組織行為學(xué)

內(nèi)容概要

　　《應(yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》研究了組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其規(guī)律，以提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人行為的能力，激發(fā)個(gè)人潛能、調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效與個(gè)人發(fā)展的“雙贏”?！稇?yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》注重組織行為學(xué)理論與管理實(shí)踐相結(jié)合，配備了案例分析和閱讀資料及思考題?！稇?yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》反映了本學(xué)科理論前沿的最新研究成果，如學(xué)習(xí)型組織理論、跨文化管理理論等?！　　稇?yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》可作為應(yīng)用型本科高等院校管理類專業(yè)的教科書，也可供企事業(yè)等各類組織的管理者閱讀。

書籍目錄

第一篇 組織行為學(xué)概述第一章 組織行為學(xué)導(dǎo)論引導(dǎo)案例 面對(duì)金融危機(jī)最佳雇主有何“絕招”第一節(jié) 組織行為學(xué)的基本概念案例1.1 情商營(yíng)銷，職場(chǎng)成功的利劍第二節(jié) 組織行為學(xué)的發(fā)展歷程案例1.2 新通用“扁平化”重生第三節(jié) 組織行為學(xué)的研究意義與方法案例1.3 王石關(guān)于組織文化的理念——“尊重”高于管理本章小結(jié)思考題案例分析 誰(shuí)是大學(xué)生心目中的最佳雇主閱讀資料 今天，憑什么進(jìn)外企第二篇 個(gè)體行為與組織行為第二章 個(gè)體心理與行為的關(guān)系（I）引導(dǎo)案例 40.3％求職者接受過(guò)心理測(cè)試第一節(jié) 個(gè)體心理與行為概述案例2.1 下屬“翅膀”硬了第二節(jié) 需要、動(dòng)機(jī)與行為案例2.2 谷歌如何留住富翁員工第三節(jié) 人格與行為案例2.3 尊重員工的人格本章小結(jié)思考題案例分析 民工荒，誰(shuí)在荒閱讀資料 華為總裁任正非第三章 個(gè)體心理與行為的關(guān)系（Ⅱ）引導(dǎo)案例 《士兵突擊》對(duì)人力資源管理的啟示第一節(jié) 價(jià)值觀與行為案例3.1 A.O.史密斯的價(jià)值觀推動(dòng)活動(dòng)第二節(jié) 認(rèn)知與行為案例3.2 別輕視保姆，她們年薪可能8萬(wàn)美元第三節(jié) 能力與行為案例3.3 古局長(zhǎng)的遭遇第四節(jié) 意志與行為案例3.4 堅(jiān)持就是勝利本章小結(jié)思考題案例分析 如何用價(jià)值觀引導(dǎo)成功閱讀資料 大學(xué)生舍己救人再次引發(fā)價(jià)值觀之爭(zhēng)第四章 工作態(tài)度與個(gè)體行為引導(dǎo)案例 態(tài)度決定一切第一節(jié) 態(tài)度與工作態(tài)度案例4.1 出租車司機(jī)給我上的MBA課第二節(jié) 工作滿意度案例4.2 深航特色人力資源之一站式服務(wù)：?jiǎn)T工放在第一位第三節(jié) 工作參與案例4.3 揭榜的積極性有多高第四節(jié) 組織承諾案例4.4 通用電氣公司的情感管理本章小結(jié)思考題案例分析 中年人的失落閱讀資料 老板不在你就是老板第三篇 群體行為與組織行為第五章 群體心理及其行為管理引導(dǎo)案例 一滴水怎樣才能不干第一節(jié) 群體概述案例5.1 津巴多的模擬監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)第二節(jié) 群體沖突的管理案例5.2 “挑刺”的店員第三節(jié) 非正式組織及其行為管理案例5.3 市場(chǎng)精英們的“集體叛逃”第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例5.4 別讓情商毀了你的團(tuán)隊(duì)本章小結(jié)思考題案例分析 長(zhǎng)虹電器何斌修的情商管理之道閱讀資料 精英團(tuán)隊(duì) 厚積薄發(fā) 做最美的精品第六章 激勵(lì)理論及其應(yīng)用引導(dǎo)案例 獎(jiǎng)金與積極性第一節(jié) 激勵(lì)理論概述案例6.1 青島港的人才激勵(lì)第二節(jié) 赫茨伯格的雙因素理論案例6.2 工資全額浮動(dòng)為何失靈第三節(jié) 麥克利蘭的成就需要理論案例6.3 百安居激勵(lì)員工自主選擇職業(yè)發(fā)展第四節(jié) 弗隆的期望理論案例6.4 “受罰席”的是非功過(guò)第五節(jié) 亞當(dāng)斯的公平理論案例6.5 由兩位年輕人辭職引起的薪資制度變革第六節(jié) 斯金納的強(qiáng)化理論案例6.6 誰(shuí)坐“批評(píng)席”本章小結(jié)思考題案例分析 歐陽(yáng)健的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格閱讀資料 專聘崗位設(shè)置數(shù)合理嗎第七章 有效的溝通引導(dǎo)案例 鴕鳥策略難以化解企業(yè)危機(jī)第一節(jié) 溝通概述案例7.1 有效溝通的金鑰匙第二節(jié) 人際溝通案例7.2 名醫(yī)勸治的失敗第三節(jié) 組織溝通案例7.3 阿維安卡航班墜毀的啟示第四節(jié) 建立有效溝通的對(duì)策案例7.4 在傾聽中獲得信任本章小結(jié)思考題案例分析 25萬(wàn)美元的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)閱讀資料 溝通能力測(cè)試題第四篇 組織行為第八章 領(lǐng)導(dǎo)者與組織行為引導(dǎo)案例 