對(duì)學(xué)校教育的反思、實(shí)施與展望

內(nèi)容概要

　　學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要的渠道，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教，學(xué)校教育越來(lái)越受重視，在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。因此，我們必須重視對(duì)學(xué)校教育的反思、實(shí)施與展望。

書籍目錄

第一章　當(dāng)代中國(guó)教育的基本概況
　第一節(jié)　背景：當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型
　第二節(jié)　問(wèn)題：學(xué)校教育價(jià)值取向
　第三節(jié)　定位：研究主題、結(jié)構(gòu)與價(jià)值追求
第二章　關(guān)于學(xué)校教育的研究
 第一節(jié)　分離性研究類型
 第二節(jié)　對(duì)立中尋求統(tǒng)一的研究類型
 第三節(jié)　重建式研究類型
 第四節(jié)　反思學(xué)校教育價(jià)值取向研究
第三章　關(guān)于學(xué)校教育價(jià)值的生命取向
　第一節(jié)　學(xué)校教育內(nèi)的生命取向
　第二節(jié)　學(xué)校教育目標(biāo)與特殊領(lǐng)域的生命取向
　第三節(jié)　整體性深層次的學(xué)校教育生命取向
　第四節(jié)　反思學(xué)校教育價(jià)值的生命取向研究
第四章　關(guān)于學(xué)校教育的改革實(shí)踐
　第一節(jié)　當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育改革的基本特征
　第二節(jié)　當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育實(shí)踐的深層問(wèn)題
　第三節(jié)　當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育的轉(zhuǎn)型
第五章　重建中國(guó)學(xué)校教育的價(jià)值取向
　第一節(jié)　認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的當(dāng)代價(jià)值
　第二節(jié)　重建當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值取向
　第三節(jié)　重建學(xué)校教育目標(biāo)系統(tǒng)
　第四節(jié)　“新基礎(chǔ)教育”改革實(shí)踐的啟示
第六章　走名校之路
　第一節(jié)　走改革創(chuàng)新之路
　第二節(jié)　走品牌學(xué)校發(fā)展之路
第七章　關(guān)于建立特色學(xué)校的經(jīng)典案例
　第一節(jié)　堅(jiān)持教育改革，改變“薄弱校”面貌
　第二節(jié)　改造薄弱校的“541”工程
　第三節(jié)　以雷鋒精神貫穿德育工作
　第四節(jié)　“德育為首，兩翼齊飛”的教育新模式
　第五節(jié)　以科研為先導(dǎo)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
　第六節(jié)　做人、求知、成才
　第七節(jié)　走特色辦學(xué)之路，育“合格加特長(zhǎng)”人

圖書封面

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