深度探究

內容概要

　　本套叢書從各學科的實際出發(fā)，用主題詞提煉概括學科改革的核心思想和思路。統(tǒng)領學科改革的理念、教學目標、教學過程和教學評價，進而指導整個學科的改革。

書籍目錄

第一章 開闊視野，明晰課程理念第一節(jié) 國外科學教育改革第二節(jié) 中國科學教育改革第三節(jié) 科學探究的內涵與外延第二章 注重成效，活用教材資源第一節(jié) 聯(lián)系生活，巧設學習情境第二節(jié) 著眼學生，凸顯科學探究問題第三節(jié) 服務探究，選擇價值材料第三章 不拘一格，創(chuàng)生精彩課例第一節(jié) 立足教材創(chuàng)生第二節(jié) 滿足學生需求第三節(jié) 善用學校資源第四節(jié) 借鑒國外教材第五節(jié) 依托科學發(fā)展史第四章 聚焦專題，提升思辯品位第一節(jié) 科學領域內學生的相異構想第二節(jié) 課堂動態(tài)生成資源第三節(jié) 關注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)第五章 拓展領域，培育綜合素質第一節(jié) 科學校本課程第二節(jié) 科學專題研究性學習第三節(jié) 科學興趣活動第六章 完善評價，促進和諧發(fā)展第一節(jié) 科學課程評價現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢第二節(jié) 提升課堂即時評價藝術第三節(jié) 發(fā)展成長記錄袋評價第四節(jié) 完善紙筆檢測技術第五節(jié) 實施實驗操作考查第七章 夯實底蘊，謀求專業(yè)成長第一節(jié) 科學教師專業(yè)化發(fā)展新基點第二節(jié) 教師自我補足與提升第三節(jié) 建設研究型學習共同體參考書目

章節(jié)摘錄

　　氣球是個寶，就看你會不會用。我們可以通過頭頂氣球游戲體驗彈性、彈力，并揭示力能夠改變物體的運動狀態(tài)這一科學原理。充滿氣的氣球，可以用來做反沖實驗。將氣球和瓶子結合在一起，可以研究“空氣的熱脹冷縮”。把氣球內充滿水，可以探究聲音能否在水中傳播。用紅氣球壓綠氣球，看到綠氣球被壓進去一部分的同時，紅氣球也被壓進去一部分，表明物體間力的作用是相互的。把氣球、光盤結合起來制作成氣盤，可以模擬氣墊船的工作原理。將吹鼓的氣球浸入酒精，取出后放在空氣中，過一會兒氣球的體積會明顯縮小，若揮動氣球或給氣球扇風，氣球會縮小得更快，以此可揭示液體蒸發(fā)具有致冷作用。找兩只顏色深淺不同的氣球，將它們充入空氣，盡可能使兩氣球體積相同，再把它們同時放在陽光下，一段時間后，兩球的體積都會增大，但深色的球比淺色的球脹得更大，以此可揭示深色的物體對熱的吸收本領比淺色物體對熱的吸收本領強（為了便于比較兩球膨脹的程度，可用毛筆在球膜上畫出面積約為1平方厘米的方格，球體吸熱后，學生觀察方格面積增大幅度的差異就能輕易區(qū)別兩球膨脹的程度）。氣球質量較小，而且絕緣性能好，是做靜電實驗的好材料，首先用干燥的絲線將氣球懸掛起來，然后拿干燥的手摩擦氣球的表面，使球帶電（手最好先在火上烘干），接著把摩擦過氣球的手指靠近氣球，手指會吸引氣球，而把用手摩擦過的另一個氣球靠近這個氣球，兩球會相互排斥，由此可生動演示電荷的相互作用。先把一只癟氣球套在一個塑料瓶上，再把塑料瓶和癟氣球同時放入熱水中，很快，癟的氣球會鼓起來，然后將此裝置從熱水中取出，鼓起來的氣球又會癟下來，這個實驗可以很好地說明氣體（空氣）受熱后體積膨脹，受冷后體積收縮。　　……

圖書封面

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