好課是這樣磨出來(lái)的

內(nèi)容概要

　　這是來(lái)自于教學(xué)第一線教師課堂教學(xué)的科研報(bào)告。王桂欣主編的《好 課是這樣磨出來(lái)的》通過(guò)大量翔實(shí)的案例呈現(xiàn)了一種對(duì)課堂教學(xué)新的詮解 ，即教學(xué)的本質(zhì)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的本質(zhì)意涵在于“學(xué)到”。同時(shí)， 對(duì)這些豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思也帶來(lái)了兩種磨課的模式，整核模式和對(duì)比模 式。這兩種模式的應(yīng)用，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、教師的教學(xué)品格已經(jīng) 校園文化品質(zhì)都起到了積極的作用。好課是教出來(lái)的，好課也是磨出來(lái)的 ，相信讀者會(huì)從這本《好課是這樣磨出來(lái)的》中讀解中第一線教師對(duì)教學(xué) 的熱愛(ài)、對(duì)教育的虔誠(chéng)以及對(duì)真理不懈的追求。

書(shū)籍目錄

第一章　璞一、璞二、識(shí)璞三、遠(yuǎn)山有玉曾為璞四、決第二章　琢一、怎樣的課才是一堂好課二、什么是學(xué)習(xí)三、什么是教學(xué)第三章　模一、整合模式二、對(duì)比模式第四章　磨課的意義一、磨課對(duì)于學(xué)生的意義二、磨課對(duì)于教師的意義三、磨課對(duì)于學(xué)校的意義附錄

編輯推薦

　　高效課堂是指向?qū)W生學(xué)習(xí)的課堂。課堂教學(xué)的關(guān)鍵不在于教師如何對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，而在于這種教學(xué)能否真正的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中能真正“學(xué)到”。為此，我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)都緊緊圍繞學(xué)生的“學(xué)”這個(gè)中心，想盡辦法讓學(xué)生“學(xué)到”。我們?cè)噲D通過(guò)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)來(lái)衡量教師的教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)到，我們就需要真切地去了解學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生的心理世界。我們?cè)谀フn的時(shí)候，同時(shí)將教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這一理念的轉(zhuǎn)變，我們深刻地感受到了高效課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的新變化，學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，更樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果更好了。在王桂欣主編的《好課是這樣磨出來(lái)的》中，我們呈現(xiàn)了很多教學(xué)實(shí)例，相信這些案例也會(huì)使那些執(zhí)著于學(xué)生學(xué)習(xí)的教師心有戚戚。

圖書(shū)封面

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