教師研究力修煉

內(nèi)容概要

　　隨著課程改革的推進，校本研究也一步步走向高峰。校本研究，就是以校為本的研究，以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象，教師、學生、理論和專業(yè)人員共同參與的研究。校本教研要從學校的實際出發(fā)，憑借學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行教育教學研究，其目的是改進學校的教學狀況，提高學校教學水平。本書正是從此角度出發(fā)，對校本研究做了詳細闡述。

書籍目錄

第一章　校本研究概述
　第一節(jié)　課程改革與校本研究
　第二節(jié)　走向校本
　第三節(jié)　校本研究綻放生命光彩
　第四節(jié)　校本研究推動教師專業(yè)發(fā)展
第二章　校本研究的基本因素
　第一節(jié)　開展校本研究的基本因素
　第二節(jié)　促進集體研究的方法
　第三節(jié)　小課題研究的三個問題
　第四節(jié)　把教育科研工作變得重要做得專業(yè)成得品牌
第三章　校本研究的基本途徑
　第一節(jié)　從實踐者轉變?yōu)檠芯空撸航處熃巧淖兓?br />　第二節(jié)　改進實踐：中小學教育科研的指向
　第三節(jié)　行動研究：教師教育科研的定位
　第四節(jié)　從實際中來：研究問題的確定
　第五節(jié)　在過程中生成：研究方案的制訂
　第六節(jié)　從計劃到反思：研究的基本程序
　第七節(jié)　在實踐反思中成長并進步
　第八節(jié)　校本研究方式與成果表達形式
第四章　校本研究的教學案例
　第一節(jié)　放飛想象展現(xiàn)自我
　第二節(jié)　從“My name is Gina”談起
　第三節(jié)　“山窮水盡”與“柳暗花明”
　第四節(jié)　從“填鴨灌輸”到“心靈的履歷”
　第五節(jié)　泥土為什么是甜的
　第六節(jié)　“圓”的發(fā)現(xiàn)與分享
第五章　校本研究的教育案例
　第一節(jié)　學科規(guī)訓制度下教師的“知識生產(chǎn)”：一項省級課題研究的始末
　第二節(jié)　如何由“清甜”漸入“學習佳境”
　第三節(jié)　教育敘事：“我講我的故事”
　第四節(jié)　共同探究共同領悟
　第五節(jié)　源自學生的爭論
　第六節(jié)　校本研究：深度語文的思考和討論

圖書封面

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