教師教學(xué)情境創(chuàng)造力策略

內(nèi)容概要

“環(huán)境造就人才”，教師要取得高效的
教學(xué)效果，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境是非常重要
的。為了 幫助教師提高教學(xué)情景創(chuàng)造力，我
們編寫(xiě)了此書(shū)，主要內(nèi)容包括：教學(xué)情境創(chuàng)
造力概述：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)需要教師具備的
素養(yǎng)；教學(xué)情境創(chuàng)造力在教學(xué)中的應(yīng)用：例
談名師教學(xué)情境創(chuàng)作力氛圍的營(yíng)造。本書(shū)運(yùn)
用通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)例，
給出了教學(xué)情境創(chuàng)造的多種途徑，為教師提
升教學(xué)情境創(chuàng)造力提供參考。

書(shū)籍目錄

第一章　教學(xué)情境創(chuàng)造力概述
　第一節(jié)　教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
　第二節(jié)　創(chuàng)造教育的內(nèi)涵、原則與目標(biāo)
　第三節(jié)　情境與學(xué)科選擇
第二章　 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)需要教師具備的素養(yǎng)
　第一節(jié)　教師自身素質(zhì)的修煉
　第二節(jié)　教師要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念
　第三節(jié)　教師要注重教學(xué)語(yǔ)言的修煉
　第四節(jié)　熟悉創(chuàng)造性人格的特點(diǎn)
第三章　教學(xué)情境創(chuàng)造力在教學(xué)中的應(yīng)用
　第一節(jié)　教師要活躍課堂氣氛
　第二節(jié)　課堂教學(xué)過(guò)程中各階段情境的應(yīng)用
　第三節(jié)　教師制造課堂高潮的技巧
　第四節(jié)　教師要機(jī)智處理課堂事件
第四章　例談教師教學(xué)情境創(chuàng)造力氛圍的營(yíng)造

圖書(shū)封面

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