦的光電效應定律才得到公認。這種通過實驗證實物理理論的事件不勝枚舉，可見，說物理學是一門實驗科學是毫不夸張的。

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