教師如何提高教學(xué)診斷力

內(nèi)容概要

　
正在逐步推行的新課程改革是目前我國(guó)教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，是對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的有力促進(jìn)，它通過(guò)對(duì)課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容的改革，不僅為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了廣闊的空間和機(jī)會(huì)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求。
 那么，教師怎樣有效地得到專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展呢?
一個(gè)基礎(chǔ)性的判斷標(biāo)準(zhǔn)是教師是否具備教學(xué)診斷能力。教學(xué)診斷能力是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重安基礎(chǔ)，它是教師以預(yù)定的職責(zé)、素質(zhì)和效能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行內(nèi)省，檢查自己的實(shí)際表現(xiàn)和行為，并判定自身癥結(jié)所在及其對(duì)發(fā)生情況的自我控制、自我管理歷程。本書(shū)止是從如何提高教師教學(xué)診斷能力的角度出發(fā)，給出了詳細(xì)的闡述，希望能給廣大教師帶來(lái)幫助與啟示。

書(shū)籍目錄

第一章提高對(duì)新教材的診斷能力
 第一節(jié)新教材的功能
 第二節(jié)新教材的教學(xué)策略
第二章提高對(duì)教學(xué)方式的診斷能力
 第一節(jié)怎樣進(jìn)行“讀、品、悟”的感悟式教學(xué)
 ——李衛(wèi)東
 第二節(jié)怎樣進(jìn)行富有意味的情趣教學(xué)
 ——楊屹
 第三節(jié)怎樣進(jìn)行充滿人文精神的“發(fā)展性教學(xué)”
 ——竇桂梅
第三章提高對(duì)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的診斷能力
 第一節(jié)新課程下課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
 第二節(jié)創(chuàng)沒(méi)問(wèn)題情境
 第三節(jié)創(chuàng)設(shè)生活情境
 第四節(jié)創(chuàng)設(shè)合作情境
第四章提高對(duì)自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)的診斷能力
 第一節(jié)關(guān)于教師評(píng)價(jià)
 第二節(jié)關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)

編輯推薦

　　《教師如何提高教學(xué)診斷力》詳細(xì)闡述了教師在教學(xué)中的四個(gè)方面診斷力的提高。第一章主要內(nèi)容是提高對(duì)新教材的診斷能力；第二章主要講述了提高對(duì)教學(xué)方式的診斷能力；第三章主要講述了提高對(duì)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的診斷能力；第四章主要講述了提高對(duì)教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)的診斷能力。 全書(shū)理論知識(shí)豐富，案例精彩，理論與實(shí)踐相結(jié)合。希望可以為廣大教師帶來(lái)幫助。

圖書(shū)封面

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