深度探究

內(nèi)容概要

　　本次課程改革是全方位的改革，從課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、課程評(píng)價(jià)到課程管理，都發(fā)生了深刻的變化。如果有人問：新課程到底新在哪里？課程改革究竟給基礎(chǔ)教育帶來了怎樣的變化？我想，我們即使寫成鴻篇巨制，也不一定能說全說透。但是，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們還是可以用簡(jiǎn)潔明了的語言加以提煉和概括。我以為，新課程是以人為本的課程，與時(shí)俱進(jìn)的課程，推進(jìn)民主的課程。說它是以人為本的課程，是因?yàn)樵谏鐣?huì)、學(xué)科、學(xué)生之間，它選擇了以學(xué)生發(fā)展為本；它不只是關(guān)注學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，而且是堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；它特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的人文關(guān)懷。說它是與時(shí)俱進(jìn)的課程，是因?yàn)樗鼜?1世紀(jì)的需要出發(fā)，更新了各學(xué)科的知識(shí)，特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，特別重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

書籍目錄

第一章 課程理念第一節(jié) 核心理念：為了每一位學(xué)生的發(fā)展第二節(jié) 基本理念第二章 課程特點(diǎn)第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)第二節(jié) 數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)第三章 課程目標(biāo)第一節(jié) 課程目標(biāo)體系第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)第四章 課程資源第一節(jié) 課程資源的理性思考第二節(jié) 課程資源的開發(fā)與利用第五章 教學(xué)過程第一節(jié) 教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成第二節(jié) 活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)第三節(jié) 秩序的反思與重建第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的有效途徑第七章 教師發(fā)展第一節(jié) 教師發(fā)展的價(jià)值定位第二節(jié) 教師發(fā)展的策略參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　又如，關(guān)于解決問題的學(xué)習(xí)。數(shù)量關(guān)系的獲得必須經(jīng)歷一個(gè)過程，如何在教學(xué)中逐步滲透，筆者有這樣的建議：在一、二年級(jí)要求學(xué)生能夠敘述四種關(guān)系的基本數(shù)量關(guān)系，即部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)，大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)，每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)，一倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù)，在中年級(jí)敘述具體的數(shù)量關(guān)系，到高年級(jí)運(yùn)用具體的數(shù)量關(guān)系分析并解決問題。解題策略與方法的獲得則是在二年級(jí)滲透“綜合”的思路，三年級(jí)上學(xué)期重點(diǎn)掌握“綜合”的思路，滲透“分析”的思路，三年級(jí)下學(xué)期重點(diǎn)掌握“分析”的思路，滲透同時(shí)使用“綜合”與“分析”的思路，四年級(jí)靈活運(yùn)用“分析與綜合”的思路分析并解決問題?！　≡偃纾媹D的策略與方法的習(xí)得。在低年級(jí)滲透時(shí)可以用點(diǎn)子的個(gè)數(shù)來表示物體的個(gè)數(shù)，可以用簡(jiǎn)單的記號(hào)、圖形表示具體的事物；在中年級(jí)滲透時(shí)可以用符號(hào)表示具體的事物或數(shù)量，可以用畫圖或線段圖呈現(xiàn)信息，幫助學(xué)生找到解決問題的策略；高年級(jí)則依據(jù)不同的情境選擇不同的畫圖方法分析問題?！　W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。低年級(jí)的教師必須思考需要培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣的培養(yǎng)如何分階段有序地逐步滲透，逐步達(dá)成，必須有一個(gè)整體的規(guī)劃。當(dāng)然，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，目標(biāo)的。“滲透”涉及各個(gè)領(lǐng)域，只有整體思考，整體規(guī)劃，逐步滲透，才能有效達(dá)成?！　　?/pre>




編輯推薦
　　本套叢書從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，用主題詞提煉概括學(xué)科革命的核心思想和思路。統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科改革的理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)而指導(dǎo)整個(gè)學(xué)科的改革。





圖書封面






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