好課是這樣磨出來的

出版時間:2012-5  出版社:東北師范大學(xué)出版社  作者:王桂欣  頁數(shù):202  

內(nèi)容概要

  這是來自于教學(xué)第一線教師課堂教學(xué)的科研報告。王桂欣主編的《好 課是這樣磨出來的》通過大量翔實的案例呈現(xiàn)了一種對課堂教學(xué)新的詮解 ,即教學(xué)的本質(zhì)教會學(xué)生學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的本質(zhì)意涵在于“學(xué)到”。同時, 對這些豐富教學(xué)經(jīng)驗的反思也帶來了兩種磨課的模式,整核模式和對比模 式。這兩種模式的應(yīng)用,對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、教師的教學(xué)品格已經(jīng) 校園文化品質(zhì)都起到了積極的作用。好課是教出來的,好課也是磨出來的 ,相信讀者會從這本《好課是這樣磨出來的》中讀解中第一線教師對教學(xué) 的熱愛、對教育的虔誠以及對真理不懈的追求。

書籍目錄

第一章 璞一、璞二、識璞三、遠山有玉曾為璞四、決第二章 琢一、怎樣的課才是一堂好課二、什么是學(xué)習(xí)三、什么是教學(xué)第三章 模一、整合模式二、對比模式第四章 磨課的意義一、磨課對于學(xué)生的意義二、磨課對于教師的意義三、磨課對于學(xué)校的意義附錄

編輯推薦

  高效課堂是指向?qū)W生學(xué)習(xí)的課堂。課堂教學(xué)的關(guān)鍵不在于教師如何對課堂教學(xué)進行精心的設(shè)計,而在于這種教學(xué)能否真正的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生在課堂中能真正“學(xué)到”。為此,我們的課堂教學(xué)設(shè)計都緊緊圍繞學(xué)生的“學(xué)”這個中心,想盡辦法讓學(xué)生“學(xué)到”。我們試圖通過學(xué)生發(fā)展的評價來衡量教師的教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)到,我們就需要真切地去了解學(xué)生,進入學(xué)生的心理世界。我們在磨課的時候,同時將教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略結(jié)合起來。通過這一理念的轉(zhuǎn)變,我們深刻地感受到了高效課堂教學(xué)給學(xué)生帶來的新變化,學(xué)生更善于學(xué)習(xí),更樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果更好了。在王桂欣主編的《好課是這樣磨出來的》中,我們呈現(xiàn)了很多教學(xué)實例,相信這些案例也會使那些執(zhí)著于學(xué)生學(xué)習(xí)的教師心有戚戚。

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