觸摸教師的精神世界

內(nèi)容概要

人是精神和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，現(xiàn)實(shí)對人的影
響不可避免地波及精神領(lǐng)域，而精神領(lǐng)域的
動靜也會在現(xiàn)實(shí)中得到體現(xiàn)。教師作為這個
世界中具有特殊身份的人，其精神世界更值
得人們關(guān)注。因?yàn)?，教師精神世界是什么?br />的情況，將直接導(dǎo)致其身后那一群孩了的精
神世界是怎樣的境地。
 為了更好地了解并豐富教師的精神世
界，我們傾力編寫了本書。木書共分八篇：
教育哲學(xué)篇、科學(xué)篇、藝術(shù)篇、心理篇、情
感篇、智慧篇、書香篇和環(huán)境篇。其中教育
哲學(xué)篇以理論知識為主，旨在讓教師們更好
地認(rèn)識教育的意義，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。
另外七篇則均是獨(dú)立成篇的小文章，或者引
人思考，或者讓人感動，郜會給教師們帶來
心靈上的震撼。

書籍目錄

第一章　教育哲學(xué)篇
　教育的危機(jī)
　教育哲學(xué)的生存論向度
　教育哲學(xué)的使命：尋根
　教育哲學(xué)的提問：問題的優(yōu)先性
　教育的本源與意蘊(yùn)
　教育的生存論分析
　生存論教育哲學(xué)的邊界
　教育的生存本體論根基
　生存論教育哲學(xué)的當(dāng)代價值
第二章　科學(xué)篇
　紙人看世界
　光陰如箭　
　蝴蝶效應(yīng)
　現(xiàn)代阿基米德
　舞臺與演員
　從螺絲釘?shù)缴畩W秘_
　科學(xué)!科學(xué)!上帝也想借汝之名
　克隆羊的風(fēng)波
　上帝留了一手
　科學(xué)家的社會責(zé)任
　神秘的星空
　竹木前緣
　別做電腦的奴隸
　原子彈悲劇登上舞臺　
　硅谷熱
　科學(xué)普及是正業(yè)
第三章　藝術(shù)篇
　蒙娜麗莎微笑揭秘
　科學(xué)詩
　無聲·留白·真空
　數(shù)學(xué)·音樂·建筑
　東西方藝術(shù)與科學(xué)座談會
　美夢
　喜見“百草園”
第四章　心理篇
　做個合格的“心理醫(yī)生”
　一件往事”
　讓學(xué)生說“謝謝”
　128個柿子
　對“對子”
　老師遲到5分鐘
　以毒攻毒
　對著鏡子微笑
　塑料管兒事件
　密令傳遞
　蝶變
　寬容讓我如此美麗
第五章　情感篇
第六章　智慧篇
第七章　書香篇
第八章　環(huán)境篇

圖書封面

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