李開復(fù)用詩(shī)歌打動(dòng)員工第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概述案例8.1 從馬云、史玉柱身上看孔雀型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論案例8.2 中國(guó)企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格調(diào)查第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者與組織效能案例8.3 從招聘廣告看領(lǐng)導(dǎo)者能力本章小結(jié)思考題案例分析 “自罰”當(dāng)?shù)赖念I(lǐng)導(dǎo)方式閱讀資料 蒙牛總裁牛根生：領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力第九章 組織文化與組織行為引導(dǎo)案例 成也融合，敗也融合第一節(jié) 組織文化概述案例9.1 海爾文化的精神實(shí)質(zhì)第二節(jié) 組織文化對(duì)組織行為的影響案例9.2 惠普文化的“利爪”第三節(jié) 組織文化的建設(shè)案例9.3 平安保險(xiǎn)公司的組織文化建設(shè)本章小結(jié)思考題案例分析 優(yōu)良文化成就強(qiáng)大之路閱讀資料 “老”字號(hào)何以擁有“新”'活力第十章 組織設(shè)計(jì)與組織發(fā)展引導(dǎo)案例 變身矩陣結(jié)構(gòu)，青島啤酒總部集權(quán)第一節(jié) 組織設(shè)計(jì)概述案例10.1 聯(lián)想集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整第二節(jié) 組織設(shè)計(jì)的原則與理論案例10.2 范妮?梅公司的組織設(shè)計(jì)第三節(jié) 組織發(fā)展與變革案例10.3 菲利普?莫里斯公司的順利轉(zhuǎn)型本章小結(jié)思考題案例分析 天津“狗不理”磨刀霍霍向“牛羊”閱讀資料 戴爾轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)：重組組織架構(gòu)第十一章 學(xué)習(xí)型組織及其創(chuàng)建引導(dǎo)案例 “灰姑娘”如何變成“公主”第一節(jié) 學(xué)習(xí)型組織概述案例11.1 非洲的瘧疾為什么無(wú)法消滅第二節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐及其意義案例11.2 在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展第三節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建方法——五項(xiàng)“修煉”案例11.3 小鞋匠給大公司“上課”本章小結(jié)思考題案例分析 日本航空旗艦破產(chǎn)第一案閱讀資料 “學(xué)習(xí)型組織”理論創(chuàng)始人彼得?圣吉博士簡(jiǎn)介第十二章 跨文化管理引導(dǎo)案例 如何化解中西方領(lǐng)導(dǎo)力差異第一節(jié) 跨文化管理理論概述案例12.1 跨國(guó)公司企業(yè)文化的方向：忘掉國(guó)籍第二節(jié) 文化對(duì)組織行為的影響案例12.2 地震中的跨文化沖突第三節(jié) 文化的融合與組織的跨文化管理案例12.3 上海通用：黨建工作的跨文化管理本章小結(jié)思考題閱讀資料 山西鳳凰：“中外”融合的典范參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《應(yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的研究方法，力求理論闡述簡(jiǎn)潔易懂、理論體系清晰完整；突出對(duì)讀者各方面能力的培養(yǎng)。為此，《應(yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》結(jié)合理論，配備了大量生動(dòng)、鮮活的案例分析和閱讀資料，既方便了教師的講授、學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能使自學(xué)的讀者易于理解理論和實(shí)踐應(yīng)用。與此同時(shí)，《應(yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》在內(nèi)容上還反映了本學(xué)科理論前沿的最新研究成果和組織管理實(shí)踐的熱點(diǎn)問(wèn)題：組織承諾理論、學(xué)習(xí)型組織理論、跨文化管理理論?！　　稇?yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》在借鑒前人的研究成果的同時(shí)，在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上也有創(chuàng)新之處?！稇?yīng)用型本科院校規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類：組織行為學(xué)》提出了組織行為學(xué)要研究的目的應(yīng)該不僅僅局限于最終實(shí)現(xiàn)組織的高績(jī)效或目標(biāo)，而是要實(shí)現(xiàn)組織中的個(gè)人與組織的良性互動(dòng)，取得共同和諧發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，即實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的“雙贏”。通過(guò)對(duì)組織行為學(xué)理論的簡(jiǎn)明闡述和實(shí)踐的分析，幫助個(gè)人和組織在經(jīng)濟(jì)全球化、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，走向成功。

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